陕西省西安市经开区2024-2025学年九年级(上)期末考试语文试卷（解析版）

这是一份陕西省西安市经开区2024-2025学年九年级(上)期末考试语文试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了积累和运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累和运用（24分）
九年级拟拍摄主题为“传统文化探源”的专题宣传片，你作为文字编辑，需要完成下面的任务。
【对酒当歌】
1.下面是第一集的片首语，请解决其中的语言文字问题。
酒在中国古代社会中占有重要地位，不仅用于祭祀和庆典，还是政治、经济、文化等活动中的重要元素。如金戈铁马的战场上，将士出征前少不了一碗壮行酒；附拥风雅的宴会上，客人少不了酒乐的助兴。生活失意的人为了麻醉自己，喝得不省人事，顺风顺水的人因为尽兴，喝得语无伦次，聒燥不堪。酒在生活中无处不在。
（1）请确认片首语中加点字的读音。
①金戈铁马 _____（A.yì B.gē）
②不省人事 _____（A.shěng B.xǐng）
（2）校对片首语时发现其中有错别字，请改正。
①附拥风雅_____
②聒燥_____
【答案】（1）①B ②B
（2）①庸 ②噪
【解析】
（1）本题考查字音。
①金戈铁马：jīn gē tiě mǎ，戈闪耀着金光，马配备了铁甲。形容战士持枪驰马的雄壮场面或战争场面的激烈，也形容战士或军队英勇善战、斗志昂扬、气势雄伟。
②不省人事：bù xǐng rén shì，指昏迷过去，也指不懂人情世故或失去知觉。
（2）本题考查字形。
①附拥风雅——附庸风雅，指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
②聒燥——聒噪，声音杂乱；吵闹。
【诗文意趣】
2.下面是第二集的解说词，请补充完成。
中国古代文学史上，唐宋两代文星闪耀，祖国的大江南北留下了他们的足迹和诗文。（1）韩愈面对“左迁”现实，坦陈心志“____________，____________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚；（2）许浑登上咸阳城东楼，以“____________，____________”（《咸阳城东楼》）描绘秦苑汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨；（3）李白人生道路艰难，吟咏“____________，____________”[《行路难（其一）》]含蓄表达渴望得到朝廷重用；（4）范仲淹虽仕途不顺，仍能欣赏到“而或长烟一空，_________”（《岳阳楼记》）的洞庭湖月夜美景；（5）刘禹锡借“酒”振奋精神，“今日听君歌一曲，____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达坚定乐观的信念。
【答案】（1）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （2）鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）皓月千里 （5）暂凭杯酒长精神
【传统节日】
3.下面是第三集中的一段介绍性文字，请修改完善。
①春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号。②自腊月二十三祭灶起始，至正月十五元宵佳节结束，其间贴春联、挂年画、守岁、拜年、舞龙舞狮……等一系列传统习俗递次展开，共同编织成春节独一无二的文化盛景。③这些习俗承载着中华民族对幸福生活的热切憧憬与美好祈愿，深刻诠释了中国人对 、 以及 关系的珍视与维系，彰显出浓郁的人文情怀与社会伦理价值。
（1）讨论文稿时，有小组成员说第①句成分残缺，为了证明句子成分完整，请你提取句子主干，并写在下面。
（2）原稿第②句有一处语病，请将修改意见写在下面。
（3）原稿第③句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）
A.家族 B.家庭 C.社会
【答案】（1）春节是重要符号。
（2）把省略号和“等”删去一个。
（3）B A C
【解析】
（1）本题考查提取句子主干。所谓句子的主干就是指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩余的部分，如果谓语中心语前面有否定词语“不”“没”“没有”等，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
“春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号”，其中“春节”是主语，“作为中华民族最隆重的传统佳节”作状语，“是”是谓语，“中华文明的”是定语，“重要符号”是宾语。
故①句主干是：春节是重要符号。
（2）本题考查修改病句。
第②句中的省略号是表示列举的省略和“等”也是列举的省略，两个造成语意重复，可把省略号和“等”删去一个即可。
（3）本题考查句子衔接和排序。
首先，我们需要理解每个选项的含义，并根据这些含义去分析它们在句子中的合理顺序。
A.家族：由亲属组成的、具有共同血缘关系的群体。
B.家庭：由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会组织的基本单位。指一夫一妻制构成的单元。
C.社会：由一定的经济基础和上层建筑组成的整体，也叫社会形态。
由此可见，家庭的单位最小，家庭组成家族，家族组成社会。
【江湖大义】
4.下面是第四集的前期拍摄构思，请按要求完成任务。
为探究《水浒传》中的“义”，拍摄组整理了“义”的五个维度，请结合其中的一个维度，从《水浒传》中任选一个人物，结合相关情节，谈谈这个人物的“义”。
【答案】示例：拳打镇关西：鲁智深在得知金翠莲被恶霸镇关西欺压后，毫不犹豫地出手相助。他巧妙设计，最终三拳打死镇关西。这一情节充分体现了鲁智深的“义”。
【解析】本题考查名著人物和情节。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
开放类试题，根据图中“忠、孝、情、仁、侠”的五个方面，选择《水浒传》中任意一个人物，结合人物身上体现的某一方面来谈，如宋江对兄弟、家国的“忠”；李逵为母报仇，怒杀四虎的“孝”；武松杀死西门庆和潘金莲，体现兄弟之“情”；晁盖等人在黄泥冈劫富济贫的“仁”；鲁智深拳打镇关西的“侠”等，结合名著人物的性格和相关情节阐述，言之有理即可。
示例：宋江私放晁天王。晁盖因智取生辰纲事发，被官府追捕，逃至梁山途中又遇官军截杀。危急时刻，宋江私放晁盖，并为其指引道路，使其安全上山。这一情节充分体现了宋江的“义”。
二、阅读（46分）
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
网络“烂梗”会给青少年带来哪些影响？日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1341名受访者进行的调查结果显示如下。
数据来源：中国青年报社社会调查中心
【材料二】
“丸辣”“芭比Q了”……听到这些表述，许多成年人可能一头雾水，但这已经是许多孩子的口头禅。近日，北京日报围绕相关现象展开调查，对“网络黑话”的传播方式和治理难点有了进一步发现。
所谓网络黑话，是指歪曲汉语音、形、义，具有隐晦性、怪诞性的网络流行语。这些黑话是怎佯风靡的？数据显示，我国未成年网民规模已将近2亿，中小学生上网，除了学习，玩游戏和看短视频是大头。有的电竞玩家为配合游戏环节，故意说一些中英混杂的语汇；有的视频博主为营造互动效果，刻意对一些常用说法改字变调。听得多了，这些网络黑话自然就入脑入心。
如果将语言仅仅当做一种交流工具，网络黑话似乎不足为虑。但语言，特别是中国语言，还承载着深层的文化与情感。更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会“用进废退”，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力，恐怕是要退步的。未成年人正处于求知成长的关键时期，规范表达尚未学好，反而满嘴黑话连篇，长此以往，难保就不会“好好说话”了。
（摘编自《孩子们的口头禅不能全是网络黑话》，《北京日报》）
【材料三】
虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。中国青少年研究中心研究员孙宏艳在青少年接触“丧文化”的研究中发现，学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。她认为，老师和家长要特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题。同时还要丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品。
“青少年喜欢玩‘梗’有其特殊心理需求，如获取认同、给自己解压等。家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理。”此外，孙宏艳指出，社交媒体平台也应积极承担社会责任，主动发挥正向引领作用，把好语言、内容关，为青少年推送健康向上的网络内容。
“在互联网渗透到生活方方面面的背景下，想让孩子不接触网络、不受网络影响不太可能，我们能做的是思考怎样保护孩子。”周妍（化名）认为，非常需要加强对互联网平台的监管。“互联网平台要从技术上、机制上加强对内容的审核，为青少年营造良好的上网环境。”周妍指出，学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式出发，引导他们多阅读经典文本，用更多优美的语言塑造他们的表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。
（摘编自《近七成受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”》，《中国青年报》）
【材料四】
治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。
网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。
（摘编自《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》，“人民网”）
（1）面对网络“烂梗”在青少年中传播的现象，老师和家长应该怎样做？请结合【材料三】简要概括。
（2）为治理网络黑话烂梗，各方应做出哪些努力？请结合【材料四】简要概括。
（3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.根据【材料一】调查结果显示，近七成的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”。
B.语言表达与思维能力息息相关，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力就会退步。
C.虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。
D.丰富多彩的网络具有开放、包容、时新的特质，所以网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。
【答案】（1）老师和家长应特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题；丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品；重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，注意避免一味批评触发青少年的逆反心理。
（2）相关部门要加强日常监管与专项整治；网站平台要少些流量冲动，多些主动自觉，不给不良词汇以流行传播的机会，认真审核把关，建立快速响应和纠错的机制渠道；教育部门、家校层面应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导；网信、教育部门、各网站平台要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
（3）B
【解析】
（1）本题考查材料提炼和概括。
结合材料三第一段“她认为，老师和家长要特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题。同时还要丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品”可知，老师和家长应特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题，丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品；
结合材料三第二段“家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理”可知，老师和家长要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，注意避免一味批评触发青少年的逆反心理。
（2）本题考查材料提炼和概括。
结合材料四第一段“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动”可知，相关部门要加强日常监管与专项整治；
结合材料四第一段“更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道”可知，网站平台要少些流量冲动，多些主动自觉，不给不良词汇以流行传播的机会，认真审核把关，建立快速响应和纠错的机制渠道；
结合材料四第二段“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”可知，教育部门、家校层面应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导；
结合材料四第二段“这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理”可知，网信、教育部门、各网站平台要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
（3）本题考查信息提炼和概括。
B.有误，结合材料二第三段“更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会‘用进废退’，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力，恐怕是要退步的”可知，原文表述为“恐怕是要退步的”，选项表述为“就会退步”，过于绝对，该项表述不正确。
6.阅读下面的文字，完成问题。
母亲与丝瓜
仇士鹏
①那天，在路边看到一株丝瓜。它攀附在屋檐上，似是要把整个小屋抱进怀里。长长的丝瓜从深碧浅绿间垂下，宛如一抹幸福的笑容。我久久地望着，一时间情难自己。
②小时候，父亲主外，蹬三轮车、帮人搬家；母亲主内，做家务并在家陪着我。
③她总是穿着大姨家淘汰下来的衣服，套着一双粉里泛白的护袖，刷锅洗碗、淘米做饭，把家打理得整洁而温馨。
④母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊。老家的室内和院子由一道三级台阶连接，我一步就能跨过去，母亲则要把一只脚踏上去后，撅着身子，把另一只脚拖上来，重复三次。早些年，母亲弯下腰，胳膊用劲，自己就能挪上去，但随着发梢上的雪白越来越多，渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去。
⑤台阶把家分成了里外两个部分，为了避免麻烦，母亲常常只待在一处。相对而言，她更喜欢小院。
⑥院子不大，只有一间父亲盖的小屋，作为厨房。门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜。别的都是草草埋下，就算大功告成，唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里。
⑦当丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱，这会带给母亲无尽的快乐。她让父亲在屋顶和楼房之间架起铁网，供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展，层层叠叠，在每一年的夏天，编织出无数迎风招展、花团锦簇的风景与故事。
⑧母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。翻上了墙头，盖住了屋顶，直到覆满了铁网，仍不满足，继续向着二楼进发。这时，母亲会让父亲拦住它们“进军”的势头，摘掉分支的苗头，或者把藤拽下来。她怕影响到邻居，让邻里间心生芥蒂。
⑨在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息。青翠欲滴的叶子们满功率地进行光合作用，让藤下的空气清新怡人。母亲闭上眼睛，身体随着呼吸微微起伏，安然得像是铁网上一朵无忧无虑的黄花。缠满藤蔓的铁网挡住了阳光的直射，只保留下温润的明亮，让灵魂更容易与之浑然一体。看着母亲，她早已不复年轻时的样子，但当眉头和皱纹都舒展开时，那岁月静好的姿态连最调皮的蜜蜂都不忍破坏。只是，她往往仅能短短地打个盹，因为里里外外的家务事都要她去操心。
⑩丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝。搭配上豆腐，又青又白，在素雅中游荡着一抹清新与灵动，吐纳出鲜美的味道。如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨，那是她好友中的一位，她们在一起拉家常的时候，就像两根藤上的花在铁网上分享同一缕阳光和微风，嬉笑着，摇晃着。留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的“神器”。浮着油光的水倒在桶里，轻的，她自个儿提着；重的，就唤我过来，拎到门口，浇在地里。
⑪想来，母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处，不然那些绕着丝瓜花飞舞的蜂蝶，为何也会盘旋在母亲的头顶？日复一日，母亲笑得明媚而温柔，年复一年，丝瓜长得繁茂而丰腴。我猜，母亲和丝瓜也是多年的老友。我也默默祝愿这份不会宣之于口的友谊地久天长，在每年夏天都吹响热烈的曲调，又在秋天结出月牙般的果实。
⑫可惜，母亲本就有心脏病和高血压，又是在四十岁才将我生下，之后几经手术动刀，元气伤了一次又一次，所以短短陪伴了我十几年，便再也扛不住压在生命上的积雪。在一个平凡得像任何一个不会被铭记的日子，她突发脑溢血，勉强撑上一周后，撒手人寰。
⑬母亲走了。她终于不用再忍受疾病的折磨了，生活的苦难也再不会加诸她身。离去，于母亲，是一种解脱。
⑭可我还是流泪。这一别，就是永不再见啊！
⑮好像就是从那年起，丝瓜也怕触景生情，不愿从地里探出头来。只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。
⑯但台阶还在，我每次走过，都会想起母亲。那一瘸一拐的身影，扶着墙，深深浅浅地踩着我的回忆。
（选自2024年第10期《新青年》，有改动）
（1）文章叙述了母亲与丝瓜之间的哪些事？请结合文章内容简要概括。
（2）请结合语境，回答括号内的问题。
①不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。（从这句话中可以看出丝瓜具有怎样的品质？）
②只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨。（请结合加点词语，赏析句子的表达效果。）
（3）作者在第⑪段中说“母亲和丝瓜的生命确有着很多重合之处”，请结合文章内容说一说，母亲和丝瓜有哪些重合之处。
（4）如果将题目改为“母亲的丝瓜”好不好？为什么？
（5）读完文章后，你从母亲与丝瓜身上学到了什么？请谈谈自己的感悟。
【答案】（1）母亲精心种植丝瓜，欣赏丝瓜努力攀登的姿态，并在丝瓜藤下休息；丝瓜成熟后，母亲烧丝瓜汤给“我”喝，送丝瓜给邻居，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里。
（2）①这句话表现出丝瓜具有坚韧不拔、勇往直前的品质，它们不畏艰难，努力向上生长。
②“孤零零”一词形象地描绘了铁网在母亲离世后的孤寂状态，同时衬托出“我”内心的孤独和对母亲的深深思念。
（3）母亲和丝瓜的重合之处体现在：母亲和丝瓜一样平凡而普通；母亲和丝瓜一样坚韧顽强，努力生长或生活；母亲和丝瓜一样无私奉献，为他人带来好处；母亲和丝瓜一样质朴无华，不事张扬。
（4）不好。因为“母亲与丝瓜”更能突出母亲和丝瓜之间的紧密联系，强调两者之间的相互作用和影响，而“母亲的丝瓜”则侧重于表现丝瓜是母亲种植的，无法体现出母亲和丝瓜之间的深刻关系。
（5）从母亲与丝瓜身上，我学到了坚韧不拔、无私奉献和质朴无华的品质。母亲虽然身体有残疾，但她依然坚强地面对生活，用勤劳的双手为家庭付出；丝瓜虽然平凡，但它努力向上生长，为他人带来清凉和美味。这些品质让我深受启发，我将努力成为一个坚强、无私、质朴的人。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的概括能力。
结合文章第⑥段“门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜……唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”可知，母亲精心种植丝瓜；
结合第⑦段“当丝瓜破土而出……这会带给母亲无尽的快乐……供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展”和第⑧段“母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态”可知，母亲欣赏丝瓜努力攀登的姿态；
结合第⑨段“在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息”可知，母亲在丝瓜藤下休息；
结合第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝……如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨……留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的‘神器’……重的，就唤我过来，拎到门口，浇在地里”可知，丝瓜成熟后，母亲烧丝瓜汤给“我”喝，送丝瓜给邻居，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里。
（2）本题考查对文章语句的理解和赏析能力。
①结合句子“不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬”可知，这句话运用拟人的修辞手法，将丝瓜赋予人的特点，“用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方”生动形象地写出了丝瓜虽然很柔弱，但勇往直前，抓住一切机会向上爬。“一点点向上爬”表现丝瓜不畏艰难、勇往直前的品质，表现出丝瓜的坚韧不拔。
②结合句子“只留下铁网，在半空中孤零零地担起轻飘飘的风和沉甸甸的雨”可知，这句话中的“孤零零”一词的意思是“孤单、孤独、无依无靠”，形象地描绘了铁网在母亲离世后独自留在半空中的孤寂状态，结合第⑦段“她让父亲在屋顶和楼房之间架起铁网，供丝瓜在上面尽情地缠绕、舒展，层层叠叠，在每一年的夏天，编织出无数迎风招展、花团锦簇的风景与故事”，可知：母亲在世的时候，丝瓜在铁网上尽情生长，母亲去世后，铁网上空无一物，两者成为对比，衬托出“我”在母亲离世后的孤独和对母亲的深深思念之情。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合文章第②段“小时候，父亲主外……母亲主内，做家务并在家陪着我”和第⑥段“门边有窄窄的一片土地没被水泥侵占，母亲就种上大葱、辣椒、三七和丝瓜”可知，母亲就像丝瓜一样平凡而普通；
结合第④段“母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊……渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去”和第⑧段“母亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态……母亲会让父亲拦住它们‘进军’的势头，摘掉分支的苗头，或者把藤拽下来”可知，母亲和丝瓜一样坚韧顽强，母亲虽然腿有残疾，但依然努力生活，丝瓜努力向上生长；
结合第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝……如果丝瓜结得多，她便装上一袋让我送给隔壁楼的阿姨……留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，就成了刷锅洗碗的‘神器’”可知，母亲和丝瓜一样无私奉献，母亲为家庭付出，丝瓜为他人带来清凉和美味；
结合全文内容可知，母亲和丝瓜一样质朴无华，不事张扬，默默地生活着。
（4）本题考查对文章标题的理解和分析能力。
首先表明观点：不好。然后结合文章内容分析原因。
结合第⑥段“唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”，第⑦段“当丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱，这会带给母亲无尽的快乐”，第⑧段“亲很喜欢丝瓜，尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬”，第⑨段“在家务的空隙，母亲会坐在丝瓜藤下休息。青翠欲滴的叶子们满功率地进行光合作用，让藤下的空气清新怡人”，第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝”，第⑪段“日复一日，母亲笑得明媚而温柔，年复一年，丝瓜长得繁茂而丰腴。我猜，母亲和丝瓜也是多年的老友。我也默默祝愿这份不会宣之于口的友谊地久天长，在每年夏天都吹响热烈的曲调，又在秋天结出月牙般的果实”，可知：文章既写了母亲种丝瓜、欣赏丝瓜、在丝瓜藤下休息等事，又写了丝瓜的生长过程和特点，以及丝瓜对母亲和“我”生活的影响，“母亲与丝瓜”是文章的主线，贯穿全文始终，更能突出母亲和丝瓜之间的紧密联系，强调两者之间的相互作用和影响；
而“母亲的丝瓜”则侧重于表现丝瓜是母亲种植的，无法体现出母亲和丝瓜之间的深刻关系，因此，将题目改为“母亲的丝瓜”不好。
（5）本题考查对文章主题的感悟和理解能力。
结合第④段“母亲自小腿有残疾，走起路来磕磕绊绊”“渐渐地，她要抓着门借力、拄着拐杖，甚至要我们帮衬才能把脚抬上去”，第⑥段“唯独种丝瓜时，母亲会先把种子放在水里浸泡，算好时间后，才妥帖地放进地里”，第⑩段“丝瓜成熟后，母亲会烧成汤给我喝”“留下来一些丝瓜，晒干后取瓤，……就唤我过来，拎到门口，浇在地里”，可知，母亲虽然身体有残疾，但她依然坚强地面对生活，用勤劳的双手为家庭付出，精心种植丝瓜，用丝瓜为家人做美味的汤，用丝瓜瓤刷锅洗碗，将洗锅水浇在地里等；
结合第⑦段“丝瓜破土而出，绿油油的幼苗张开两瓣小巧的嫩叶，像是婴儿伸出的两只肥嘟嘟的小手要抱抱”，第⑧段“尤其喜欢它们钻出黑暗的腐殖质努力向天空攀登的姿态。不管墙壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它们用柔软的爪子紧紧攥住任何可以借力的地方，一点点向上爬。翻上了墙头，盖住了屋顶，直到覆满了铁网，仍不满足，继续向着二楼进发”，可知：丝瓜虽然平凡而普通，但它努力向上生长，不畏艰难，勇往直前，为他人带来清凉和美味。结合以上分析谈启示即可。
示例：
从母亲与丝瓜身上，我学到了坚韧和无私奉献的精神。母亲虽患有腿疾，但仍然坚持不懈地打理家务，承担家庭重担；而丝瓜则不畏艰难地攀登生长，象征着一种积极向上的力量。两者的生命都充满了坚持与努力，不畏艰苦，默默奉献，是生活中值得珍惜和学习的品质。由此，我感受到生活中要勇敢面对困难，以积极的态度去迎接挑战，同时珍惜和感恩为我们付出的人。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
【注】八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，这里指多角度思考或欣赏。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①云归而岩穴暝
②弈者胜
③心窃乐之
④有二小儿戏于沙上
（2）下列句子中加点的“之”，与“静坐久之”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A.虽我之死（《愚公移山》）
B.处处志之（《桃花源记》）
C.乃记之而去（《小石潭记》）
D.前人之述备矣（《岳阳楼记》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
②千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（4）山水风光，寄情寓理。【甲】【乙】两文借山水各自表达了怎样的情感或哲理呢？
【答案】（1）①昏暗。②下棋。③以……为乐，对……感到高兴。④嬉戏，玩耍。
（2）B
（3）①酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。
②千古以来的文章的方法，也不超出这个范围，难道仅仅是画呢？
（4）甲文：通过描写山间的朝暮变化、四季景色以及滁人游、太守宴等场景，表达了作者寄情山水的乐趣，与民同乐的情怀，以及虽被贬但仍能乐观豁达的心境。
乙文：作者看到修竹、茅屋、棋声、茶烟等景象，以及从竹缝中看到的山水田园风光，表达了对自然山水的喜爱之情；作者借山水悟出做学问要多角度思考或欣赏，文章的方法也蕴含其中的哲理。
【解析】
（1）本题考查词语解释。
①句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。
②句意：下棋的赢了。弈：下棋。
③句意：心里暗自对此感到高兴。乐：以……为乐，对……感到高兴。
④句意：有两个小孩在沙滩上嬉戏。戏：嬉戏，玩耍。
（2）本题考查一词多义。“静坐久之”中的“之”是助词，补充音节，无实义。
A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
B.助词，补充音节，无实义；
C.代词，代指小石潭的景色；
D.结构助词，“的”。
（3）本题考查翻译。
①重点词：觥，酒杯；筹，酒筹；交错，交互错杂；众宾欢也，判断句，“这是众位宾客欢乐的样子”。
②重点词：道，方法；出，超出；于是，在这个范围；岂，难道；独，仅仅。
（4）本题考查内容的理解。
甲文：
“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”此句细致描绘了醉翁亭周围早晚和四季的景色变化。早晨，雾气消散，傍晚，云雾聚拢，山林呈现出明暗交替的景象；春天野花飘香，夏天树木繁茂，秋天风高霜洁，冬天水落石出。作者早晚、四季都来欣赏这些美景，从对山水景色的生动描写中，能真切感受到他陶醉于山水之间，享受着大自然赋予的乐趣。
“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。”描绘了滁州百姓出游的热闹场景，人们在路上唱歌，行人在树下休息，老老少少络绎不绝，体现出滁州百姓生活的安乐。而“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”等描述，展现了太守与民众一同宴饮欢乐的画面，表明作者以百姓之乐为乐，享受与民同乐的氛围。
尽管作者被贬滁州，但文中并未过多体现抱怨与愤懑。从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，可以看出作者将自己的情感寄托于山水和宴饮之中，以一种乐观豁达的态度面对人生的挫折，享受当下的生活。
乙文：
“昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。”作者描绘了江上看到的修长竹子、茅屋，听到棋声，看到茶烟飘扬的景象，并且“心窃乐之”，直接表明了内心对这一自然场景的喜爱。
“从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。”通过竹缝看到的青山、江帆、芦苇洲、耕种场景以及嬉戏小儿和守在岸边的狗，构成了一幅优美的山水田园画卷，作者将其比作山水大师的画作，流露出对这种自然山水风光的由衷喜爱。
“由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？”作者从自身游览时从不同角度（由外望内、由中望外）看到不同景象的体验出发，联想到做学问也应该像这样多角度思考，认为千古文章的道理也在于此，不只是绘画要如此。这表明作者从山水之景中悟出了做学问和创作文章需要全方位、多角度去观察和思考的哲理。
参考译文：
【甲】要说那太阳出来而树林里弥漫的云气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶茂盛，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中尽兴地喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
【乙】昨日游览江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林中间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心里暗自对此感到高兴。第二天，我路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹子的缝隙中向外面望去，看见青翠的山和江上飘着的帆船，芦苇、沙洲以及耕犁，有两个小孩在沙滩上嬉戏，狗立在岸边，就像守护着的人一样，这简直就是山水大师的一幅画作，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种境界；从里面望外面，又是一种境界。我认为，做学问的人确实能做到多角度思考或欣赏，那么千古以来的文章的方法，也不超出这个范围，难道仅仅是画呢？
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
水调歌头
[北宋]苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）在阅读诗词的过程中结合阅读感受及时进行点评，是赏析诗词的有效方法之一。“明月几时有”这个问题问得很有意思，请对这句话进行点评。
（2）下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
①
②
【答案】（1）这句话好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，又好像是在惊叹造化的巧妙。读者从中可以感受到诗人对明月的赞美与向往。
（2）①照无眠
②美好祝愿
【解析】
（1）本题考查词句赏析。
“明月几时有”看似简单的一句发问，实则蕴含着极为丰富的内涵。
从字面意思来看，苏轼向青天发问月亮是何时出现的，这一问题极具哲思性，它跨越了时空的界限，仿佛是在追溯明月的起源，甚至是宇宙的起源，将读者的思维从眼前的中秋明月，引向了浩瀚宇宙的诞生之初，引发人们对宇宙奥秘的无尽遐想。
从情感表达角度而言，这句提问饱含着诗人对明月的复杂情感。苏轼在中秋之夜，欢饮达旦，大醉之际，抬头望见那高悬的明月，心中涌起的不仅仅是对自然美景的赞叹，更有对美好生活的向往。月亮自古以来就象征着团圆、美好，苏轼对明月的追问，背后是他渴望与亲人团聚、渴望生活圆满的深切愿望。同时，这一疑问也流露出他在现实生活中的孤独与迷茫，在政治上的失意使他内心充满了困惑，就如同面对这不知何时出现的明月一般，对人生的方向感到些许迷茫。
在艺术效果上，这句诗开篇即问，以一种突兀而又极具冲击力的方式吸引读者的注意力，营造出一种空灵、浩渺的意境。它打破了传统诗词开篇平铺直叙的写法，让整首词一开始就充满了奇幻色彩和浪漫主义情怀，为后文诗人在现实与幻想之间的徘徊、对人生哲理的思考奠定了基调。而且，这种对明月起源的追问，使得整首词的格局一下子变得宏大起来，从个人的情感抒发上升到对宇宙和人生的探索，展现出苏轼开阔的胸襟和深邃的思想。
（2）本题考查内容理解及情感主旨的把握。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情而无法入睡，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！故“照无眠”体现了作者的思亲之苦；
词的最后“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”是要突破时间的局限；“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。通过对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起，表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念，同时也表现了作者旷达的态度和乐观的精神，也是对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
三、作文（50分）
9.阅读下面的材料，根据要求作文。
越己是对自己的重塑。每个人只有不断破除能力的边界，走出舒适区，才能拓展人生的宽度。有的人即使取得了一定成绩，也仍然葆有开放的胸怀，虚心学习。保持空杯心态，敞开心扉接纳新知，你会发现，眼界变得更宽广了，人生的可能性也更多了。
请以“越己”为话题，写一篇记叙文或者简单的议论文。
要求：（1）600字左右；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（3）记叙文内容具体充实，议论文观点明确，思路清晰。
【答案】略。