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    【生物】新疆博尔塔拉蒙古自治州第五师高级中学2018-2019学年高二上学期期中考试试卷

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    【生物】新疆博尔塔拉蒙古自治州第五师高级中学2018-2019学年高二上学期期中考试试卷

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    新疆博尔塔拉蒙古自治州第五师高级中学2018-2019学年高二上学期期中考试试卷一、单选题(每题1.5分,共60)1.下列表示纯合体的基因型是A. aabb     B. AABb    C. AAbbCc    D. yyrrHh   2.将具有1对等位基因的杂合子逐代自交3次,在F3中杂合子占总数的A. 1/8    B. 7/8    C. 1/16    D. 9/163.用两个圆形南瓜做杂交实验,子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交,子二代出现扁盘状、圆形和长形三种南瓜,三者的比例为961,现用一扁盘状南瓜做测交实验,则其子代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例不可能为A. 101    B. 110    C. 100    D. 1214.一对正常夫妇,双方都有耳垂,结婚后生了一个白化、无耳垂(两对基因独立遗传)的孩子,若这对夫妇再生一儿子,为有耳垂、肤色正常的概率多大(      A. 3/8    B. 9/32    C. 3/16    D. 9/165.某种生物甲植株的基因型是YyRr,甲与乙植株杂交,按自由组合定律遗传,他们的杂交后代表现型比值是3311,则乙的基因型是(   A. yyRr    B. Yyrr    C. YyRR    D. YyrryyRr6.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中,引起孟德尔发现问题的现象是(  A. 等位基因随同源染色体分开而分离B. 具一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为3:1C. 受精时,雌雄配子随机结合DF1与隐性亲本测交,后代表现型之比为117.孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是A. 生物的性状是由遗传因子决定的     B. 杂种F1自交后代会产生3:1的性状分离比C. 配子只含有每对遗传因子中的   D. 受精时雌雄配子的结合是随机的8.大豆的白花和紫花为一对相对性状,由一对等位基因控制。下面是两组杂交实验,根据实验结果可以判断紫花×紫花→301株紫花+110株白花           紫花×白花紫花A. 紫花是显性性状    B组亲代紫花植株为纯合子C. 白花是显性性状    D组子代紫花植株为纯合子9.现有一批基因型为AAAa的豌豆和玉米种子,其中纯合子与杂合子的比例为1:2.两种作物分别间行种植,则在自然状态下,豌豆田地和玉米田地中F1的显隐性状的比例分别为A5:l5:l    B8:18:1    C6:19:1    D5:l8:110.下面对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正确的是(   A. 每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B. 受精时精子与卵细胞相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关C. 受精卵中的遗传物质父方和母方各提供一半D. 雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等11.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1:1:1:1比例的是:F1产生配子类型的比例F2表现型的比例F1测交后代类型的比例F1表现型的比例F2基因型的比例A②④    B①③    C④⑤    D②③12.豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性、圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性,用黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交,对后代性状的统计结果如图所示,则亲本的基因型是AYyRr×yyRr    BYYRr×yyRr       CYyRr×yyRR    DYyRr×Yyrr13.下列属于相对性状的是()A狗的长毛和卷毛           B玉米雄花顶生雌花腋生   C人的有足弓和扁平足      D棉花的细绒和长绒14.下列图为某动物的减数分裂过程示意图,其中表示减数第一次分裂后期的是(    AA    BB    CC    DD15.如欲观察细胞减数分裂和有丝分裂过程,可选用的材料最好是(   A. 成年小鼠睾丸    B. 成熟花粉粒    C. 蝗虫卵巢    D. 马蛔虫受精卵16.下列说法正确的是(   A.玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂卵细胞中有5B.不是每个原始生殖细胞减数分裂都形成四个成熟的生殖细胞C.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状D.纯合子自交后代不发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子17.下图为处于不同分裂时期的某高等动物的细胞示意图,下列叙述正确的是(   A. 甲、乙、丙中都有同源染色体         B. 卵巢中不可能同时出现这三种细胞C. 这个生物一定是雌性                 D. 丙的子细胞是精细胞18.与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是A. 同源染色体联会     B. 染色体移向细胞两极C. 有纺锤体形成       D. 着丝点分开19.人的卵原细胞中有46个染色体。在减数第一次分裂形成四分体时,细胞内同源染色体、姐妹染色单体、DNA分子的数目依次为A23对、46个、92    B46对、46个、92C23对、92个、92    D46对、23个、4620.下列说法正确的是( )A. 人的DNA一半来自父亲一半来自母亲    B.一个2N=4的精原细胞最多产生42种精细胞C. 含X的精子Y的精子=1﹕1    D. 含X的卵细胞Y的卵细胞=1﹕121.下图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是( ) A. 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体    B.甲、乙、丙三个细胞均含有4条染色体C. 乙、丙细胞不可能来自同一个体          D. 甲可能是丙的子细胞22.具有两对相对性状的纯合子杂交,子二代中性状重组类型个体占总数的(  A    3/8      B. 3/8 5/8      C. 5/8       D. 1/1623螳螂捕蝉,黄雀在后是我国的古代谚语,下列叙述正确的是A. 螳螂大量捕食蝉,降低了蝉种群的丰富度B. 黄雀和螳螂构成一条食物链,黄雀处于第二营养级C. 可以通过样方法来调查黄雀的种群密度D. 螳螂与蝉之间存在反馈调节,以维持其相对稳定24.某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是A. 这种甲虫属于次级消费者                   B. 这种甲虫与落叶树之间为捕食关系C. 这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用     D. 这种甲虫在能量金字塔中位于底部25.下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是(      )A. 莴苣在适宜光波长下能萌发生长         B. 昆虫散发性外激素传递信息C. 草原返青时绿色为植食性动物提供信息 D. 雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀26.一个完整的生态系统的结构应包括(     )A. 全部的食物链和食物网                    B. 生产者、消费者、分解者和食物网C. 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D. 生态系统的成分,食物链和食物网27.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述中正确的是A. 图中包含了次级消费者粪便中的能量B. 在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同C表示流经此生态系统的总能量D. 从能量关系看>+28.下列有关种群、群落、生态系统的描述,错误的是(      )A. 物种组成是区分不同群落的重要特征B. 森林群落中仅大部分山毛榉和五针松被砍伐,降低了群落丰富度C. 生产者(绿色植物)固定的能量不能直接来自分解者D. 种群密度是种群最基本的数量特征29.流经某一生态系统的总能量是(       A. 照射到该生态系统中的全部太阳能B. 生态系统中生产者固定的太阳能C. 该生态系统中生产者体内的能量D. 该生态系统中所有生产者消费者分解者体内的能量30.下列各项中,不属于生态系统结构范畴的是(  )A. 食物链和食物网      B. 生产者、消费者、分解者C. 水分、阳光、空气    D. 生产者的能量流入消费者31.下列说法中正确的是A. 种群数量不会超过KB. 演替是原有物种的恢复C. 某校园的草坪群落中的动物没有分层现象D. 群落中植物的种群越多,动物的种群也一定越多32.森林中的植物有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关(     )A. 光照强度    B. 食物种类    C. 湿度    D. 温度33.下列叙述中,错误的是A. 能量沿着食物链传递是单项递减的,传递效率是10%----20%B. 出生率和死亡率是决定种群大小和密度的重要因素C. 高山植物群落因海拔高度而呈现群落的垂直结构D. 水生群落因光的穿透、温度和氧气的垂直分布而分层34.下列关于种群密度的说法,错误的是A. 某森林每平方千米范围内猞猁的数量是其种群密度B. 进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C. 样方法调查得到的是某种群密度的估计值D. 调查动物种群密度的方法都是标志重捕法35.下列关于种群的持征和数量变化的叙述,正确的是A. 性别比例和年龄组成均能影响种群的出生率和死亡率B. 种群密度越大的种群,其出生率与死亡率的差值越大C. 呈“S”型增长的种群,其数量达到K值时出生率为零D. 呈“J”型增长的种群,其增长率大小与种群密度无关36.如图表示种群的各个特征之间的关系及其与种群数量的关系,下列叙述不正确的是A. 甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率B. 在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体C. 丙通过影响出生率来间接影响种群密度D. 研究能量流动可以使得能量得到最有效地利用37.下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的叙述,正确的是(  )A. 吸取培养液直接滴入血细胞计数板的相应位置即可B. 血细胞计数板使用结束后,用清水冲洗、晾干C. 抽样检测时,需将培养液静置几分钟后再吸取D. 用血细胞计数板计数时,应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片38.下列对种群数量变化曲线的解读,合理的是A. 图12所示为种群在自然环境条件下的增长规律,图3所示为曲线条件下种群的存活率B. 鱼类捕捞在图1e点、图2g点和图3i点时进行,能获得最大日捕捞量C. 若图1为酵母菌种群数量增长曲线,则为培养早期,cd段酒精大量积累D. 图3曲线的i点,种内斗争最激烈39.某种植物病毒M是通过稻飞虱吸食水稻汁液,在水稻间传播的。稻田中靑蛙数量的增加,可减少该病毒在水稻间的传播。下列有关叙述中,正确的是A. 水稻与青蛙是竞争关系       B. 青蛙与稻飞虱是捕食关系C. 靑蛙与病毒M是寄生关系    D. 水稻与病毒M是互利共生关系40.下列关于减数分裂的叙述,正确的是(  减数分裂包括两次连续的细胞分裂     在次级精母细胞中存在同源染色体着丝点在第一次分裂后期一分为二     减数分裂的结果是染色体数减半,DNA数不变同源染色体分离,导致染色体数目减半   联会后染色体复制,形成四分体染色体数目减半发生在第二次分裂的末期。A. ①②③    B. ④⑤⑥    C. ①⑤    D. ⑥⑦二、非选择题41.(18分,每空2分)小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由Bb基因控制),抗锈和感锈是另一对相对性状(显、隐性由Rr基因控制),控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交,F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交,F2有四种表现型,对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如下图:1)两对相对性状中,显性性状分别是___________               2)丁的基因型是______________3F1形成的配子种类及比例是_________。产生这几种配子的原因是:F1在减数分裂形成配子的过程中,决定同一性状的成对的遗传因子_______,决定不同性状的遗传因子_________4F2中基因型为bbRR的个体所占的比例是______________5F2中的重组类型占全部F2代的______________6)写出F2中抗锈类型的基因型及比例:______________42.(13分,每空1分)图1表示某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化,甲、乙、丙是该动物体内的三个正在进行分裂的细胞。请据图回答:(1)由图________可知该生物个体的性别为________性。 在             器官中可以看见这三种细胞。图甲细胞处于           分裂                .(2)1中表示染色体数目变化的曲线是____________________(实线、虚线),其中GH段为___________(写出分裂方式和时期)。CE段四分体数量为            (3)1EF段变化发生的原因是_________________________(4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为________。乙图是         分裂        (5)该生物体细胞中染色体数目最多为________条,43.(9分,每空1分)下图是经历过大火之后恢复的某草原生态系统的碳循环模式图,其中的代表生理过程,请据图回答下列问题:1)该草原生态系统经历了                    演替。图中的AB在生态系统中的成分分别是_________________虚线框内的成分和B共同组成_______2)图中老鹰与蛇的种间关系是______________________。若某种原因导致蛇的数量减少,则老鹰的数量在短期内会___________,草原物种的丰富度会__________(填增加”“减少不变)。( 3 )图中老鹰处于___________营养级。
    参考答案12345678910AAADDBBADB11121314151617181920BACAABCACC21222324252627282930DBDCCDDBBD31323334353637383940DACDDABCBC41(每空2分,共18)1毛,抗(2bbRr(3)BR:Br:bR:br=1:1:1:1    分离、自由组合41/8    (5)1/4     (6)RR:Rr=1:242(每空1分,共13分)1)甲、雌、卵巢  减数一次   后期2)虚线、减数二次后期、2      3)同源染色体分离4)卵细胞或第二极体、有丝,后期       5843(每空1分,共9分)1此生演替、非生物的物质能量、分解者、群落2捕食、竞争、增加、不变3四和五

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