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【全国百强校】福建省仙游第一中学、福州八中2020届高三上学期毕业班第三次质检(期中)考试物理试题
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安徽省高考物理模拟卷
福州八中 2019—2020 学年高三毕业班第三次质量检查
物理试题
考试时间:90 分钟 试卷满分:110 分
命题: 审核: 校对: 2019.11.12
一、选择题:本题共有 10 小题,共 48 分,其中第 1~6 题只有一项符合题目要 求,每小题 4 分,第 7~10 题有多项符合题目要求,全部选对的得 6 分,选对但不全的 得 3 分,有选错的得 0 分。
1.国际单位制由 7 个基本单位、若干个导出单位组成,其中与力学有关的三个基
5.如图所示,轻质弹簧⼀端固定在墙壁上,另⼀端与挡板相连(挡板质量不可忽 略),放置在光滑的⽔平⾯上。把⼀质量为 M 的物体 A 紧靠着挡板压缩弹簧后,由 静⽌开始释放,弹簧前端到 O 点时物体与挡板分离,此时物体的动能为 E;现换⼀ 质量为 m ( M > m ) 的物体 B 紧靠着挡板压缩弹簧到相同的位置,由静止释放,则
A.弹簧前端到 O 点左侧时 B 物体与挡板分离 B.弹簧前端到 O 点右侧时 B 物体与挡板分离 C.物体 B 与挡板分离时的动能⼤于 E
D.物体 B 与挡板分离时的动能⼩于 E
6.如图所示,⼀倾斜的圆筒绕固定轴 OO1 以恒定的⾓速度 ω转动,圆筒 的半 径 r=1.5 m.筒壁内有⼀⼩物体与圆筒始终保持相对静⽌,⼩物体与圆筒间的动摩擦
3
本单位是
A.J、kg、s B. m、kg、s C. N、m、s D. 、kg、N
因数为
2
(设最⼤静摩擦⼒等于滑动摩擦⼒),转动轴与⽔
2.一辆汽车从静止开始做加速直线运动,运动过程中汽车牵引力的功率保持不 变,所受阻力恒定,行驶 2min 速度达到 10m/s,该汽车在这段时间内行驶的距离为
A. 一定小于 600m B. 一定大于 600m
平⾯间的夹⾓为 60°,重⼒加速度 g = 10m / s 2 .则 ω的最⼩
值是
30
C. 一定等于 600m D. 可能等于 1200m
3.如图,半圆形凹槽的半径为 R ,O 点为其圆心.在与 O 点等高的边缘 A 、 B
A.1 rad / s
B. rad / s .
3
两点分别以速度 v 、v 水平同时相向抛出两个小球,已知 v : v = 1 : 3 ,两小球恰落在
C. 10
rad / s
D.5 rad / s
1 2 1 2
弧面上的 P 点.则以下说法中正确的是
A. ÐAOP 为 45°
B.若要使两小球落在 P 点右侧的弧面上同一点,则应
使 v 、 v 都增大
7.(多选)倾角为、质量为 M 的室内小滑梯如图所示,质量为 m 的小朋友沿着 滑梯匀加速下滑,整个运动过程中滑梯保持静止不动。对此运动过程,下列有关说 法正确的是
A. 小朋友和滑梯之间的动摩擦因数一定小于
1 2
C.若只增大 v1 ,两小球可在空中相遇
D.改变 v1 、 v2 ,只要两小球落在弧面上的同一点, v1 与 v2 之和就不变
4.如图所示,物体 A 叠放在物体 B 上,B 置于光滑水平面上,A、B 质量分别
B. 地面对滑梯的支持力一定等于
C. 地面对滑梯的摩擦力大小一定等于
D. 地面对滑梯的摩擦力方向一定向左
为 mA=6 kg、mB=2 kg,A、B 之间的动摩擦因数μ=0.2,设最大静摩擦力等于滑动 摩擦力.现对 A 施加一水平力 F,则 A、B 的加速度可能是(g 取 10 m/s2)
8.(多选)质量分别为 m1 与
m2 的甲、⼄两球在⽔平光滑轨道上同向运动,
A. aA=4 m/s2,aB=2 m/s2
B. aA=2 m/s2,aB=6 m/s2
已知它们的动量分别是
p1 = 5kg × m / s , p2 = 7kg × m / s ,甲从后⾯追上⼄并发⽣碰
C. aA=8 m/s2,aB=4 m/s2
撞,碰后⼄球的动量变为8kg × m / s ,则甲、⼄两球质量 m1 与 m2 的关系可能是
D. aA=10 m/s2,aB=6 m/s2
A. m = m
B. 2m = m
C. 5m = 3m
D. 4m = m
1 2 1 2 1 2 1 2
9.(多选)如图所示,足够长传送带与水平方向的夹角为q,物块 a 通过平行于 传送带的轻绳跨过光滑轻滑轮,与木块 b 相连,b 的质量为 m,开始时 a、b 及传送 带均静止,且 a 不受传送带的摩擦力作用,现将传送带逆
时针匀速转动,则在 b 上升 h 高度(未与滑轮相碰)的过程中, 下列说法正确的是
12.为了“探究动能改变与合外力做功”的关系,某同学设计了如下实验方案:第 一步:把带有定滑轮的木板有滑轮的一端垫起,把质量为 M 的滑块通过细绳与质量 为 m 的带夹重锤跨过定滑轮相连,重锤夹后连一穿过打点计时器的纸带,调整木 板倾角, 直到轻推滑块后,滑块沿木板向下匀速运动,如图甲所示. 第二步:保 持长木板的倾角不变,将打点计时器安装在长木板靠近滑轮处,取下细绳和 重锤,
A.物块 a 的质量为
m
sinq
将滑块与纸带相连,使纸带穿过打点计时器,然后接通电源,释放滑块,使之从 静 止开始向下加速运动,打出纸带,如图乙所示.打出的纸带如图丙所示.
B.摩擦力对 a 做的功大于物块 a、b 动能增加量之和
C.任意时刻,重力对 a、b 做功的瞬时功率大小不相等
D.摩擦力对 a 做的功等于物块 a、b 构成的系统机械能的增加量
10.(多选)如图所⽰,细线 AB 和 BC 连接着⼀质量为 m 的物体 P,其中绳⼦
的 A 端 固定,C 端通过⼩定滑轮连接着⼀质量也为 m 的 另⼀个物体 Q,开始时,⽤⼿抓住物体 Q,使物体 P、 Q
均静⽌,此时 AB 和 BC 两绳中拉⼒⼤⼩分别为T1 、T2 。 把⼿放开瞬间,AB 和 BC 两绳中拉⼒⼤⼩分别为T1¢ 、T2¢
已知 ABC 处于同⼀ 竖直平⾯内,绳⼦间连接的夹⾓如图。则
A.T1 : T1¢ = 1 :1
B.T1 : T2 = 1 : 2
C.T2 : T2¢ = 2 : 3
D.T1¢: T2¢ =
3 :1
请回答下列问题:
二.实验题(本大题共 2 小题;其中第 11 题 6 分,第 12 题 10 分,共计 16 分)
11.某同学在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻弹簧一端固 定于某一深度为 h=0.25 m、开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的另一端也位 于筒内),如图甲所示,如果本实验的长度测量工具只能测量出筒外弹簧的长度 l ,
现要测出弹簧的原长 l0 和弹簧的劲度系数,该同学通过改变所挂钩码的个数来改变
l ,作出 F - l 图线如图乙所示。
(1)已知 O、A、B、C、D、E、F 相邻计数点间的时间间隔为△t,根据纸 带求滑块速 度,打点计时器打 B 点时滑块速度 VB= .
(2)已知重锤质量为 m,当地的重力加速度为 g,要测出某一过程合外力对 滑块做的功 还必须测出这一过程滑块 (写出物理名称及符号,只 写一个物理量),合外力对 滑块做功的表达式W合 = .
(3)算出滑块运动 OA、OB、OC、OD、OE 段合外力对滑块所做的功W 以
及在 A、B、 C、D、E 各点的速度 v ,以 v 2 为纵轴、W 为横轴建立直角坐标系,
描点作出
v 2 - W
图 象,可知该图象是一条 _,根据图象还可求得 .
(1)由此图线可得出的结论是 。
三、计算题(46 分;解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步驟.只写
出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.)
(2)弹簧的劲度系数为 N/m,弹簧的原长 l0 = m.
13(9 分).一颗在赤道上空运行的人造卫星,其轨道半径为 r=2R(R 为地球半径), 卫星的转动方向与地球自转方向相同.已知地球自转的角速度为w0 ,地球表面处的重 力加速度为 g.求:
(1)该卫星所在处的重力加速度 g′;
(2)该卫星绕地球转动的角速度ω;
(3)该卫星相邻两次经过赤道上同一建筑物正上方的时间间隔 Dt .
14.(11 分)如图所示,位于竖直平面内的轨道 BCDE,由一半径为 R=2m 的光 滑圆弧轨道 BC 和光滑斜直轨道 DE 分别与粗糙水平面相切连接而成。现从 B 点正上
16(14 分).如图,一轻弹簧原长为 2R,其一端固定在倾角为 37°的固定直轨道
AC 的底端 A 处,另一端位于直轨道上 B 处,弹簧处于自然状态,直轨道与一半径
5
为 R 的光滑圆弧轨道相切于 C 点,AC=7R,A、B、C、D 均在同一竖直面内。质
6
量为 m 的小物块 P 自 C 点由静止开始下滑,最低到达 E 点(未画出),随后 P 沿轨
道被弹回,最高点到达 F 点,AF=4R,已知 P 与直轨道间的动摩擦因数 m= 1 ,重
4
力加速度大小为 g。(取sin37o = 3 , cos37o = 4 )
5 5
方 H=1.2m 的 A 点由静止释放一质量 m=1kg 的物块,物块刚好从 B 点进入 圆弧轨
道。已知 CD 的距离 L=4m,物块与水平面的动摩擦因数=0.25,重力加速度 g 取
10m/s2,不计空气阻力。求: (1)物块第一次滑到 C 点时的速度; (2)物块第一次滑上斜直轨道 DE 的最大高度; (3)物块最终停在距离 D 点多远的位置。
15.(12 分)如图所示,长木板 AB 和光滑四分之⼀圆弧轨道在 B 点平滑连接
(1)求 P 第一次运动到 B 点时速度的大小。
(2)求 P 运动到E点时弹簧的弹性势能。
(3)改变物块 P 的质量,将 P 推至 E 点,从静止开始释放。已知 P 自圆弧轨道
的最高点 D 处水平飞出后,恰好通过 G 点。G 点在 C 点左下方,与 C 点水平相距 7 R 、
2
成⼀个整体,放置在光滑的水平⾯上,长木板和圆弧轨道的总质量为
M = 3kg ,⼀
竖直相距 R,求 P 运动到 D 点时速度的大小和改变后 P 的质量。
个质量为 m = 0.98kg 的物块放在木板 AB 的中点,⼀颗质量为 m0 = 20 g 的⼦弹以初
速度 v0 = 100m / s 射⼊物块并留在物块中(⼦弹射如入物块时间极短,可忽略不计),
木板的长度 L = 1m ,重⼒加速度取
g = 10m / s 2 。
(1)要使物块能滑上圆弧轨道,物块与长木板间的动摩擦因数应该满足什么条
件?
(2)若物块与长木板间的动摩擦因数为 µ=0.15, 物块从⼦ 弹击中后到运动⾄ B 点,需要多长时间?
福州八中 2019—2020 学年高三毕业班第三次质量检查 物理 试卷参考答案及评分标准
一、选择题:本题共有 10 小题,共 48 分,其中第 1~6 题只有一项符合题目要求, 每小题 4 分,第 7~10 题有多项符合题目要求,全部选对的得 6 分,选对但不全的得 3 分,有选错的得 0 分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
D
D
C
AD
BC
AD
AC
二.实验题(本大题共 2 小题;其中第 11 题 6 分,第 12 题 10 分,共计 16 分)
11、 (1). 在弹性限度内,弹力与弹簧的伸长量成正比 (2). 100 (3). 0.15
12、(1) ;(2)运动的位移 x;mgx;(3)过原点的倾斜的直线;滑块的 质量
三、计算题(46 分;解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步驟.只写出最 后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.)
2p
角度与建筑物转过的角度之差等于 2π时,卫星再次出现在建筑物上空 以地面为参照物,卫星再次出现在建筑物上方时,建筑物随地球转过的弧度比卫星 转过弧度少 2π.
即ω△t−ω0△t=2π
14、(11 分)解:(1)根据动能定理可得(2 分) 解得(1 分)
(2)物块由 A 到斜直轨道最高点的过程,由动能定理有:
(2 分) 解得:(1 分)
(3)物块将在轨道 BCDE 上做往返运动,直至停下,设物块在水平轨道 CD 上通过的 总路程为 S,则:(2 分)
解得:(1 分)
因: ,故物块最终将停在距离 D 点 0.8m 处的位置。(2 分)
15、(12 分)
1
13、(9 分)(1)
4
g (2)
g (3)
8R
g -w
8R 0
【详解】(1)在地球表面处物体受到的重力等于万有引力 mg=
GMm
,
R2
GMm
在轨道半径为 r=2R 处,仍有万有引力等于重力 mg′= ( 2R )2 ,
解得:g′=g/4;
GMm 2
2
(2)根据万有引力提供向心力 ( 2R ) ( ) ,
12 3 1
16、(14 分)(1) 2 gR (2) mgR (3) 5gR , m
mg=
GMm
,
R2
= mw 2R
【解析】
5 5 3
联立可得ω= g ,
8R
试题分析:(1)根据题意知,B、C 之间的距离 l 为
l=7R–2R①
设 P 到达 B 点时的速度为 vB,由动能定理得
高三物理第三次质量检查试卷 第 7页 共 6 页 高三物理第三次质量检查试卷 第 8页 共 6 页
(3)卫星绕地球做匀速圆周运动,建筑物随地球自转做匀速圆周运动,当卫星转过的
② 式中θ=37°,联立①②式并由题给条件得
③
(2)设 BE=x。P 到达 E 点时速度为零,设此时弹簧的弹性势能为 Ep。P 由 B 点运 动到 E 点的过程中,由动能定理有
设 P 在 C 点速度的大小为 vC。在 P 由 C 运动到 D 的过程中机械能守恒,有
⑭
P 由 E 点运动到 C 点的过程中,同理,由动能定理有
⑮
联立⑦⑧⑬⑭⑮式得
高三物理第三次质量检查试卷 第 9页 共 6 页 高三物理第三次质量检查试卷 第 10页 共 6 页
④
E、F 之间的距离 l1 为
l1=4R–2R+x⑤
P 到达 E 点后反弹,从 E 点运动到 F 点的过程中,由动能定理有
Ep–mgl1sin θ–μmgl1cos θ=0⑥ 联立③④⑤⑥式并由题给条件得 x=R⑦
⑧
(3)设改变后 P 的质量为 m1。D 点与 G 点的水平距离 x1 和竖直距离 y1 分别为
⑨
⑩
式中,已应用了过 C 点的圆轨道半径与竖直方向夹角仍为θ的事实。
设 P 在 D 点的速度为 vD,由 D 点运动到 G 点的时间为 t。由平抛运动公式有
⑪
x1=vDt⑫
联立⑨⑩⑪⑫式得
⑬
⑯
本题主要考查了动能定理、平抛运动、弹性势能。此题要求熟练掌握平抛运动、动 能定理、弹性势能等规律,包含知识点多、过程多,难度较大;解题时要仔细分析 物理过程,挖掘题目的隐含条件,灵活选取物理公式列出方程解答;此题意在考查 考生综合分析问题的能力。