小学数学人教版四年级上册角的分类导学案

这是一份小学数学人教版四年级上册角的分类导学案，共2页。

预习指南:在认识直角的基础上,进一步认识周角、平角,加深认识直角、锐角和钝角,知道各角之间的大小关系。








参 考 答 案


1. 略


2. 90


3. 位置 另一个 360


4. (1)90 90 (2)平 周


(3)180 360


(4)锐 直 钝 平 周 锐角 直角 钝角 平角 周角


5. (1)小于 大于 小于


(2)360 180 90


6.(1)✕ (2)✕


每日口算:128 128 598 600 606 600 809 493


951 959


1.分别画出一个锐角、一个钝角和一个直角,并用量角器量出它们的度数。











2.1直角=( )°


3.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个( )旋转到( )位置所成的图形。所以最大角可能是( )°。
4.教材第42页例2。


(1)用量角器量一量三角尺上的直角,发现直角等于( )°。


找一些生活中的直角量一量,发现:所以的直角都是( )°。





(2)动态展现角的形成:以一把扇子为例,像图中把折扇旋转半轴就是( )角,旋转一周就是( )角。





(3)抽象出平角和周角的度数 :





1平角=( )° 1周角=( )°


平角的两条边在一条直线上 周角的两条边重合了


1周角=2平角=4直角


(4)将所学过的角按从小到大的顺序排列起来。


①学过的角:( )角、( )角、( )角、( )角、( )角。


②根据角的形成过程,比较大小,也可以根据它们的定义来比较。


( )<( )<( )<( )<( )
5.判断题。(对的画“?”,错的画“✕”)


(1)周角是一条射线。( )


(2)钝角都大于90°。( )
每日


口算
44+84= 56+72= 444+154= 67+533= 512+94=


256+344=320+489=351+142=825+126=545+414=