浙江省杭州市2025年八年级下学期语文月考试卷含答案

这是一份浙江省杭州市2025年八年级下学期语文月考试卷含答案，共11页。试卷主要包含了任务一探究“和”文化，任务二 探讨名著经典，任务三体会演讲魅力，大作文等内容，欢迎下载使用。
1．学校开展“和”文化研学活动，请你阅读下面文字，完成下面小题。
和，是和睦，是真诚相处，不(甲】：和，是温和，是以理服人，不强词夺理；和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处原则。能否做到和谐发展，是一个国家进步的重要前提。
“和”的思想丰富多彩。“水击三千里，①____”是大鹏善借外力、与自然相和的表现：“知不足，然后能自反也；知，②____”是学习和反思之间的和谐共促；“选贤与能，③____”是儒家对“大同社会”和合氛围的美好畅想；“④____，⑤____!”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)，是诗人推己及人而渴盼的生活安定和家国和谐。而“半匹红纱一丈绫，⑥ ____”是白居易对社会不公平不和谐现象的痛斥，“故虽有名马，____”是韩愈对统治者埋没人才的社会“不和谐音”的揭露和控诉。“和”是历代仁人志士的追求和梦想。
“和”fù____予了中华文化独特的魅力，也 diàn____定了中华民族兼容并蓄的文化基调。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
强 词夺理fù 予diàn 定
（2）填入语段1中横线甲处的成语最恰当的一项是( )
A．前呼后拥B．挑拨离间C．目空一切
（3）语段1中画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。
（4）根据语境，在语段(2)中画横线处，填写相应的古诗文名句。
2．小语旅游时看到一幅与“和”文化有关的石刻对联，由于年代久远，部分字迹已模糊。请你选出合适的选项帮他把对联补充完整。
上联：将相和有容乃大
____联：六尺巷____ 美名传
A．成典范B．邻里相让C．工佳音续D．父慈子孝
3．初二年级篮球赛上，小语被对手班的小文撞倒，他准备放学后和几个同学一起去找小文的麻烦，作为同桌的你，应该怎样劝阻他呢?
二、任务二 探讨名著经典
4．年级进行“名著·经典”阅读活动，请完成下列任务。
（1）同学们就《经典常谈》是否适合初中生阅读”展开辩论，请你结合《经典常谈》中的具体章节和对方观点，阐述我方观点。
对方观点：《经典常谈》不适合初中生阅读。书很经典，但晦涩难懂，初中阶段学生的认知水平远远没有达标，基本看不懂《(说文解字)第一》《(战国策〉第八》等文章。书里涉及许多古代典籍的发源和演变，没有趣味性，初中生很难读下去。
我方观点：《经典常谈》适合初中生阅读， 。
（2）《关雎》体现了“发乎情，止乎礼”的婚恋观，《蒹葭》告诉我们追寻(爱人或理想等)的过程本身就很有意义。请你任选一个观点，结合下列某一个人物的经历，谈谈你的理解。
A．孙少安B．孙少平
班级开展古代经典研读活动，请阅读文本，完成下面小题。
【甲】
庄周家贫，故往贷粟于监河候。监河候曰：“诺!我将得邑金，将貸子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉，周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶?'对曰：'我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉?'周曰：‘诺!我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎?'鲋鱼忿然作色曰：'吾失吾常与①，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆②!”
(节选自《庄子·外物》)
【乙】
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累③矣!”
庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王以巾④笱⑤而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳⑥尾于涂⑦中乎?”
二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰；“往矣!吾将曳尾于涂中。”
(节选自《庄子·秋水》)
【丙】
泊岳阳城下⑧
唐·杜甫
江国⑨逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒 灯。
留滞⑩才难尽，艰危气益增。图南⑪未可料.变化有鲲鹏。
【注】①常与：日常相伴的(水)。②枯鱼之肆：卖干鱼的店铺。③累：使疲劳，劳烦。④巾：覆盖用的丝麻织品。⑤笱：一种盛放物品的竹器。⑥曳：拖，拽。⑦涂：泥。⑧此诗歌.是甫晚年贫病交加，乘舟漂泊至岳阳所作。⑨江国：江河纵横的地方，⑩留滞：滞留异地，⑪图南：谋划向南飞，比喻人志向远大。
5．请解释下列加点词在文中的意思。
6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王以巾而藏之庙堂之上。
7．下列文章相关知识或内容解说，不正确的一项是 ( )
A．【甲】文中“曾不如早索我于枯鱼之肆”中的“曾”与《愚公移山》“曾不若妻弱子”中的“曾”都是副词，意为“曾经”。
B．【甲】文中“我”“吾”“子”“君”都是人称代词，前两个是第一人称，后两个是第二人称。
C．“侯”是古代贵族五等爵位的第二等，但文中的“监河侯”并不是侯爵，而是古代负责管理河流的人，地位并不高。
D．“庄子”的“子”，是中国古代对老师或有道德、有学问的人的尊称。
8．庄子善于借助故事来讲述道理，请结合【甲】【乙】两文阐述“托物寓意”这种手法在文中分别是如何运用的。
9．请根据你对诗歌的理解，给【丙】诗中画线句方格里选择最恰当的字，并说明理由。
A寒 B明 C欢
10．庄子《北冥有鱼》中塑造了“鲲鹏”的形象，为后世文人所推崇。请你根据《泊岳阳城下》尾联中的“鲲鹏”意象，并结合《茅屋为秋风所破歌》最后一段，品析杜甫的人物形象。
三、任务三体会演讲魅力
活动一：学生发现，长辈们对00后有很多的负面印象，他们想要改变这种局面，但是找不到方法，请你帮助他们完成任务。
学生·难题
教师·支招
可以借助演讲达成目的
步骤一：填写表格
步骤二：演讲知识辅助
(选自八年级下册《语文》，有删改)
（选自《演讲的技巧》）
步骤三：搜集演讲材料
11．完成【步骤一】表格填写，明确演讲目的。
12．根据你对【步骤二】的理解，选出下面说法不恰当的一项( )
A．演讲开头只有七秒的时间可以有效利用，而这将影响听众是否关注演讲内容的决定。
B．噪声因素会影响演讲者和听众的联系，继而会对演讲效果产生影响，所以演讲者需重视处理该因素。
C．“我将谈谈我们的过去、现在以及未来”，这样的演讲更容易刺激听众发现要点。
D．作为信息源的演讲者有效利用演讲媒介，随时关注听众反馈，乳能够产生良好的演讲效果。
13．根据【步骤三】的演讲材料，结合“三事原则”，提炼本次演讲要点。
14．根据“十分结尾”的要求，结合本次演讲主题，设计一个结尾。(50字左右)
活动二：学以致用，尝试演讲
用一场离别诠释的浪漫
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
①大家好!
②A四年，1460天35040个小时的大学时光如白驹过陇，转瞬即逝，弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生。作为毕业生的代表，今天在这庄严的毕业典礼上，代表全体毕业生在此发言，我深感荣幸。离别总是充满灰色的，不舍，牵挂，留念……而我觉得这是在用一场离别诠释的浪漫。
③四年大学生活里的酸、甜、苦、辣，给每个人留下了弥足珍贵的回忆；相信大学几年的学习会成为我们每个人未来发展的不竭动力。
④经历了四年的紧张和忙碌，即将毕业的我感慨万千。我想此刻大家的心情应当和我一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。正是母校的精心培养，使得我们在专业知识上有了积淀；正是母校的关怀，使得我们可以自信地面对任何艰难困苦；正是母校的呵护，使得我们顺利完成学业，获得继续深造与建功立业的机会；正是母校的宽容，使得我们可以犯错，可以按自己理想的方式，带着自己坚持的爱好继续成长。
⑤四年的课堂上，老师们或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。如果黑板就是浩渺的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教鞭作桨，划动停泊在港口的课本。B课桌上，那一道道难题堆放，犹如暗礁一样布列、您手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线，曲高人不寡，水清鱼自在!
⑥四年的大学生活里，我们收获了太多，也错过了太多，而时间从未像现在这样吝啬，连一分一秒也不愿多留给我们。我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别就这样不依不饶地到来的时候，才发现自己与这个集体已经血脉相连，荣辱与共了。
⑦临别在即，遗憾也随之滋长。那么多精彩的讲座，我们已经来不及聆听；那么多精彩的活动，我们已经来不及参与。也许还有一些愧疚吧，面对慈父严母般的导师，我们总能杜撰出各种逃课的理由。面对认真批改作业的各科老师，我们很多时候都只能拿出“一个版本”。
⑧最近，我常常考虑一个问题：假如我可以再度过一次大学生活，又会选择怎样的生活方式?会努力地追求些什么?放弃些什么?有些问题真的会有和当时不一样的答案。
⑨总有太多发自肺腑的感谢，怕来不及说出口!
⑩亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们展示自我的舞台。学校的学习风气、学习理念将使我们终身受益。我们不仅学到了知识，而且学会了怎样做人，做一个勤奋、诚实的人，这是学校给我们最大的财富。衷心地感谢您!
⑪亲爱的老师，是您的辛劳付出，是您的无私奉献换来了我们的收获与成长；您知识渊博，并毫无保留地传授给我们；您体贴入微，使我们的生活充满了家的温暖；您独特的人格魅力更是令我们折服；您的磨炼与指导，在我们成长的道路上留下深深的印迹。衷心地感谢您!
⑫亲爱的父母，一路上风而兼程，您们撑起一片灿烂无比的晴空，用细致无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量，却从不索求，让我们把诚挚的谢意献给您们，用一生去回报您们无尽的恩情。衷心地感谢您!
⑬现在，我们即将离开，让我们认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经定格在记忆中：让我们用力拥抱每一个喜欢、欣赏、我们惦念的人吧!因为很多人，此生将很难再重逢；让我们对曾经起过争执冲突的人说声：对不起!不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活；让我们再对每位老师、对校内各岗位上的工作人员说声：“谢谢您!”因为他们的存在，我们才可以舒心地学习和生活，我们应记住他们的笑脸!
⑭很喜欢冯内古特的一句话；再见，这是人类语言中最空洞又最丰富的信息。在即将踏上新的人生旅途时，我们所有人都将记住：没有大海的壮美，可以有小溪的娟秀；没有高山的巍峨，可以有山路的曲折；没有激昂的乐章，可以有打情的小调。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
⑮最后，祈愿大家在以后漫长的人生旅程中，找到自己的方向，做最好的自我!这，也是我们每一个北大学子送给母校最好的礼物。
(选择《百度文库》，文章有改动)
15．梳理是学习的重要策略，更是阅读的重要方法。通读演讲稿，梳理内容，完成下表。
16．在非连文本【学生·难题】部分，对00后的印象词条负面批评词语颇多：]这些词条中的评价吗?请结合北大毕业生的演讲稿阐述你的理由。
17．如果你是本篇的演讲者，你会在哪些段落补充一定的肢体语言或手势动作来辅助演讲?结合选项分析文本说明理由。
A坚定握拳的动作B面带微笑，语气轻柔C声调上扬，眼神坚定D其他
18．结合非连文本中【步骤二：演讲知识辅助】提到的“黄金七秒”等技巧，从文本A、B 画线句中任选一句，判断其体现了演讲点辅助技能知识中的哪一点，并说明理由。
19．毕业典礼结束后，北京大学学生活动中心准备推送一期公众号，结合演讲稿和【教师·支招】的内容，从下列图片中选择一张你认为合适的作为推文首图，结合图片内容，仿照示例，写出推文首段。(150字左右)
我选 。
推文： 。
四、大作文(45分)
20．大作文
青春就是一场一场的出现，又一次一次的分离：青春就是一次一次的选择，又一次一次的失落；青春更是一份一份的责任，又一次一次的求“和”再组合。阅读完北京大学毕业典礼上学生代表的演讲，你有何感想和启发?请从责任、担当、和平、美好、民族大义、奋斗、实践等关键词中任选一个或几个，结合生活实际，适当联想与想象，写一篇600字以上的文章。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)，题日自拟； ②不得出现真实的人名、校名字和三观不正的语言。
答案
1．【答案】（1）qiǎng；赋；奠
（2）B
（3）画波浪线的句子存在两面对一面的语病，应删去“能否”，修改为：做到和谐发展，是一个国家进步的重要前提。
（4）抟扶摇而上者九万里；然后能自强也；讲信修睦；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；系向牛头充炭直；祗辱于奴隶人之手
2．【答案】B
3．【答案】小语，别冲动呀！小文在篮球赛上撞倒你可能并不是故意的，比赛中大家都很投入，难免会有碰撞。咱们不能因为这点小事就去找他麻烦。这样不仅解决不了问题，还可能会让矛盾升级，引发更严重的冲突。而且，大家都是同学，以后还要相处很长时间，多一个朋友总比多一个敌人好。咱们应该以宽容和理解的心态去对待这件事，说不定还能因此和小文化敌为友呢！
4．【答案】（1）《经典常谈》适合初中生阅读。虽然书中某些章节有一定难度，但它能够为初中生打开经典文化的大门。例如《〈诗经〉第四》这一章节，以通俗易懂的方式介绍了《诗经》的起源、内容和价值，让我们对这部古老的诗歌总集有了初步的认识。而且书中很多内容都与我们的语文学习紧密相关，像《〈史记〉〈汉书〉第九》能帮助我们更好地理解历史著作的特点和价值。此外，朱自清先生的语言简洁流畅，生动有趣，能激发我们对经典的兴趣，虽然有一定挑战，但只要我们用心阅读，会有很大收获。
（2）A
【答案】5．于此，在那里；派遣；宁可，宁愿
6．吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王以巾笱而藏之庙堂之上。
7．A
8．【甲】文中庄子以鲋鱼求斗升之水得活命的故事，讽刺监河侯的虚伪和不切实际，托物寓意，表达了对像监河侯这样不解决实际问题、只说空话的人的不满。【乙】文中庄子以神龟选择曳尾于涂中而不愿死留骨贵的故事，表明自己不愿为官、追求自由的态度，托物寓意，借神龟表达自己的志向。
9．选 A“寒”。“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”描绘的是夜晚江边寒冷的景象，“寒”字更能突出环境的凄清寒冷，与诗人当时贫病交加、漂泊异乡的心境相契合，更能营造出孤寂、悲凉的氛围。
10．《泊岳阳城下》尾联“图南未可料，变化有鲲鹏”中，杜甫以“鲲鹏”自比，表明自己虽身处困境，但仍有远大的志向和抱负。结合《茅屋为秋风所破歌》最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可以看出杜甫忧国忧民，胸怀天下，即使自己身处艰难，仍心系百姓，希望能为天下人谋福祉。体现了他博大的胸襟和高尚的情怀。
【答案】11．消除长辈们对 00 后的负面印象，增进彼此的理解和尊重，促进代际和谐。
12．C
13．00 后积极向上的学习态度和努力进取的精神。00 后在社会公益活动中的出色表现和奉献精神。00 后在科技创新方面展现出的独特创造力和潜力。
14．亲爱的长辈们，00 后是充满希望的一代。让我们携手共进，共创美好未来！相信我们，一定行！
【答案】15．回忆大学生活，感恩母校培养；遗憾愧疚；美好祝愿
16．不认同这些负面评价。从北大毕业生的演讲稿可以看出，00 后毕业生有着积极乐观的心态，他们珍视大学时光，感恩母校、老师、父母，对未来充满期待和向往。他们在离别时虽有遗憾和愧疚，但能深刻反思，并对未来有清晰的规划和积极的态度，展现出了有责任、有担当、懂得感恩的一面。
17．示例一：A 坚定握拳的动作：在⑮段“祈愿大家在以后漫长的人生旅程中，找到自己的方向，做最好的自我”时，可以使用坚定握拳的动作，以表达对未来的坚定信念和决心。示例二：B 面带微笑，语气轻柔：在⑨—⑭段感谢师友父母时，可以面带微笑，语气轻柔，表达内心的感恩之情，让听众感受到真诚和温暖。示例三：C 声调上扬，眼神坚定：在②段“离别总是充满灰色的，不舍，牵挂，留念……而我觉得这是在用一场离别诠释的浪漫”时，可以声调上扬，眼神坚定，突出对离别的积极看法。
18．示例一：A 句体现了演讲知识辅助技能中的“引起共鸣”。通过“四年，1460 天 35040 个小时的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝，弹指一挥间”这样具体而强烈的时间描述，能够迅速引起听众对大学时光短暂易逝的共鸣，引发他们对自己大学生活的回忆和感慨。示例二：B 句体现了“生动形象”。将黑板比作浩渺的大海，老师比作海上的水手，用教鞭作桨，划动课本，通过这样生动的比喻，形象地展现了老师在课堂上的引导作用，使听众能够更直观地感受到老师授课的情景。
19．我选图二；心怀感恩，展翅高飞北大，是梦想起航的地方。在这里，我们收获了知识，也收获了成长。即将毕业，我们心怀感恩，感恩母校的培育，感恩老师的教诲，感恩父母的支持。就像图中那只展翅高飞的雄鹰，我们将带着感恩之心，飞向广阔的天空，勇敢地追求梦想，创造属于自己的未来。
20．【答案】例文：
青春的担当
青春，是一本仓促的书，我们含着泪，一读再读。在这短暂而美好的时光里，担当是青春最亮丽的底色。
担当，是一份责任。当我们步入青春的门槛，就意味着要承担更多的责任。在家庭中，我们要学会关心父母，为他们分担生活的压力；在学校里，我们要努力学习，为自己的未来负责；在社会中，我们要遵守规则，尽自己的一份力量，让世界变得更美好。
担当，是一种勇气。面对困难和挑战，我们不能退缩，要勇敢地迎接。就像疫情期间，无数的“90 后”“00 后”挺身而出，他们用稚嫩的肩膀扛起了抗疫的重任。他们有的是医护人员，奋战在抗疫一线；有的是志愿者，为居民配送物资。他们用行动诠释了青春的担当，展现了无畏的勇气。
担当，也是一种奋斗。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。我们要为了自己的梦想而努力拼搏，不怕吃苦，不怕受累。科学家们为了实现科技强国的梦想，日夜钻研；运动员们为了为国争光，刻苦训练。他们的青春因奋斗而闪耀，因担当而精彩。
在我的生活中，也有这样的担当。记得那次班级组织活动，需要有人负责策划和组织。大家都有些犹豫，担心自己做不好。我站了出来，承担起了这个任务。从活动的策划到实施，我遇到了很多困难，但我没有放弃。我向老师请教，和同学们一起讨论，最终活动圆满成功。那一刻，我明白了担当的意义，它让我成长，让我变得更加自信和坚强。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为新时代的青年，我们要肩负起时代赋予我们的责任，用担当书写青春的华章。让我们在青春的道路上，勇敢地担当起属于我们的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！文言字词
方法
解释
庄周忿然作色曰
语境推测法
1
车辙中有鲋鱼焉
课内迁移法：三人行，必有我师焉
②
楚王使大夫二人往先焉
成语迁移法：鬼使神差
③
宁其死为留骨而贵乎
查找字典：A.岂，难道B 宁可，宁愿C.竟， 乃
④
演讲原因
长辈们对00后有很多的负面印象
演讲对象
长辈们和我辈们
演讲目的
____
如何说服
用事实说话
黄全七秒
黄金七秒：在听众决定是百为注你的讲话之前，你只有七秒的时间可以利用
注意写好开头，吸引听众的关注。
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或肢体表演开始，拉近与听众的距离；可以从讲述故事或分享经历开始，拉近与听众的距离；可以在演讲开始时就阐明观点，直奔主题；还可以提出问题，引发听众思考。
三事原则
三事原则：无论你需要讨论多少事情，将内容进行分类，类别不要超过三种，或者说发现要点不要超过三个。
明确表达观点，把思路展现出来。
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写⑤；要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确片，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
五分甜点
五分甜点是一则故事或轶事，也可以是一个增强讲话要点的比喻或想象。
着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼"金句"，给听众以深刻的印象。
十分结尾
十分结尾要引起听众的情感共鸣，创造一种美好的感觉。
精心设计结语，提升演讲的效果。
在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
内容
情感
②：开门见山，用离别来诠释浪漫
积极乐观
③—⑥：
喜悦留念
⑦—⑧：临别复盘

⑨—⑭：感谢师友父母
感恩怀想
⑮：祈愿祝贺

示例：我选图一。
带着知识，砥砺前行
北大，寻觅人才，爱惜人才，培养人才，北大人从不虚度光阴，始终努力学习，北大师生共同的爱好就是求知，每一个北大人都在北大练就一身本领，懂得感恩，敢于攀登，背上一身沉句甸的知识，抵御一切的艰难险阻，砥砺前行。