【生物】江西省奉新县第一中学2018-2019学年高二上学期期末考试试题 （解析版）

江西省奉新县第一中学2018-2019学年高二上学期
期末考试试题
1.下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是
A. 内质网广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点
B. 酵母菌细胞中所有的DNA分子均成链状而非环状
C. 自然界中最基本的生命系统都是以细胞膜为边界的
D. 所有生物膜的化学成分中都含有蛋白质和磷脂分子
【答案】B
【解析】
分析：阅读题干可知，该题的知识点是不同细胞器的结构和功能、生物膜系统、细胞结构与功能相适应的特点，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答。
详解：内质网是细胞内膜面积最大的细胞器，为酶提供了大量的附着位点，A正确；酵母菌细胞质中的质粒是小型环状DNA分子，B错误；自然界中最基本的生命系统是细胞，其边界是细胞膜，C正确；所有生物膜的主要组成成分都是磷脂和蛋白质分子，D正确。
点睛：对于细胞结构与功能相适应的生物学观点的理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点。
2.下列关于蓝藻细胞的结构与功能的叙述,正确的是( )
A. 拟核有核膜而无核仁，可以进行有丝分裂
B. 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物
C. DNA分子裸露不形成染色体,但基因的传递遵循孟德尔定律
D. 蓝藻细胞的有氧呼吸在线粒体中完成
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查原核细胞的结构和功能及遗传定律的适用范围的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
【详解】拟核无核膜、核仁，不能进行有丝分裂，而是二分裂，A错误.
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，B正确.
原核生物的DNA没有和蛋白质结合形成染色体，而是裸露的；不进行有性生殖，基因传递不满足孟德尔遗传定律，C错误.
蓝藻细胞没有线粒体，所以有氧呼吸不在线粒体中完成，D错误.
【点睛】蓝藻没有叶绿体、线粒体、核仁，但可以进行光合作用和有氧呼吸，细胞内也有核糖体；孟德尔遗传定律是真核生物核基因在有性生殖过程的遗传规律。
3.图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是( )

A. 核糖核苷酸是构成物质甲的基本单位
B. 物质甲为该生物的主要遗传物质
C. 物质丙是构成细胞的基本骨架
D. 物质乙的种类和数量与细胞膜的功能密切相关
【答案】D
【解析】
【分析】
阅读题干和题图可知，本题是组成细胞的元素和化合物以及细胞结构之间的关系，先分析题图确定甲、乙、丙的本质，然后根据选项所涉及的内容分析判断．据图示可知，甲、乙构成染色体，故甲为DNA，乙为蛋白质，甲、丙构成细胞膜，故丙为磷脂。
【详解】物质甲为DNA，脱氧核苷酸是构成物质甲的基本单位，A错误；物质甲为DNA，是该生物的遗传物质，B错误；物质丙为磷脂，是构成生物膜的基本骨架，C错误；物质乙是蛋白质，其种类和数量与细胞膜的功能密切相关，D正确。
【点睛】易错选项BC，一是作为特定生物的遗传物质只有一种，没有主次之分；二是容易“细胞的基本骨架”看成“细胞中生物膜的基本骨架”而误判。
4.如图为某植物细胞示意图,①～⑨为细胞有关结构。下列有关叙述正确的是( )

A. ②为无膜细胞器,参与多肽链的折叠、组装等修饰
B. 与该细胞相比,乳酸菌不具有的只是④、⑥结构
C. ⑨是细胞的“动力车间”,能分解葡萄糖并释放能量
D. ⑧为细胞核，是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心
【答案】D
【解析】
【分析】
考查真核细胞和原核细胞的结构和功能，进一步考查了通过比较分析综合，系统掌握这部分知识的能力。
【详解】②为核糖体，是无膜细胞器，功能是进行氨基酸的脱水缩合反应形成肽链，A错误.
乳酸菌是原核细胞，有细胞壁④，不具有的是①③⑥⑦⑨⑧结构，B错误.
⑨是细胞的“动力车间”线粒体,但不能分解葡萄糖，分解的是丙酮酸和水，C错误.
⑧为细胞核，是遗传信息库，是DNA分布的主要场所，是遗传和代谢的控制中心，D正确.
【点睛】注意区分与蛋白质合成相关的细胞器的功能：核糖体合成肽链；内质网合成、加工；高尔基体加工、分类、包装和发送。
线粒体是有氧呼吸的主要场所，葡萄糖是有氧呼吸的底物，但葡萄糖是在细胞质基质中分解的，线粒体中分解的是丙酮酸和水。
5.下列有关实验操作流程的叙述，合理的是( )
A. 观察植物细胞的质璧分离与复原：制作临时装片--滴蔗糖溶液--观察-滴清水--观察
B. 植物根尖细胞有丝分裂:取材—解离—染色—制片—观察
C. 绿叶中色素的提取和分离实验：制备色素滤液--画滤液细线--滤纸条插入层析液--观察
D. 组织中蛋白质的鉴定:取2 ml豆浆—滴加1mLNaOH溶液—振荡—滴加1mLCuSO4溶液―振荡--观察
【答案】C
【解析】
【分析】
本题需要熟悉“观察植物细胞的质璧分离与复原的实验”、“观察植物根尖细胞有丝分裂的实验”、“绿叶中色素的提取和分离实验”、“组织中蛋白质的鉴定实验” 的操作步骤，对照分析即可解答。
【详解】观察细胞质壁分离及复原：制作临时装片→观察→滴入蔗糖溶液→观察→滴入清水→观察；A错误；观察细胞有丝分裂的步骤：取材→解离→漂洗→染色→制片→观察，B错误；绿叶中色素的提取和分离实验：制备色素滤液→制备滤纸条→画滤液细线→滤纸条插入层析液→观察，C正确；蛋白质的鉴定：取2mL豆浆→滴加1mLNaOH溶液→振荡→滴加4滴CuSO4溶液 →振荡→观察， D错误。
【点睛】注意：在观察细胞质壁分离及复原的实验中，由于是遵循实验材料自身前后的对照，所以制作好临时装片就需要先观察细胞的原始状态。
6. 右图是[H]随化合物在生物体内的转移过程，下面对其分析正确的是（ ）

A. ①产生的还原氢可在②过程中将五碳化合物还原
B. [H]经⑤转移到水中，其过程需氧气参与
C. 能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦
D. ⑥⑤过程在线粒体中进行
【答案】B
【解析】
①表示光合作用的光反应阶段，为②暗反应阶段提供ATP和[H]，用于三碳化合物的还原，A错误；⑤表示有氧呼吸的第三阶段，氧气与[H]结合生成水，B正确；②光合作用的暗反应阶段消耗ATP，不能合成ATP，④乳酸发酵和酒精发酵不能合成ATP，⑦多糖分解为葡萄糖不合成ATP，C错误；⑥表示的是有氧呼吸的第一和第二阶段，反应场所在细胞质基质和线粒体基质，D错误。
【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义
【名师点睛】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量。
题图中1代表的是光合作用的光反应阶段，2代表的是光合作用的暗反应阶段，3代表的是多糖合成，4代表乳酸发酵或酒精发酵，5代表有氧呼吸的第三阶段，6代表呼吸作用的第一和第二阶段，7代表多糖的分解。
7. 下列实验操作能够达到预期结果的是（ ）
A. 在“用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响”实验中，过氧化氢分解速率最快的实验组的pH就是过氧化氢酶的最适pH值
B. 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率
C. 用澄清的石灰水是否变混浊，可准确判断酵母菌细胞呼吸方式
D. 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短
【答案】D
【解析】
用过氧化氢酶探究pH对酶活性影响的实验中，改变的因素是pH值，所以自变量是pH，因变量是过氧化氢分解速率，在实验取值范围内，过氧化氢分解速率最快的实验组的pH不一定是过氧化氢酶的最适pH值，A错误；因为NaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是运输效率，不是运输速率，B错误；酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸，两种呼吸方式都能产生二氧化碳，所以用澄清的石灰水，无法准确判断酵母菌细胞呼吸方式，C错误；在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短，间期时间长，分裂期时间短，D正确．
【考点定位】探究影响酶活性的因素；有氧呼吸的过程和意义；探究细胞表面积与体积的关系；观察细胞的有丝分裂
【名师点睛】用过氧化氢酶探究pH对酶活性影响的实验中，改变的因素是pH值，所以自变量是pH，因变量是过氧化氢分解速率；在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的（效）率。
8. 颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法有几项
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断叶绿素a含量最多
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体
A. 一项 B. 二项 C. 三项 D. 四项
【答案】C
【解析】
试题分析：在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液后，滴1-2滴50%盐酸洗去浮色，再观察，①错误；，研磨液呈黄绿色，也可能是研磨不充分，或无水乙醇加入太多，②错误；纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,宽度可表示含量，蓝绿色带是叶绿素a，最宽,可判断叶绿素a含量最多，③正确；乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体，但乳酸菌和蓝藻是原核细胞，没有染色体，④错误。
考点：本题考查生物实验原理与操作及细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
9.下面四幅曲线图为物质X跨膜运输时的四种关系，下列有关叙述错误的是

A. ①和④都需要ATP供能 B. ③不一定是自由扩散
C. ②和④需要载体协助 D. ④一定是主动运输
【答案】A
【解析】
图①中物质的运输速率与物质浓度成正比，应表示自由扩散方式；图②中在起始端内，物质的运输速率与物质浓度呈正相关，达到饱和点后不再上升，这可能是受到载体蛋白或能量的限制，因此该图可以表示协助扩散或主动运输；图③中物质的运输与氧气浓度无关，说明该物质运输与能量无关，因此可以表示自由扩散或协助扩散；图④中在起始端内，物质的运输速率与氧气浓度呈正相关，说明该物质运输需要消耗能量，可表示主动运输．①表示自由扩散，不需要ATP供能，④表示主动运输需要ATP供能，A错误；图③中物质的运输与氧气浓度无关，说明该物质运输与能量无关，因此可以表示自由扩散或协助扩散，B正确；②表示协助扩散或主动运输，④表示主动运输，都需要载体，C正确；图④中在起始端内，物质的运输速率与氧气浓度呈正相关，说明该物质运输需要消耗能量，可表示主动运输，D正确．
【考点定位】物质跨膜运输的方式及其异同
【名师点睛】自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：

10. 科学家们通过大量实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述正确的是
A. 普里斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2气体
B. 萨克斯的实验可证明只有在光照条件下叶绿体中才能产生淀粉
C. 恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
D. 鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O
【答案】D
【解析】
试题分析：普利斯特利通过实验证明植物能净化空气，A错误；萨克斯的实验证明光是光合作用的必要条件，B错误；恩格尔曼的实验发现光合作用的场所是叶绿体，产物之一是氧气，但并没有定量分析生成的氧气量，C错误；鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O，D正确。
考点：本题考查的是有关光合作用的相关知识。
11.下图表示在不同条件下,酶催化反应的速度（或生成物）变化,有关叙述错误的是

A. 图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度的关系
B. 图②虚线表示增加酶浓度,其他条件不变时，生成物量与时间的关系
C. 若图②中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线表示过氧化氢酶的催化效率
D. 图③表示胃蛋白酶在pH为10的情况下反应速率与时间的关系
【答案】D
【解析】
试题分析：在其他条件不变的情况下，酶促反应速率随着酶量的增加而加快，因此图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度的关系，A项正确；在其他条件不变的情况下，酶促反应速率随着酶量的增加而加快，达到化学反应平衡点所需的时间减少，而图②的自变量是反应时间，底物的量为无关变量，无关变量在反应过程中不变，因此生成物的最大量不变，所以图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与时间的关系，B项正确；过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率，在底物浓度相同的条件下，酶促反应达到平衡点所需的时间比Fe3+的短，因此图②虚线表示过氧化氢酶的催化效率，而实线表示Fe3+的催化效率，C项正确；胃蛋白酶的最适PH时1.5，在pH为10的条件下已经变性失活，反应速率为零，不会随着反应时间的递增而发生变化，因此图③不能表示胃蛋白酶在pH为10的情况下反应速度与时间的关系，D项错误。
考点：本题考查酶的特性、影响酶促反应速率的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
12.下图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解，相关叙述正确的是( )

A. 过程①表示光合作用暗反应，无光条件下能持续正常进行
B. 过程②发生在细胞质基质中，所有活细胞都能进行
C. 过程③表示有氧呼吸第二阶段，无氧条件下能正常进行
D. 过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程①
【答案】B
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：过程①表示光合作用的暗反应阶段，有光和无光都可以进行，过程②表示细胞呼吸（有氧呼吸和无氧呼吸）的第一阶段，场所细胞质基质，所以活细胞都能进行，过程③表示有氧呼吸的第二阶段．在无氧条件下，丙酮酸无法进入线粒体，被还原为酒精或乳酸．产生的[H]与氧气结合生成水，ATP供给各种生命活动，而CO2则一部分供给光合作用，一部分释放到空气中。
【详解】过程①表示光合作用暗反应，有光和无光都能进行，但需要光反应提供[H]和ATP，A错误；过程②表示葡萄糖分解成丙酮酸，发生在细胞质基质中，所有活细胞都能进行，B正确；过程③形成CO2和[H]，并释放能量形成ATP，所以表示有氧呼吸第二阶段，在无氧条件不能正常进行，C错误；过程①暗反应所需能量只能来自光反应，过程③产生的[H]、ATP都不能用于过程①，但产生的CO2可用于过程①，D错误。
【点睛】解答本题关键需要熟悉光合作用和细胞呼吸的个阶段的反应式，图解如下：

13.下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，假设底物为葡萄糖，下列相关叙述错误的(　 　)

A. 装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
B. 装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
C. 装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D. 装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
【答案】D
【解析】
装置一中的液滴左移，说明消耗氧气，装置二中的液滴不动，说明消耗的氧气与产生的二氧化碳相等，酵母菌只进行有氧呼吸，A项正确；装置一中的液滴不动，说明不消耗氧气，装置二中的液滴右移，说明产生二氧化碳，酵母菌只进行无氧呼吸，B项正确；装置一中的液滴左移，说明消耗氧气，装置二中的液滴右移，说明消耗的氧气少于产生的二氧化碳，酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C项正确；装置一不移动，说明不能只进行有氧呼吸，装置二的液滴不移动，说明不能只进行无氧呼吸，D项错误。
【点睛】判断真核细胞呼吸方式的三大依据：

14. 取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。关于这一实验结果，下列说法正确的是
A. 实验前，丙的浓度