河南省周口市第四初级中学2024-2025学年八年级上学期12月学科素养评价语文试题

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一、积累与运用
1.A。“恶劣”的“劣”应读“liè”，“倦怠”的“倦”应读“juàn”，所以选A。
2.跋；怠。“长途跋涉”的“跋”是“翻山越岭”的意思；“倦怠”的“怠”表示“疲倦、懈怠”。
3.B。古代男子二十岁行冠礼，表示成年，不是十八岁，所以B表述不恰当。A选项中“因地制宜”用于教育情境，根据不同学生特点制定教育方法，使用恰当；C选项“不要左顾右盼！”是表示命令、禁止的祈使句；D选项关于列御寇及《列子》的表述正确。
4.
（1）得道者多助，失道者寡助。施行“仁政”的君主是“得道者”，能得民心，作战时能得到更多支持。
（2）绿水逶迤；隐隐笙歌处处随。这是欧阳修《采桑子》中的句子，描绘西湖美好景色。
（3）中原乱，簪缨散，几时收。此句出自朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》，表达对中原沦陷和统治者无心抗战的感慨。
（4）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。从“惊起”可看出词人由惊愕到发现鸥鹭的喜悦。
（5）富贵不能淫，贫贱不能移。这是孟子对“大丈夫”的描述。
5.
（1）文段中的“它们”指在牛粪堆上争抢的昆虫们。
（2）这部科普著作是文学经典，原因在于它运用了生动形象的描写手法。如文中“从全球各地蜂拥到加利福尼亚的淘金者们也没有它们的那股狂热劲儿”，将昆虫们争抢牛粪的场景描写得十分生动，赋予昆虫们人的行为和情感，让读者仿佛身临其境。同时，对不同昆虫在牛粪堆上的活动描写细致入微，使昆虫形象跃然纸上，兼具科学性与文学性，所以它是文学经典。
6.
（1）我国互联网发展状况：网民规模持续增长，截至2022年6月达10.51亿，互联网普及率达74.4%，较2021年12月提升1.4个百分点；农村地区互联网基础设施建设全面强化，行政村实现“村村通宽带”，农村互联网普及率达58.8%；网络接入环境更加多元化，网民人均每周上网时长为29.5小时，手机上网比例达99.6%，使用多种设备上网的比例各异；互联网应用持续发展，短视频增长明显。
（2）“心理特性”具体指性格内敛、抗挫折能力差、意志品质缺乏、社会情感发展受限。
（3）叔叔，您好！我是小华的班长。我知道您因为小华沉迷游戏砸了他三部手机，和他冷战了很久，其实我们都理解您的着急和生气。但您看，材料里也说了，孩子沉迷网络有很多原因，单纯靠没收手机、砸手机这些方法可能不太好，还容易引发亲子矛盾。咱们可以一起想想其他办法，比如和小华好好沟通，规定他玩游戏的时间，多带他参加一些户外活动，转移他对游戏的注意力。您和小华好好谈谈，他肯定能理解您的苦心，你们也别再冷战啦，一家人没有解不开的结。
二、现代文阅读
7.主要写了以下几件事：①房先生用独特方式教“我们”地理知识，如用手掌比作中国讲解地势和河流走向；②房先生因“我”写错字严格扣分，教导“我”读书做事要认真；③房先生怀疑“我”测验时偷看地图，让“我”重画，之后向“我”道歉；④房先生给“我”的测验打八十八分，并解释原因；⑤“我”会考平均分是八十八分，房先生鼓励“我”在学业上继续进步。
8.“她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流”运用了夸张的修辞手法。“只几笔就画出”“熟极而流”突出强调了房先生画地图技艺的高超和对地理知识的极度熟悉，生动地展现了房先生教学能力强，让“我们”对她的敬佩之情更加强烈。
9.①她教学认真负责，从“每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图”可以看出，她通过测验的方式督促学生掌握知识。②她善于引导学生，从她用手掌比作中国教“我们”地势和河流走向，以及用八十八分鼓励“我”努力进步等事情中，可以看出她能以独特、巧妙的方式引导学生学习和成长。
10.结构上：总结全文，与前文房先生对八十八分的解释相呼应，使文章结构更加完整。内容上：进一步点明文章主旨，强调在学业、知识上要力求进步，在为人处世方面不必事事争先、强出风头，深化了主题，引发读者对成长和为人处世的思考。
三、文言文阅读
11.C。“出则无敌国外患者”中“敌”应解释为“匹敌、相当”，不是“敌对”，所以C选项解释错误。A选项“发”解释为“兴起，指被任用”；B选项“拂”解释为“违背”；D选项“疾”通“嫉”，解释为“嫉妒”均正确。
12.
（1）狱官。“士”在这里指狱官，“管夷吾举于士”意思是管仲从狱官手里获释被录用。
（2）使……痛苦。“苦”是使动用法，使他的心志痛苦。
（3）犯错误。“过”在这里用作动词，指犯错误。
（4）同‘横’，梗塞、不顺。“衡”是通假字，通“横”。
13.
（1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。“所以”表示通过某种方式；“动”“忍”是使动用法；“曾”通“增”，增加。
（2）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。“入”指在国内；“出”指在国外；“拂士”指辅佐君王的贤士；“恒”指常常。
14.示例：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”运用了排比的修辞手法。通过列举舜、傅说、胶鬲等六位历史人物从卑微走向成功的事例，增强了文章的气势和感染力，使论证更加充分有力，突出了“生于忧患”的观点，即人才是在艰苦环境中造就的。
15.孙的人生经历印证了孟子“生于忧患”的说法。孙膑被庞涓陷害，遭受“以法刑断其两足而黥之”的苦难，但他没有因此沉沦，而是在齐国得到重用，在马陵之战中战胜庞涓，“以此名显天下，世传其兵法”。他在困境中奋起，凭借自己的才能取得成功，正体现了孟子所说的在忧患中得以生存和发展的观点。
四、诗歌赏析
16.词中“夕阳西下”“花落去”“燕归来”这些意象表现了时间的流逝。“夕阳西下”点明时间的推移；“花落去”象征着美好事物的消逝，暗示时光流逝；“燕归来”体现季节的更替，也是时间流逝的一种体现。
17.这两句告诉我们：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。我们要以豁达的心态面对生活中的得失，珍惜眼前的美好时光。