专题17叙事类作文-备战2025年小升初语文精讲精练必刷题(全国通用)(学生版+解析)

这是一份专题17叙事类作文-备战2025年小升初语文精讲精练必刷题(全国通用)(学生版+解析)，共23页。试卷主要包含了、精讲知识，、精练专题等内容，欢迎下载使用。

一 、精讲知识
叙事作文写作技巧—— 详略安排要得当
记叙文的描写，确定中心，选好材料后，就要考虑叙述上的详略得当。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
安排一篇记叙文的详略，最重要的依据是:符合写作目的，能表达主题、突出中心的内容详写;为中心服务，起交代、铺垫、衬托、过渡、照应、补充等作用的次要内容略写;与中心无关的内容，舍弃不写。
决定文章详略的主要有以下几方面：
一、文章的题目
题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如：《小英雄雨来》这篇文章，从题目就可以看出写作重点应该是雨来的英雄事情，否则就偏离了题目的要求。
二、文章的中心
围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如：《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
三、 文章的体裁
为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。
比如：柳宗元的《捕蛇者说》，通篇详写捕蛇者的悲惨控诉，篇末用凝练的语言加以议论，就鲜明地表现了控诉“苛政猛于虎”的主题。
那么如何安排文章的详略呢？
一、 审题、构思时要明确详略
在处理详略问题之前，先要明确写作要求，洞悉写作限制。如“我的植物朋友”这个题目，写作范围是限定的――“ 我的”，写作对象是“ 植物朋友”―― 必须是植物，而不是动物或其他，文体要求是“写一篇记叙文”。
二、 结构上要明确详略
文章的结构不一样，详略安排就有所不同。如果文章采取写几件事的并列结构，那么这几件事中应详写其中的一两件，略写其他。如果写几个“牛人”，也应该详细表现其中一两个人物，略写其他。 如朱自清的《背影》写了父亲的四次“背影”，最详细描述的是车站送别时，望父亲买橘子的背影:“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。这一处详写给读者留下了深刻的印象，有力地突出了中心。
若文章采取欲扬先抑的结构， 那么“扬”的部分应该详写。如《阿长与》一文中，鲁迅先生写了很多关于长妈妈缺点的事件，都是略写，而表现其“神力”的买《山海经》一事则详细具体地叙述，突出了他对长妈妈的敬佩和感激。
当然，无论采取什么结构叙事，详略安排都必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。
三、内容上要明确详略
作家茅盾谈到选择写作材料时有一个贴切的比喻:“园艺家常常把太多的蓓蕾摘取，只留下两三个，这样就得到了特别大的花朵。”也就是说，材料首先要精挑细选，果断取舍。其次，在选定的材料当中仍然要注意详略的安排。
详写经过，是为了文章中心服务。一件事情的经过必定有很多的场景、情节，这就需要学会“截取”，“截取”最能体现中心的精彩情节与片段，浓墨重彩地用细腻的笔触叙述和描写，所谓“冗繁削尽留清瘦”。
如七年级《羚羊木雕》一文中，故事起因是我将木雕送给了好朋友万芳，这部分内容是插叙在事件主体中的。详写的内容是父母逼迫我要回木雕的经过，充分表现了作者对成人与儿童之间的代沟的思考。初学写作的同学，经常因为思考不成熟，没有明确的构思就仓促下笔，以致于故事起因部分写得太多，喧宾夺主，混淆了主次，冲淡了主题。
1、事情的发展过程要详写，结果要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 而结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
如一位学生写《傻大伯》的文章，就做到了详略得当。他写的这篇文章的中心思想是：通过写一位老人不肯坐公家车和看护电线不要报酬的事，赞扬他舍己为公的精神。小作者是这样安排详略的：
小作者只安排了一处详写，因为这一处最能表现傻大伯舍己为公的精神，是文章的重点。其他各处，小作者都安排了略写，因为这些也与中心有关，但不十分密切，是次要内容，只是交代了一些情况，叙述一些有关的内容就行了。
小作者对详略的安排是合适的，在叙述和描写中，详和略的“度”也把握得很好，详得具体充分，略得简洁明了。
比如，他写傻大伯名字的由来，只用了一句话：
傻大伯并不傻，因为他穿戴俭朴，为人憨厚，办事老实，干活有一股傻劲，被青年们誉为“傻”大伯。
2、有主有次，点面结合。
主次分明，点面结合是写好活动作文的一个主要方法，点与面安排得好，写得好，文章就详略得当，既给人以整体感，又使人觉得重点突出。
面，指场面，是一定场合下的情景。如在比赛活动中指的是群体：比赛的双方以及加油助威的同学。联欢活动的面，指整体联欢活动中人物活动的情况，当时的环境以及气氛。
点，指的是重点，是有代表性的人、事、及景物，如在比赛活动中指的是个体：一两个有代表性的人物。联欢活动中的点，指的是一两个典型的人、景。
我们在写活动的作文时，根据所要表达的中心，将活动的局部与全场，也就是个体与群体，独景与全景结合起来写，这样才能章法分明。
例如有个同学写拔河比赛时，着重选取了这样几个点：
①杨小杰使劲地拔，并不住地喊：“往下压！”
②我用尽吃奶的力气，拼命拉住绳子。
③李小明作为一个助威者又蹦又跳，急得把帽子扔向半空。
对于面的描写，主要有：
①比赛双方用力拉绳，谁也不肯放松。
②观众为比赛双方加油的场面。
③飘舞的彩旗也好像在为比赛的双方助威。
这样点面结合，使文章生动、形象、具体。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
3、突出重点，切勿喧宾夺主
有的同学，在写作文时重点不突出，就容易眉毛胡子一把抓，喧宾夺主，冲淡了主题。
二 、精练专题
写作(一）
1．仔细阅读要求，写一篇记叙文。
临近毕业，你一定有许多话想说。请以“美好的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)记叙自己生活、学习中值得回忆的、美好的事；(2)写出真情实感，有具体的内容；(3)字迹工整，语句通顺。不少于450字。
写作(二）
2．在”难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和筛选成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品……最让你心动？这张照片（证书）、这件作品……背后又有怎样的故事？请写一篇文章，分享这个故事，抒发你的真实情感。
写作要求：
①题目自拟。②文从字顺，内容具体，表达真情实感。③书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号。④文中不要出现真实的校名和人名。
写作(三）
3．生命中总有值得我们铭记的日子，正是这天，才让我们的生命更加丰富多彩。被记住的“这一天”，显然是不平常的一天，或是自己的成长，或是家庭的变化，或是学校里某一激动人心的时刻，这一天里到底经历了什么让你难忘呢？你一定还记得当时的感受吧？
请你先回顾事情的经过，回忆当时的心情，把这种感受真实自然地表达出来，以“记住这一天”为题，写一篇习作，语言通顺，有真情实感。
写作(四）
生活中总会有那么一刻让你记忆犹新，生活中总有一件事让你瞬间长大，生活中总有一种温暖让你坚强地度过人生的冬天。请把这一刻、这件事、这种温暖记录下来吧！运用动作、神态、语言等多种描写方法表现你当时的心情。做到内容具体，语句通顺，感情真挚。450字左右。
写作(五）
5. 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。
请你以“ㅤㅤㅤㅤ最珍贵”为题，写一篇文章。
要求：①先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……②内容具体，写出真情实感。
写作(六）
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜：苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆境”、“磨炼”、“失败”、“选择”、“关爱”等。）
要求：①题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感；④不出现真实的校名、姓名。
本题要考查书写能力，认真书写，做到正确工整，行款整齐，力求美观，可用修改符号。
写作(七）
肚子饿时，有妈妈做的香喷喷的饭菜；生病时，有爸爸温暖的大手；学习困难时，有同学温暖的鼓励……六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题写一篇作文，表达深切的感恩之情。
写作(八）
8. 你已经长大了，和过去相比，是不是更有自信了，是不是养成好的学习或生活习惯了，是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把“我不再 ”补充完整作为题目，（如灰心、懒惰、粗心、娇气、软弱、自卑等）写一篇作文。
提示和要求：①把题目补充完整；②内容具体，感情真实；条理清楚，语句通顺；书写工整，不写错别字，字数控制在400～450字之间。
写作(九）
9．即将告别六年丰富多彩的小学生活，在这六年里，你一定经历了不少的事，从中懂得了许多。有些事让你感受到人间的真情，有些事让你明白了为人处世的道理……请你以《我终于懂得了▲》为题，写一篇记叙文。
要求：写清是哪件事让你懂得了什么，写清楚自己的感受，把重点部分写具体。做到用词准确，语句通顺；书写工整，卷面整洁。
写作(十）
10．在成长的道路上，我们品尝过人生百味。妈妈熬的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香等都带给我们许多感动。请以“ ▲ 的味道”为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②中心明确，内容具体，感情真挚，400字左右。
写作(十一）
11．题目：忘不了那一抹
要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下米，条理清楚，把重点部分写详细，不少于450字。注意不出现真实的人名、校名。
写作(十二）
“尝试”也就是试一试，这是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《 那是一次 的尝试 》补充完整，将你“尝试”的经过和感受真实地写下来。注意：文中不能出现自己个人的真实信息。
写作(十三）
13．题目：依依惜别情
要求：①请你写写小学生活中令人难忘的事情，表达对老师、同学、母校的惜别之情；②注意把印象深刻的内容写具体把情感真实而自然地表达出来，不少于450字；③文中一律不得出现真实的姓名，可以另编姓名代替。
专题 17 叙事类作文
一 、精讲知识
叙事作文写作技巧—— 详略安排要得当
记叙文的描写，确定中心，选好材料后，就要考虑叙述上的详略得当。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
安排一篇记叙文的详略，最重要的依据是:符合写作目的，能表达主题、突出中心的内容详写;为中心服务，起交代、铺垫、衬托、过渡、照应、补充等作用的次要内容略写;与中心无关的内容，舍弃不写。
决定文章详略的主要有以下几方面：
一、文章的题目
题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如：《小英雄雨来》这篇文章，从题目就可以看出写作重点应该是雨来的英雄事情，否则就偏离了题目的要求。
二、文章的中心
围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如：《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
三、 文章的体裁
为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。
比如：柳宗元的《捕蛇者说》，通篇详写捕蛇者的悲惨控诉，篇末用凝练的语言加以议论，就鲜明地表现了控诉“苛政猛于虎”的主题。
那么如何安排文章的详略呢？
一、 审题、构思时要明确详略
在处理详略问题之前，先要明确写作要求，洞悉写作限制。如“我的植物朋友”这个题目，写作范围是限定的――“ 我的”，写作对象是“ 植物朋友”―― 必须是植物，而不是动物或其他，文体要求是“写一篇记叙文”。
二、 结构上要明确详略
文章的结构不一样，详略安排就有所不同。如果文章采取写几件事的并列结构，那么这几件事中应详写其中的一两件，略写其他。如果写几个“牛人”，也应该详细表现其中一两个人物，略写其他。 如朱自清的《背影》写了父亲的四次“背影”，最详细描述的是车站送别时，望父亲买橘子的背影:“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。这一处详写给读者留下了深刻的印象，有力地突出了中心。
若文章采取欲扬先抑的结构， 那么“扬”的部分应该详写。如《阿长与》一文中，鲁迅先生写了很多关于长妈妈缺点的事件，都是略写，而表现其“神力”的买《山海经》一事则详细具体地叙述，突出了他对长妈妈的敬佩和感激。
当然，无论采取什么结构叙事，详略安排都必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。
三、内容上要明确详略
作家茅盾谈到选择写作材料时有一个贴切的比喻:“园艺家常常把太多的蓓蕾摘取，只留下两三个，这样就得到了特别大的花朵。”也就是说，材料首先要精挑细选，果断取舍。其次，在选定的材料当中仍然要注意详略的安排。
详写经过，是为了文章中心服务。一件事情的经过必定有很多的场景、情节，这就需要学会“截取”，“截取”最能体现中心的精彩情节与片段，浓墨重彩地用细腻的笔触叙述和描写，所谓“冗繁削尽留清瘦”。
如七年级《羚羊木雕》一文中，故事起因是我将木雕送给了好朋友万芳，这部分内容是插叙在事件主体中的。详写的内容是父母逼迫我要回木雕的经过，充分表现了作者对成人与儿童之间的代沟的思考。初学写作的同学，经常因为思考不成熟，没有明确的构思就仓促下笔，以致于故事起因部分写得太多，喧宾夺主，混淆了主次，冲淡了主题。
1、事情的发展过程要详写，结果要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 而结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
如一位学生写《傻大伯》的文章，就做到了详略得当。他写的这篇文章的中心思想是：通过写一位老人不肯坐公家车和看护电线不要报酬的事，赞扬他舍己为公的精神。小作者是这样安排详略的：
小作者只安排了一处详写，因为这一处最能表现傻大伯舍己为公的精神，是文章的重点。其他各处，小作者都安排了略写，因为这些也与中心有关，但不十分密切，是次要内容，只是交代了一些情况，叙述一些有关的内容就行了。
小作者对详略的安排是合适的，在叙述和描写中，详和略的“度”也把握得很好，详得具体充分，略得简洁明了。
比如，他写傻大伯名字的由来，只用了一句话：
傻大伯并不傻，因为他穿戴俭朴，为人憨厚，办事老实，干活有一股傻劲，被青年们誉为“傻”大伯。
2、有主有次，点面结合。
主次分明，点面结合是写好活动作文的一个主要方法，点与面安排得好，写得好，文章就详略得当，既给人以整体感，又使人觉得重点突出。
面，指场面，是一定场合下的情景。如在比赛活动中指的是群体：比赛的双方以及加油助威的同学。联欢活动的面，指整体联欢活动中人物活动的情况，当时的环境以及气氛。
点，指的是重点，是有代表性的人、事、及景物，如在比赛活动中指的是个体：一两个有代表性的人物。联欢活动中的点，指的是一两个典型的人、景。
我们在写活动的作文时，根据所要表达的中心，将活动的局部与全场，也就是个体与群体，独景与全景结合起来写，这样才能章法分明。
例如有个同学写拔河比赛时，着重选取了这样几个点：
①杨小杰使劲地拔，并不住地喊：“往下压！”
②我用尽吃奶的力气，拼命拉住绳子。
③李小明作为一个助威者又蹦又跳，急得把帽子扔向半空。
对于面的描写，主要有：
①比赛双方用力拉绳，谁也不肯放松。
②观众为比赛双方加油的场面。
③飘舞的彩旗也好像在为比赛的双方助威。
这样点面结合，使文章生动、形象、具体。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
3、突出重点，切勿喧宾夺主
有的同学，在写作文时重点不突出，就容易眉毛胡子一把抓，喧宾夺主，冲淡了主题。
二 、精练专题
写作(一）
1．仔细阅读要求，写一篇记叙文。
临近毕业，你一定有许多话想说。请以“美好的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)记叙自己生活、学习中值得回忆的、美好的事；(2)写出真情实感，有具体的内容；(3)字迹工整，语句通顺。不少于450字。
【答案】美好的回忆
每每听到笑声，我总想起校园的那件趣事。
那天，我一起床，就赶紧穿好衣服，因为我知道今天是愚人节，昨晚我已经想好“捉弄”同学的计划了。‎我迫不及待地来到学校，发现同学们都在奸笑着，看来他们也想好如何“捉弄”同学。
在路上，我看见了我的同桌，就想，嘿！看我怎样“捉弄”你。我正想得眉飞色舞时，突然同桌迎面而来，十分紧张地说：“小超，小心，你的脚下有块石头，快闪开！”我猛地一个飞身，往前一跳，还在庆幸自己躲过石头时，居然听到了同桌在吱吱的笑声。“小超，愚人节快乐！”我恍然大悟，猛拍一下脑袋，对呀，今天是愚人节，可恶，我中计了。这时，上课铃声响了，我们都不知哪来的默契，老师一进来，我们都说：“老师，这节不是你上的，数学老师说了，这一节他上，你们不说好了吗？”老师不知所措，只好说：“那你们坐好，等数学老师来……”还没等老师说完，我们就异口同声地说“老师，祝您愚人节快乐！”霎时间，教室里响起了欢乐的笑声。‎‎
这件事是我小学阶段最美好的回忆！
【解析】【分析】这篇文章写了有一棵芙蓉树与“找”隔窗而立成为知己，后来一场风雨使它面目全非，“我”因此心里很悲凉，后来窗前一棵火红的三角梅映入眼帘，“我”感到非常惊喜和诧异，表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的得失成败，淡定从容和热爱生活的情感，也说明了只要改变心态，便会发现到处是新的风景。
【点评】本文回忆了在校园的一件趣事，回忆老师和学生之间的美好，事例具体而生动，突出了中心。全文层次清晰，详略分明，表达出了真情实感。
写作(二）
2．在”难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和筛选成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品……最让你心动？这张照片（证书）、这件作品……背后又有怎样的故事？请写一篇文章，分享这个故事，抒发你的真实情感。
写作要求：
①题目自拟。②文从字顺，内容具体，表达真情实感。③书写规范整洁，力求美观，正确使用标点符号。④文中不要出现真实的校名和人名。
【答案】照片里的记忆
在我的成长纪念册中有一张珍贵的照片，这张照片令我重温到童年的快乐、自由。 这张照片是我8岁那年拍的，照片上的迷人景色虽然已经相隔了4年之久，但是在我的脑海之中仍然是记忆犹新。那是凉风习习的秋天，我们几个形影不离的好朋友突发奇想去郊外野餐，妈妈陪着我们一起来到了“世外桃源”。等我们到达目的地的时候，太阳正慢慢地从西方落下，晚霞满天，朵朵浮云像块块红绸，微风拂过我们的脸庞，那轻柔的风没有冬天狂风的刺骨，也没有春天的那种泥土味，而是那样的舒服！一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黄的汪洋，翻滚着浪花。当时幼稚的我们，一看到这么美丽的景色都兴奋极了。因为我们每天生活在被汽车尾气污染的、热闹而喧哗的、人潮拥挤的城市之中，但是这里却是和城市中的景象形成了鲜明的对比。这里的空气新鲜极了，周围又是那样的安谧！于是我们在火红火红的枫树下玩捉迷藏，丢手绢；在河塘里捉鱼、摸虾；用草编制成戒指……一切都是那样的美好，我们是那样的无忧无虑，我们是那样的天真烂漫……
看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样的自然，丝毫没有拘束，笑得是那样的甜美，心中满是愉快！在夕阳照耀下，脸蛋上都泛起了一道道红晕！
【解析】【分析】本次作文为话题作文，要求以“成长纪念册”为话题写一篇习作。在“难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和筛选成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品最让你心动？这张照片(证书)、这件作品背后又有怎样的故事?选取对你有意义，印象深刻的去写。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文结构前后呼应，表达了作者对金色童年的怀念。语句通顺且优美，能运用适当的修辞手法，让人读来回味无穷，是一篇不错的习作。
写作(三）
3．生命中总有值得我们铭记的日子，正是这天，才让我们的生命更加丰富多彩。被记住的“这一天”，显然是不平常的一天，或是自己的成长，或是家庭的变化，或是学校里某一激动人心的时刻，这一天里到底经历了什么让你难忘呢？你一定还记得当时的感受吧？
请你先回顾事情的经过，回忆当时的心情，把这种感受真实自然地表达出来，以“记住这一天”为题，写一篇习作，语言通顺，有真情实感。
【答案】记住这一天
时光飞逝，在不经意间又错过了多少年华，我不知道。我只知道，在我现有的时光里，有着许多天温暖过我，有着许多时间教导过我，然而，记忆深处，总有那么一天不曾忘记。
从校门出来，天已经黑了，像一块漆黑的布笼罩着天幕。然而门外却是一片明亮，家长的叫喊声，车子的车鸣声，车上的灯合成一片，组成了一副与别处不同的热闹景象。我慢慢走在街道上，不禁在想：这里可有一处是关于我的?可有一个身影是默默等着我的?随后又自嘲地笑了笑，妈妈正在工作，外婆又在老家，谁会等我放学?摇了摇头，踏着昏黄的灯光走在街上，与一旁的热闹景象格格不入。
转了个弯，进入小区，移动的步伐却忽然停了下来，像被钉子钉住了般，再也迈不开一步，目光死死地盯住前面那道熟悉的身影，那道身影仿佛也有所察觉般缓缓转过来，露出了我再熟悉不过的容颜。应该是看到了我，她紧皱的眉头松了开来，嘴角也挂上了一个舒心的笑容。“是外婆!”我在心中惊呼。我向前迈动了几步，很轻很轻，仿佛怕惊扰了她，她就会像水中花镜中月般消失不见。终于走到她面前，我疑惑地问道：“外婆，你不是在老家吗?怎么会来这?"她慈祥地笑了笑，不语，只问：“今天放学怎么这么晚，我都等了一个小时了，怕你看不见楼梯，我也一直没敢上楼。“我……”我正要解释，突然像意识到什么，赶紧把手放在了外婆开过刀的伤口上。果然!伤口处微微发烫，不用问也知道，这是她受不了贴了暖宝宝的。想到这里，我只觉得心中微微发酸，眼眶中也涌出了泪，渐渐模糊了视线，我哽咽道：“你受不了就不要站着了，我可以摸着扶手一步步上去呀!”这时她只是哭着摇了摇着，不语，眉目间却尽是慈祥。
我像是明白了什么，眼眶更加酸涩，灯光在视线内更加迷蒙，然而外婆慈祥的身影却一清晰着，在黑色幕下迷蒙的灯光为她镀过了一层金光，那是爱的信念。晚上，我扶着外婆一步步走上楼梯，没有丝毫的不耐烦，只知道这一天随着这一瞬间而改变。
这一天，这一幕，我将永远不会忘记，埋藏在记忆的漩涡里。
【解析】【分析】【题干分析】本次习作为自命题作文，要求以“记住这一天”为题，写一篇记叙文。生活中总有值得我们铭记的日子，我们度过了很多一天，回想一下，哪一天过的最有意义，最让你难忘。这一天发生了什么事让你难忘。确定好写作材料。
【立意角度】无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文结合较合理，语句通顺，写出了外婆对“我”的爱及“我”对外婆的感恩之情，是一篇不错的习作。
写作(四）
4．生活中总会有那么一刻让你记忆犹新，生活中总有一件事让你瞬间长大，生活中总有一种温暖让你坚强地度过人生的冬天。请把这一刻、这件事、这种温暖记录下来吧！运用动作、神态、语言等多种描写方法表现你当时的心情。做到内容具体，语句通顺，感情真挚。450字左右。
【答案】 温暖的一刻
每个人都有喜、怒、哀、乐，也有温暖的一刻。
有一次，我起床晚了，一起来家里的人都忙得不亦乐乎。因为我起床晚了，所以没吃早饭就去学校了。我迟到了，被老师叫到办公室的角落罚站。进办公室的同学都对我挤眉弄眼，像看到了什么不好的东西一般。这使我心里十分难受。看一下同班同学，都把我当成了空气一般，仍然在认真地改作业，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都涌上心头。想着刚才进办公室的同学的蔑视眼神，我眼泪差点涌了出来。
罚站结束后，我的朋友就跑过来，关心地问我：“老师打你了吗？批评你了吗？还要罚你抄作业吗？”顿时，我心里觉得暖暖的，“没想到，还有人关心我嘛！”我高兴极了！
后来，老师又叫我去办公室。“办公室”是被同学称为“死亡地狱”的。想到这里，我的手心就捏了一把冷汗。
进去后，办公室里一片寂静，老师正一本正经地坐在软绵绵的办公椅上，窗外热乎乎的风把叶子吹得“哗哗”作响。只见老师双手合十，一双棕色的眼睛盯着我，好像我欠了她五百两银子。她尽力用自己最柔和的声音对我说：“你最近总是迟到，是不是晚上睡得太晚？如果是这样的话，记得早点睡觉，会休息的人才会更好地工作。记住了吗？”一股暖流一下布满了我全身。我记得在那一刻我都流出了汗，面对老师的问题，我不知所措，只能硬生生地回答：“记住了。谢谢老师！”
在那一刻，老师的话使我感到了温暖。
【解析】【分析】 本次习作为话题作文，要求以“温暖”为话题，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候……选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 小作者围绕“温暖”这一中心选择了我的班主任赵老师与有谈心的情景，体现了师生情谊，使我感到无比温暖，最后写我的感受。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
写作(五）
5. 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。
请你以“ㅤㅤㅤㅤ最珍贵”为题，写一篇文章。
要求：①先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……②内容具体，写出真情实感。
【答案】 诚信最珍贵
诚信是一缕春风，它能让人感到温馨和谐；诚信是一种责任，它能让你受到赞美与尊重。
记得在一个星期天下午，我走在大街上，天气很热，我口很渴，心想买一个冰糕解解渴吧，我扫视一下周围，看到旁边不远处有一家冷饮店，我就快步走去，一位阿姨亲情地对我说，小朋友：“你要买什么？”我边摸口袋掏钱，边说；“我要一根儿两元的冰糕。”阿姨说：“好的！”我把十元钱递给阿姨，阿姨让我自己挑选一个冰糕，然后我接过阿姨找的零钱，塞进口袋就回家了。
到了家里，无意翻开口袋一看，数了一数阿姨找的钱，咦！怎么有13元呢？我想，我就一张十元的，买冰糕的阿姨多找我钱了。于是，我就急忙跑到刚才那个冷饮店，对那位阿姨说：“阿姨您多找我钱了，刚才我给你十元，你找我十三元，现在我把钱还给你。”阿姨非常感激地对我说“你真是个诚实的好孩子！”阿姨接过钱，迅速地从冰箱里拿出一个冰糕，递给了我，我说：“不要，阿姨！”她非要给我，我只好接受了。
我回家时，觉得天格外的蓝，草格外的绿，树格外的高，因为，我做到了诚实守信。
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“ ㅤㅤㅤㅤ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。可以补充友情、亲情、善良、诚信、尊严……，先补全题目，围绕中心，用具体的亲身经历的事例展开叙述。选材之后就要进行构思，首先，开头要漂亮，做到新颖别致，其次要注意记叙文的六要素，抓住事情发生的经过，加入我们学过的一些写作方法，如运用神态、语言、动作描写，丰富自己的情感，最后要注意结尾，可以采用与开头相呼应的方法，总结全文，深化主题。
【点评】文章采用总分总结构，以“诚信是什么”开头，新颖，引发了读者的阅读兴趣，中间回忆了事情的经过，详略得当，叙事清楚明了，结尾呼应开头，以“环境描写”衬托了自己的心情，点明了中心。
写作(六）
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜：苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆境”、“磨炼”、“失败”、“选择”、“关爱”等。）
要求：①题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感；④不出现真实的校名、姓名。
本题要考查书写能力，认真书写，做到正确工整，行款整齐，力求美观，可用修改符号。
【答案】在逆境中长大
当幼鹰足够大时，母鹰便将幼鹰赶出洞外，使幼鹰懂得了飞翔。相反，若是继续将幼鹰留在洞中，那么将来幼鹰便会在弱肉强食的自然生态法则中死亡。动物尚且如此，那作为高等动物的人来说就更应该学会在逆境中成长。没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。强者乐观积极的去迎接它，而弱者只会在逆境中变得软弱能。
夏洛蒂•勃朗特的生命艰辛而又壮丽，像风沙中的仙人掌花，在经历了一次次失败、接受了一次次冷嘲热讽之后，她终于写出了《简。爱》，轰动了文学界；失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁无辜入狱，在狱中忍受宫刑之痛，忍辱负重，硬是顶着巨大的压力完成了史学巨着--《史记》。我的生活，也不是处处都是顺境。当我取得好成绩时，得到的只有欣慰的微笑：“这成绩是应该的。”；当我因考过对手而得意时，迎接我的只会是一盆冷水：“人外有人，你的成功微不足道。”
虽然，我们不能和那些名人相比，但是，逆境磨练了我们的意志，使我们变得更加坚强。"人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪花。"逆境是走向成功的基石，人的生命因为挫折而精彩，让我们在逆境中成长吧。
【解析】【分析】一、审题立意：为半命题作文，要求以“在（ ）中长大"为题写一篇习作，可以填“挫折"“快乐"“梦想"“书海”等。
二、选材：在我们成长的过程中，会遇到很多事情，那么主要伴随你长大的是什么，想一想，然后拟补充题目，如可以选择自己感受最深的一次经历去写。可以以“在逆境中长大”为题。
三、构思：开头：引用幼鹰离开母婴飞翔、生存，引出本文的中心。中间：介绍一些名人成功的经历，都离不开逆境。结尾：由名人谈及到自己，告诉我们要在逆境中成长，升华文章主题。
【点评】论点展开论述。文章运用了举例论证的论证方法，论据充分，如例举了贝多芬、司马迁等人的事例，具有说服力。
写作(七）
7. 肚子饿时，有妈妈做的香喷喷的饭菜；生病时，有爸爸温暖的大手；学习困难时，有同学温暖的鼓励……六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题写一篇作文，表达深切的感恩之情。
【答案】 感 谢
在这个昏暗的早晨，雨像断了线的珠子，杂乱地飘落下来。路面湿湿漉漉的。雨势并无减退的意思，“噼噼啪啪”，像蚕豆打在地面，溅起一簇又一簇水花。整个大地氤氲着朦胧的雨雾。我心里急得慌：这么大的雨，怎么去学校啊?善解人意的父亲和母亲似乎懂了我的意思，温和地说：“没事，我们送你去。”我的心里觉得踏实了不少。
已经6：30了，父亲推出摩托车，并套上了雨衣，首先坐上了车。母亲拿出两件雨衣，大的给我，自己熟练地把小雨衣利落地穿好了。父亲握着手把，把脚放在刹车上，防止打滑，随着“轰”的一声，车驶出了大门。
在路上，老天一点儿都不安好心，反而让雨下的越来越大，我紧贴着父亲的背，母亲紧挨着我，还不停地把我的雨衣扯好。父亲则聚精会神地盯着前方，双手握着车把，弓着腰，吃力地向前行驶，顶着风雨却又坚定地向前行驶，有几滴雨流入我的身体内，吓得我直哆嗦，母亲好像感觉到了，又紧紧地抱着我，我好像感觉到了母亲的体温，母亲还让我低下头。
终于，学校到了，他们下车后，纷纷急着问我有什么地方打湿了没有。我回答说没有，虽然我两脚冰凉，但我再也不能让父母着急了。父亲伸出他那长满茧的手轻轻抚去了我脸上的水痕，母亲把书包递给了我。我急忙转身走了，泪水像绝了堤的洪水一样倾泻，因为父母的脸，头发，衣服全湿了!他们为了我，全然不顾。弄的如此狼狈!
合上日记本，心里就像有一颗流星坠入，再也不平静了，荡起圈圈涟漪……
我亲爱的父亲，母亲，你们看到了吗?清晨，那碧绿的叶子上晶莹的露珠是我感谢的泪花；中午，那佛过你们脸颊的和煦的春风是我感谢的吻；夜晚，那一角闪烁的星空是我感谢的眼神……
父亲，母亲，你们的爱是深沉的，朴素的，如涓涓细流慰藉我枯涸的心灵。我对着眼前的康乃馨一瓣，感谢父母对我的呵护，愿我们永远幸福!
【解析】【分析】题目要求以“感谢”为题进行作文。作答时要结合自己的生活经历，首先说明自己想感谢的人是谁，为什么要感谢，结合自己的经历，把想要表达的感情表达出来。内容要具体，感情要真挚。
【点评】题目考查学生的写作能力。作答时围绕题目要求，紧紧抓住“感谢”来写，结合自己的生活积累和阅读思考，描写了爸爸妈妈下雨天送我上学的经历，中心突出，语句通顺，表现了父母对我的疼爱和我的感激之情。
写作(八）
8. 你已经长大了，和过去相比，是不是更有自信了，是不是养成好的学习或生活习惯了，是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把“我不再 ”补充完整作为题目，（如灰心、懒惰、粗心、娇气、软弱、自卑等）写一篇作文。
提示和要求：①把题目补充完整；②内容具体，感情真实；条理清楚，语句通顺；书写工整，不写错别字，字数控制在400～450字之间。
【答案】我不再任性
当你饥饿时，她会为你盛一碗香喷喷的米饭；当你口渴时，她会为你倒一杯热乎乎的蜂蜜水；当你孤独时，她会默默地陪伴你；当你无助时，她会循循善诱地开导你，这就是她——妈妈。
从小到大，我总是那样不懂事，只顾自己的感受，却没有看到自己身边还有一个默默支持我的人，而那个人，就是我最依赖，最善良，最伟大的天使——就是我的母亲。虽然那已是陈年往事了，但我仍记忆犹新…… 那天，我放学回家，满腹牢骚地说：“妈，这地怎么这么脏呀？你为什么不扫一扫呀！”谁知，母亲竟毫不怨怒：“好，好，好！我的宝贝，妈妈待会就扫。”但那时，我却若无其事。 晚饭时，我坐在桌子旁，看着眼前这些鱼我就想吐。妈妈刚好帮我盛了一碗饭过来，我生气地说：“妈，这什么菜呀？这么难吃，我要吃面条加鸡蛋。”妈妈心平气和地对我说：“作为一个学生怎么可以挑食呢？来，来，把这饭吃了才会长得像长颈鹿一样高。”我不甘心地说：“我就要吃面条加鸡蛋，就要吃！”妈妈舍不得我饿着，只好又去和厨房打交道，而我正在一旁乐呵呢！ 妈妈很快就把面条煮好了，端到我的面前。正当我享受这美味大餐时，一转头发现妈妈自己却在一旁喝粥，嚼萝卜干，我天真地问：“妈，您为什么要喝粥，而不吃鱼呢？”她依旧笑了笑，随后放下手中的筷子，说：“你正是长身体的时候，吃完了面条，你再吃点鱼吧！妈妈不吃。”妈妈不经意的几句话，说到我的心坎里，我忽然心跳加快，感到了深深的愧疚！ 凝视着妈妈嚼着那干涩的萝卜干，我哽咽了：“妈，您还是不要吃别的了！来，吃鱼。”妈妈潸然泪下，应了一声：“孩子，你长大了。” “孩子，你长大了……”那是母亲幸福的味道。
天下有哪位母亲不希望自己的孩子早日长大？ 是啊，我们长大了，可是我们是不是懂事得太晚了呢？我们都有关心母亲的责任，不要让我们含辛茹苦的母亲流下伤心的泪水！
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以”我不再” 为题写一篇叙事作文，首先要认真审题。“不再” 表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应填写自己曾经的缺点错误、失意等方面。因此，不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒……作此文，要写出自”我”最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
【点评】文章讲述了自己任性的陈年往事，叙事条理清楚，语言流畅自然，把整个过程描写得形象、生动、具体。最后作者感悟到” 我们都有关心母亲的责任，不要让我们含辛茹苦的母亲流下伤心的泪水”。
写作(九）
9．即将告别六年丰富多彩的小学生活，在这六年里，你一定经历了不少的事，从中懂得了许多。有些事让你感受到人间的真情，有些事让你明白了为人处世的道理……请你以《我终于懂得了▲》为题，写一篇记叙文。
要求：写清是哪件事让你懂得了什么，写清楚自己的感受，把重点部分写具体。做到用词准确，语句通顺；书写工整，卷面整洁。
【答案】我终于懂得了时间的宝贵
小时候，总是感觉时间并不重要。看着大人们那匆忙的脚步，看着钟表一分一秒的逝去，看着自己在一点一点的成长，我终于懂了时间的重要。
记得，那是一个暑假。我和爸爸妈妈准备去一个著名的旅游景点玩。后来，我终于等到那一天。早上，七点钟妈妈叫醒了我，我立刻穿好衣服，来吃早饭。后来，我们就来到了车站等车。因为早上，吃的太匆忙。所以我没有吃饱。我看到附近有一家超市。我便让妈妈领我去买东西吃。到了商店，我看到货架上琳琅满目的东西。便仔细的挑起来。我妈在不停的催促我，我却不紧不慢的说：“妈，不着急我虽然想去，但是车还没来，怎么去呀。不差这点时间。”这时，爸爸走进了商店说：“快点吧，车快来了。”于是，我又不紧不慢的挑起来，挑了一段时间。我结完账。走出商店，发现车已经停在了车站。原来，爸爸走进商店后，车已经来了，因为今天提前发车，而且来时一路顺畅。后来，车主说：“以后要来的早点。”我开心的坐上车，但中途由于一些原因。导致，车没有按时到达目的地。虽然我们能买到票，但是有一些节目都收场了。我们没有能看到完整的节目。而且有一些节目的票都涨了，因为就没剩几张了。看到别人在开心的讨论着节目。来到宾馆，妈妈看到我伤心地样子，便对我说：“通过今天的事，你知道时间的重要了把吧。”我点了点头。
我终于懂得了时间的重要，要珍惜一分一秒。
【解析】【分析】作文要求回顾小学的生活经历，回忆一件事，并认真梳理其中蕴含的生活哲理，表达出自己的真情实感。作答时要结合作文要求，确定要写的题目内容，进行叙述表达。作文语句要通顺，重点要突出，内容具体。
写作(十）
10．在成长的道路上，我们品尝过人生百味。妈妈熬的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香等都带给我们许多感动。请以“ ▲ 的味道”为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②中心明确，内容具体，感情真挚，400字左右。
【答案】失败的味道
潮起潮涌，花开花落，在追逐梦想的日子里，我们经历过辛酸，流下过泪水……然而，就在这如命运比赛的生活中，一次次品尝失败，最后，破茧成蝶。——题记
两年前的初夏。
一年一度的希望之星英语风采大赛隆重登场，接到这个好消息，我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云，载着我飘飘然的飞上了天，果真是皇天不负有心人，我轻而易举地杀过了初赛，准备好向着复赛的成功进发，这种比赛对于我来说，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，然而，不知是上帝遛狗去了，还是王母娘娘的蟠桃宴毁了，总之，他们给我开了一个biger（超大）玩笑。
就在比赛前夕，老妈给我带来了一个“晴天霹雳”的“surprise”（惊喜）。这一次复赛的题目是即兴看图说话，听到这一个消息，我心中那一抹明媚的彩虹，一瞬间被抛到了九霄云外，完全被扼杀的无影无踪，立刻乌云密布，然后就是“殷其雷，在南山之阳”。看着心中的希望随着比赛“终南别业”，我已经开始为自己那万分之一的成功挖坟墓，若是我能流利的说出看图说话，那林丹早该打乒乓球去了。
终于，那一个噩梦时刻来临了。
看着一个个大哥哥大姐姐志气盎然的走进考场，我心中那十五个吊桶开始“砰砰砰”跳个不停，随着一个个逼近的名字，我的肠子都悔青了，要是当初不来比赛就好了，现在的我很不得吃下上百个看图说话的记忆面包。
我目不转睛的盯着那表上越走越近的秒表，多么希望它能慢一点，再慢一点……让时间，在此刻停止。然而，这世上的时间是不会为了某个人或某个事停留的，就在评委叫到我的名字之时，我多么希望他念错了名字，霎时间，心跳开始加速，越跳越快，就要跳出胸口了，我开始呼吸，再呼吸……我对着座位“此地别燕丹，壮士发冲冠”，然后“以手抚膺坐长叹”，打破牙齿也要和血吞，当下下定决心，对着那一幅临时抽取的“绝命图”做好一分钟准备。
伴着死亡倒计时的结束，我畏畏缩缩的走上了台，在这一分钟的时光流逝中，我的嘴里念着一些模糊不清的单词，可是主要的单词我一个都不会，对于看图说话，我的确就是个“英盲”，我的脚开始不争气的发抖，牙齿也调皮地打着架，可我根本就控制不住自己，脸上也开始不断冒出“小珍珠”，我真心觉得，“一分钟，如三月兮。一分钟，如三秋兮。一分钟，如三岁兮”，这一分钟怎么如此漫长？
场内异常安静，别说针掉下来的声音可以听得清清楚楚，就连空气中都凝聚着一股硝烟的味道，散发出阵阵死寂。
我讪讪的回到了座位，可是那里早已“昔时人已没，今日水犹寒”，后果可想而知……我自己也明白，若是我能过复赛的话，哈雷彗星早就撞地球了。
那一次，我品尝到了一种从来没有过的感觉，那一种味道，很苦，很涩，但细细品尝，却能发现其中微微的，细细的，几乎察觉不到的甜，至于后来的，什么也没有了。
也许，这一种味道，就是失败吧。“失败是成功的mther”，若是不经历失败，那么何来成功呢，若是不经历磨练，何以有成功的资本呢？很多人认为，失败很可怕，但有些时候，它却可以化为成功的动力，驶着人生的帆向前。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，失败是成功的基石，一次次的失败，一次次总结失败的经验，就离成功更进一步，有些时候，一些遥不可及的梦，或许正是这样，在这即将迎来的春天中，在这冬春之交的旋律中，在这失败与泪水的磨练中，在这冬日寒风的洗礼中，破茧成蝶，纷纷飞舞。
阳光下，春风中，蝶儿飞舞，赴向春天。
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如：失败的味道，从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写作(十一）
11．题目：忘不了那一抹
要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下米，条理清楚，把重点部分写详细，不少于450字。注意不出现真实的人名、校名。
【答案】忘不了那一抹红
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时光总是快一拍，将我们这些追逐者远远甩在身后。我的记忆中总有不能忘却的，是那一抹红……
星期三的下午，我们踏着自信的步伐，走向了学校操场，准备参加拔河比赛。操场上人山人海，欢声雷动，大家都在为自己的班级加油呐喊。
首先比赛的是四班比三班。四班的人个个人高马大，精神饱满，像是打了兴奋剂似的。再看看三班，弱势就很明显了，他们太过于瘦小。三班果然输了。如果二班的人也像四班一样，那我们就麻烦大了。但是我们也有王牌——小李。
比赛开始了，我们准备就绪，双手拉着绳子，脚分叉两边稳住重心。裁判说开始了，我们立刻抓紧绳子。刚开始时，我们有点要被拉扯的感觉，感觉这场要输了，可是我们并不放弃，拼尽全力地拉，幸运女神终于向我们奔来。
我们获得了第一场胜利，第二场交换场地，我们虽然第一场胜了，但是力气被消耗得所剩无几。但是，在这样的绝境中，更能体现我们的毅力。眼看对手快要赢了，可我们仍旧不放弃，相信我们一定能把绳子拉回来。我们的啦啦队也没闲着，大家都互相加油，尽自己最大的声音呐喊。功夫不 负有心人，就在这一刻，小李用尽全身力气，而对手已经吃不消了，我们乘胜追击，最终获得了这场胜利。操场上顿时响起了热烈的掌声。大家欢呼雀跃，为来之不易的胜利而感到高兴。
我永远忘不了队员们手上的红印，那是我们胜利的手印，那一抹红代表着我们那永不放弃的决心。
【解析】【分析】本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景物。不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。作文要做到：内容完整，语句通顺，详略得当等。开头：开门见山式开头，或者形象比喻式开头引出下文。中间：应通过叙事的方式讲述这件事，从中体现出你所选择的颜色。注意事项：①要把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚；②可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉、前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点场面要详写，写得具体一些；④在叙事时，还要注意写清楚环境；⑤要运用一些修辞手法，使作文内容更加生动。结尾：照应开头，收束全文。抒发自己的思想感情。
【点评】这篇作文要求以“忘不了那一抹 ”为题，写一篇习作。要求在题目中补充表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。可以写人，可以叙事，还可以写景状物。但无论写什么，都要围绕所填的颜色，写出与之相关的人、事或景。
写这篇作文，要构思好文章的开头、结尾，做到首尾呼应，把内容写具体生动，合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写。另外，还应做到语句通顺，用词恰当。写作过程中，争取运用上所学的写作方法及修辞手法，用上积累的好词佳句。
以范文《忘不了那一抹红》为例，开头点题，引出记忆中那一抹红；中间交代事件的起因、经过、结果，详写队员们拔河的场景，略写啦啦队员加油的情形；结尾首尾呼应，升华了文章的主旨。
写作(十二）
12．“尝试”也就是试一试，这是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《 那是一次 的尝试 》补充完整，将你“尝试”的经过和感受真实地写下来。注意：文中不能出现自己个人的真实信息。
【答案】那是一次难忘的尝试
很多事情会随着时间的流逝而忘记，但在我的记忆深处，有一件事却让我久久难以忘怀。
从小，我就对滑板特别感兴趣。每当看到哥哥姐姐们自如地滑着滑板时，我就特别羡慕，也很想学会这个本领。有一天，妈妈给我买回来一辆崭新的滑板，红色的车身，中间还夹杂着漂亮的花纹。我高兴地一蹦三尺高，请求妈妈陪我下去学滑板。
来到小区门口，放下滑板，我有点犹豫了。妈妈鼓励我︰“大胆一点，什么事情都要尝试。”我鼓起了勇气，胆战心惊地站上滑板。哪知我双腿还没站稳，就摔了个四脚朝天。我不甘心，再一次跨上去。但是滑板像个调皮的孩子，没等我站稳，又把我甩得远远的。我很生气，把它狠狠地扔到了墙角。它靠着墙角，可怜巴巴的样子，好像受了很大的委屈似的。我摸着腿上的伤口，好久都没理它。过了一会儿，伤口没那么疼了，看着滑板那垂头丧气的样子，我又心软了。我走过去，小心翼翼地扶起它，继续练习起来。
我将右脚跨上滑板，左脚在地上轻踩几下后快速跨上去，两脚不停地前后摆动，尽量保持身体平衡。虽然动作还有点僵硬，腿紧绷着，手紧握着，但我终于能滑上一段路了。这时，我心里比吃了蜜还甜，对这辆滑板产生了好感。
我反复练习，终于可以身轻如燕了。我飞快地滑着，两旁树木疾速地向后移动，感觉心旷神怡。这次尝试让我明白一个道理，做什么事情都要坚持，这样才会成功。
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“那是一次 的尝试”为写一次难忘的尝试。根据习作内容可填“有意义、成功、失败”等。结合自己的实际情况，选择印象深刻、有意义，最想与大家分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾﹖哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【点评】小作者写了自己学滑板的经过，记叙详细，再现了小作者学滑板的一波三折的过程，现场感非常强，让人的心也跟着忽上忽下。更可贵的是，作者能从学习的过程中领悟到“做什么事情都要坚持，这样才会成功”的道理。文章结构完整，叙事条理，语言生动，是一篇优秀的作品。
写作(十三）
13．题目：依依惜别情
要求：①请你写写小学生活中令人难忘的事情，表达对老师、同学、母校的惜别之情；②注意把印象深刻的内容写具体把情感真实而自然地表达出来，不少于450字；③文中一律不得出现真实的姓名，可以另编姓名代替。
【答案】给我印象最深的一件事
尽管这件事过去两年了，但在我脑海中打下深深的烙印，给我留下了深刻的印象。
四年级时，学校组织我们到盘山旅游。中午，同学们都在天成寺休息。吃饱喝足后，我在周围溜达起来，满山的果树已经成熟，多美啊！我正陶醉在大自然的美景之中，只见一个年龄和我相仿的小姑娘担着两大筐东西停下来。她穿着红格小褂，还扎着两条朝天辫。真是十足的“山村妮子”。我不屑地撇了撇嘴正要走，她笑着问我：“买红果吗？”“哟，这么好的红果！”我不禁喊出声来。那一颗颗红果还散发着一股清香呢。“多少钱一斤？”“五角。”“称二斤吧。”称好红果，我灵机一动，何不用我兜里小的、坏的换她筐里好的、大的。“这几个坏了，给换换吧。”说着就要动手。她忙用手护着筐说：“卖出去的不给换。"坏的凭什么不给换？”俺们瞅你来一趟不容易，给你挑的都是好的。”我伸开手掌一看，可不是吗。我的脸一下红了。幸好同学们正争先恐后朝山上涌，我一溜烟似的跑了。可她却一边喊着-边追上来。“真是的，我又没拿你的。”我低声嘟囔了一句，随即跑的更快了。
我一口气登上山顶，一屁股坐在石凳上，大口大口喘着气。咦！谁扯我袖子？我回头一看，正是那个小姑娘。“你想干什么？”我气急败坏地喊。“俺……俺还没……没找你钱呢。”说着，她递过一元钱，用袖子抹了把汗，轻快地跑下山去。我呆呆地立着，好半天才懊悔地戳了一下脑门：“瞎！也没问问人家的名字。”和她相比，我真是相形见绌，想到这儿，我的脸更红了。
这件事将永远珍藏在我的记忆中，因为它使我懂得了一个道理：人在任何时候都不应失去人格；无论怎样都不能丢失人最宝贵的财富——诚实。它教我怎样才能更好地做人。
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。