北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教案设计

这是一份北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1、举例说明动物的多种行为；


2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。


二、教学重难点


各种上行为类型的意义，分析动物行为与其生存和生殖的关系


三、课时安排


1课时


四、教学过程


㈠创设情境，导入新课


雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为；不同动物的繁殖行为：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。


不论是动物的本能行为，还是学习行为都是动物适应环境的基本方式。本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。


㈡合作交流，解读探究：


1、取食行为


多媒体播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。


议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。


点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。


2、领域行为：


讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？


点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。


议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？


点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。


讨论：动物的领域行为有什么意义？


点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。


3、攻击行为


多媒体播放几种动物攻击行为。


讨论：你还知道哪些同种的动物之间的争斗现象？什么是动物的攻击行为？攻击行为有什么特点？对动物的生存有什么意义？


点拨：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。攻击行为在利于个体的生存和种族的延续。


4、防御行为：


议一议：老鹰追捕野兔，野兔迅速逃跑，对老鹰而言这是它的攻击行为吗？野兔迅速逃跑又是什么行为呢？


占拨：老鹰追捕野兔，不是攻击行为，而是老鹰的取食行为。对野兔而言迅速逃跑是它的防御行为。


讨论：什么是动物的防御行为？你知道哪些动物的防御行为？对动物的生存有什么意义？


点拨：动物保护自己，防御敌害的行为就是动物的防御行为。动物的防御行为利于动物躲避敌害，对动物的生存有重要意义。


5、繁殖行为


想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？


点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。


6、节律行为：


蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。


讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？


点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。


7、社群行为


说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？


点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三种成员。工蜂数量最多，雄蜂较少。蜂王只有一只。他们各自的职责不同。


讨论：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？


点拨：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续。


想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？


迁移：狼王、狮王、猴王等。





㈢应用联想，巩固提高


例1老鼠将食物送回洞穴中贮藏起来，这是老鼠的什么行为？对老鼠的生存有什么意义？


例2在一群狮子静下来享受食物前，每只狮子通过猛咬、抓、和咆哮的方式决定是谁优先享用食物，狮子的这一系列表现是什么行为？


例3雄性犀牛总是不断在他活动的周围排出一些粪便，这是它的什么行为？对它的生存有什么意义？


例4枯叶蝶形如枯黄的树叶，食虫鸟难在枯叶中发现它，从而避免了枯叶蝶被食虫鸟吃了，有拟态行为的动物行为称为什么行为？


例5 唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？


例6 青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？


例7具有社会行为的动物有什么特点？


㈣总结反思、拓展延伸


在学习动物的繁殖行为、节律行为、社群行为、取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为中，知道无论是什么行为，对动物的生存有重要的意义。


㈤课堂跟踪反馈：


夯实基础，提升能力，开放探究。





板书设计：


第2节 动物行为的主要类型


动物行为的主要类型：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为


取食行为：草履虫靠摆动纤毛取食；草原上动物靠视觉和听觉发现食物；黑猩猩用草棍钩白蚁；松鼠贮存食物


领域行为：狗一路走一路排尿，狐狸散发难闻的气味


攻击行为：盘羊为争雌性盘羊斗争


防御行为：乌贼遇害喷墨；昆虫的保护色、警戒色


繁殖行为：三刺鱼产卵；火烈鸟育雏


节律行为：鸟类换羽毛；动物迁徙


社群行为：蜜蜂、蚂蚁成窝生活，非洲草原上的狮群


随堂练习：


动物行为根据其功能可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。


将下列动物行为与行为类型进行连线。


秋天大雁南飞 防御行为


啄木鸟给树“治病” 领域行为


蜂王产卵 取食行为


青蛙捕捉害虫 节律行为


雄盘羊打架 社群行为


黄鼬放臭屁 繁殖行为


一只老虎占领一座山 攻击行为


教学反思：


本节要学习动物的七种行为类型，如果都用一种模式去教学，容易使学生感到乏味和疲倦，因此最好的办法是；第一课时由老师讲解，重点介绍动物这些行为的特点和如何确认区分这些动物行为的方法，在第二课时学习动物另外三种行为时，布置任务，将学生分组，让学生自己收集材料然后在课堂上讲解，最后老师与学生共同进行讨论总结。这种教学方法既给了学生很大的学习兴趣，又有效地锻炼学生的自觉能力，让他们通过自己的讲解，对动物的行为的了解更加深刻和全面。