初中语文人教部编版七年级上册20 天上的街市优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册20 天上的街市优秀课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了好像出现了无数的笑脸，好像开了无数的鲜花，天上的雪花落了，满天的柳絮飘了等内容，欢迎下载使用。

天上的街市 ---郭沫若
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
多形式诵读，体味诗的音乐美
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵/流星，是他们/提着/灯笼/在走。
郭沫若原稿中就是“隔河”和“那怕是”，后来编入教材中删掉了“那怕”、加了“着”。请你认真品味这两处改动，探究编者改动的意图。
多角度品味，赏析诗的语言美
引入一个征询的不确定语气“那怕是”，其实也就是打破了自我抒情、自我想象的封闭空间，而把一个此刻的“你”召唤进“我”的空间里，用“你”当然也是读者的想象拓展出想象世界的新境界。去掉“那怕”看似语气得到彻底贯穿，但反而使想象的空间窄化了，抒情主人公思虑的丰富性平面化了，同时也在一定程度上，割断了“我”与“你”沟通的脉络。 ——詹丹《重读<天上的市街>》
自由诵读全诗，说说诗人用的词语哪些与你的感觉不同？
诗歌语言是一种超越常规的艺术语言，是以标新立异或创新为特点的言语实践。对常规语言的扭曲和变异是语言的“陌生化”，诗歌语言被称为“陌生化”的语言。现代诗试图探索有别于古典诗歌的语言形式，“陌生化表达”是其最大追求。诗人运用陌生化的语言，可以使诗歌产生新的意趣，而读者关注它，往往能以此为抓手，捕捉诗人隐藏在是诗歌中的七情六欲。
我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ——郑愁予《错误》
“陌生化”的语言在诗中还有不少，请再次细读全诗加以品味。
第一节中出现了哪些意象？用到了哪种修辞手法？
意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
运用联想和互喻，根据语境填空。
田野的鲜花开了， ； 灿烂的笑脸出现了， 。 ，好像飘着无数的柳絮； ，好像落了一地的雪花。
互喻造成“回环”的辞格，读来回环往复，音韵和谐。
诗中第二、三、四节中出现了哪些意象？综合全诗来看，这些意象的组合有什么特点？
请任选一节，放飞想象的翅膀，描绘诗中的想象世界。
多层次想象，探究诗的情感美
迢迢牵牛星 汉·佚名 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》诗中牛郎织女的生活是怎样的？你是从哪些词句中看出来的呢？
《天上的街市》想象的牛郎织女的生活和传说中的牛郎织女的生活有什么不同？
诗人为什么要这样改编流传千年的传说呢？这种大胆想象表现了怎样的思想感情？
1921 年，“五四运动”高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒，他在“五四”高潮时期对祖国的憧憬徒然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，就在这个时期，作者写下了《天上的街市》。
五四高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海边踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉心的理想。 ——龚济民《<天上的街市>鉴赏》
为什么古代诗人想不到牛郎织女这个喜剧结局呢？
《天上的街市》写于“五四运动”后，在争取自由与民主的氛围中，普通人生活、个人的感情问题得到了前所未有的重视。在追求个人幸福时，听从于自身的心灵召唤而不是受外界势力的左右，已经得到愈来愈多青年的认同。郭沫若写此诗，不仅是语言意义的，也是时代意义的。当婚姻自主和恋爱自由成为时代的普遍要求后，想象牛郎织女能够自由来往，就有了厚实的基础。
诗人的想象力要依托现实语境
请发挥自己的联想和想象，续写两节今天“看到（想到）”的天上街市景象。
你看，那浅浅的天河， ， ， 。 　　我想他们此刻， ， ， 。
你看，那浅浅的天河，浪花追逐着碧浪。那哼着小曲儿的浣纱仙女，点亮太白多情目光。我想他们此刻，定然都屏住了呼吸。不信，请看吴刚领着嫦娥，正朝向杨利伟挥手致意。
这一天，我开始仰望星空，发现星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。