统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2（含答案）

这是一份统编版（2024新版）七年级下册语文期末素养提升测试卷2（含答案），共15页。试卷主要包含了古典之美，文学之约，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心灵。
一、古典之美(27分)
(一)
1．为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级(1)班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)
小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，(1)____________________”写出了淳朴乡民待客的盛情；“(2)__________________，弹琴复长啸”记录了归隐诗人闲适的生活。
小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“(3)________________________，______________________”(《登飞来峰》)，王安石教诲我们只有站得高，才能看得远；“(4)______________________，______________________”(《游山西村》)，告诉我们困境中往往蕴含着希望的哲理。
小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“(5)______________________，______________________”，(《泊秦淮》)杜牧有对只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨；“(6)____________________，____________________”，(《木兰诗》)花木兰有不是男儿却胜似男儿的矫健英姿。
2．《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为泰山景象作批注。(2分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。
诗句：________________________________________________________
批注：________________________________________________________
(二)
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3～5题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
3．下列词语中加点的字，与“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思相同的一项是( )(2分)
A．鲜艳夺目 B．生动鲜活
C．寡廉鲜耻 D．屡见不鲜
4．结合语境，下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( )(2分)
A．孔子云：“何陋之有？”
翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”
理解：在孔子看来，诸葛亮的草庐和扬雄的屋舍，因其主人品德高尚而不显得简陋。
B．莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
理解：周敦颐借世人对三种花的态度，感叹爱莲者少，表达自己的独立坚守。
5．类比和衬托是文章中常见的表现手法。读完【甲】文后，小凯对该文所用的表现手法做了梳理，请参照他的思路，对【乙】文也进行梳理。(6分)
【甲】文用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出自己的陋室可以与古代名贤的居室比美，有引这二人为楷模、同道的意味，意在表明自己也有古代名贤的志趣和抱负——甘于淡泊、不为物役。
【乙】文____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的选文，完成第6～7题。
夏之夜，吾爱其泉渟渟①，风泠泠，可以蠲烦析酲②，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，______________；卧而狎之者，______________。矧③又潺湲④洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢⑤，不待盥⑥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。
(节选自《冷泉亭记》，有删改)
【注释】①渟渟：水清澈平静的样子。②蠲烦析酲：消除烦闷，解除困乏。③矧：况且。④潺湲：水流动的样子。⑤垢：污秽，脏东西。⑥盥：泛指洗涤。
6．请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。(填内容，2分)
A．可垂钓于枕上 B．可濯足于床下
7．本文写景如画，历来为后人所称道。请从文中选择你最喜欢的一句话，说说喜欢的理由。(3分)
二、文学之约(27分)
(一)
学校开展了主题为“致敬科学家·饱览三晋风”的系列活动，请阅读下面材料并完成第8～10题。
【活动一 致敬科学家】
8．(1)【甲】文段中画波浪线句子中的两个引号都有______的作用。(只填序号)(2分)
A．直接引用 B．突出强调
(2)请将【乙】文段中画横线的陈述句改为反问句，使表达的语气与情感更强烈。(2分)
9．程芳琴是一位优秀的科研开拓者，她__________________，把论文写在祖国大地上。更是一位优秀的团队领路人，她带领团队，________________________________________________________。(2分)
【活动二 饱览三晋风】
10.上述材料引发了同学们的感慨，你想对程老院士说些什么？请你写一写。(50字左右)(2分)
(二)
11．文艺组社团邀请七年级(5)班同学共同举办文学经典类畅谈活动，第一组的同学搜集到了符合《钢铁是怎样炼成的》主题的连环画，请根据你的阅读积累，选择其中的一幅画，写出相关情节的起因、经过、结果。(6分)
(三)
岁月无悔，真情永驻。请阅读下面的小说，完成第12题。
最后一次巡逻
①二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。
②这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。
③红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。山前的阴影丢盔弃甲，抱头鼠窜，跑得慢的便躲在角落或者沟壑里瑟瑟发抖。雪地上银光闪闪，像是洒着无数碎钻石。
④队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。
⑤二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。连里人，包括连长、指导员，只要不是正式场合，都管他叫石头，有时叫顺溜了，当面就叫开了，避也不避。二班长也不在意，石头就石头呗，挺好的。二班长其实只是不喜欢说话，事情琢磨透了，就没有说出来的必要了，冷与热就融成温的了。
⑥戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他同样的力度，这种久违的感觉在他脚下慢慢苏醒。
⑦二班长不再亦步亦趋地向前走，他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步，想在硬雪上留下自己最后的脚印。防寒面罩遮住了他兴奋异常的脸，遮不住他闪亮的眼睛。在这双闪亮的眼睛里，天空蓝得幽深，雪山白得耀眼，戈壁一片苍茫。太阳在空中飘，像一张白纸，一片片薄冰似的阳光在他身上游走，从他迷彩大衣的缝隙里钻进去，去亲吻他的皮肤。他感到一种滑溜溜的、冰凉的温暖。一阵冷厉的风扫过来，风里夹着细碎亮眼的雪沫，戈壁上升腾起一层薄纱般的雪雾。
⑧二班长又猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。此刻，二班长觉得自己融化了，他的脚步越来越轻，像是要飞起来了。天空离他越来越近，雪山离他越来越近，他就这么直直地飞到了雪山与天空连接的地方，张开双臂拥抱这冰天雪地。
⑨太阳升到头顶时，队伍来到雪山下。二班长又脱了手套，抓一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块在冰缝处开花的石头。
⑩再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下二班长长长深深的脚印。
(选自《长江文艺》2023年第11期，有删改)
12．学校开展“情暖边关”慰问活动、老师带领同学们一起赏读文章《最后一次巡逻》。
(1)这篇文章将被改编为绘本，目前还缺少第⑧段的绘本插图，请你为其设计插图内容，从画面背景、布局、细节呈现等方面进行描绘，并结合内容进行阐释。(不少于50字)(3分)
(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选其中一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于150字)(10分)
◆深深的脚印里藏着浓浓的真情。
◆细腻的刻画，再现生命的光辉。
三、现实之思(26分)
(一)
阅读下面的材料，完成第13～14题。
回 甘
①咖啡初入口，苦中带着酸，夹着涩，若能含住细细品味，舌尖便有了淡淡的甘甜。这种甘甜的获得，仿佛翻山越岭赶了一夜山路，突然看到远处人家屋里透出一缕昏黄的灯光。
②滋味由苦涩变甘甜，是为“回甘”。一个“回”字，道出了甘甜的秘密：甘一直都在，不过是藏在苦中罢了，只有有勇气咀嚼和懂得品味的人，才能最终尝到“甜头”。
③人生的滋味很像咖啡的回甘。苦难和挫折常常来敲门，让人无助又悲伤，若能咬牙挺住，往往会峰回路转。风轻云淡时再回味那段苦日子，虽然不免心有余悸，但会感激痛苦激发了自己的斗志，让人变得坚强。
④当下的幸福指数，往往受曾经的痛苦影响。过去的痛苦越深，现在的幸福感越强，这就不难理解为什么早些年挨过饿的人会特别珍惜粮食，而从未挨过饿的人往往挑肥拣瘦。
⑤历过苦才懂得甜，这是“回甘”的妙处。苦日子里熬出来的人和蜜罐里泡大的人，对待人生的态度和抗压能力迥然不同。前者常常有异乎寻常的韧性，百折而不挠；后者则往往比较脆弱，经不起生活的打击。
(选自《意林》2023年第9期，有删改)
13．文中画线语句写得鞭辟入里，作者是如何做到的？请说说这样写的好处。(3分)
14．人生就像一部交响曲，其中有欢快的旋律，也有顿挫的旋律。请你结合文本和生活积累，围绕“面对困境时我们应如何做”写一段议论性文字，表达你的观点。(8分)
提示与要求：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。
(二)
社区开展“学习榜样人物”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。
榜样力量是无穷的，是我们健康成长、战胜困难、追求理想的精神灯塔。班级组织开展“学习榜样精神·践行榜样力量”主题活动，并邀请同学们的家长参与其中。西西在前期收集并整理了以下材料。
【榜样人物有没有】
中国青少年研究中心进行的“少年儿童偶像与榜样调查”抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省市发放调查问卷。调查对象为小学三年级至高中三年级的在校学生，共回收有效问卷4 576份。
报告显示，73.3%的受访少年儿童确认自己有榜样，以前有榜样现在没有的比例为6.3%，20.4%的受访少年儿童表示没有榜样。
【榜样选择谁影响】
统计发现，在受访少年儿童的榜样中，排名前10位的分别为：父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物等。2011年5月，中国青少年研究中心也曾在上述6省市进行过偶像与榜样调研。和2011年的调查结果相比，科学家的榜样影响力变化较大，从第11位上升到第5位。其次是运动员，从第7位上升到第3位。
对比受访少年儿童了解偶像与榜样的渠道发现，同学、老师、家长等身边人对少年儿童了解榜样影响更大，占比更高，而各类新媒体与社交平台等对少年儿童了解偶像的影响更大。
【偶像崇拜必须做】
有研究发现，有无偶像与学习成绩无关，崇拜的偶像类型、崇拜程度才与学习成绩有关。如果崇拜的是歌星、影星、体育明星，迷恋的学生的成绩要低于理智的学生的成绩；如果崇拜的是杰出人物、英雄模范等，崇拜程度深的学生的成绩好于崇拜程度一般的学生。
关于少年儿童的偶像崇拜，家长需要做些什么？
【榜样教育有方法】
偶像的力量是无穷的，在追逐榜样的过程中，更要勇于超越自我、超越榜样。那如何从偶像崇拜到榜样教育呢？
15．(1)同桌整理材料时，细心地发现【榜样人物有没有】材料中对图一的信息概括不全面，请你结合图一，将其补充完整。(3分)
(2)【榜样选择谁影响】中表明孩子选择榜样主要受父母亲人的影响，这也说明父母的态度对于少年儿童来说至关重要。请你结合材料中的内容，对小西的妈妈进行劝说。(4分)
(3)活动即将结束，请你写一段结束语，为此次活动画上圆满的句号。(8分)
写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②语言得体；③不少于100字。
四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16．阅读下面材料，从所给两个题目中任选一个作文。
题目一：付出是一种幸福
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。
题目二：收获__________的力量
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④请务必先补全题目；⑤不少于600字。
答案
一、(一)1. (1)丰年留客足鸡豚 (2)独坐幽篁里
(3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
(4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(5)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
(6)万里赴戎机 关山度若飞
2. 示例：诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。批注：我从“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中读到了泰山汇聚自然灵气，遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇秀丽、高峻挺拔。
(二)3. C 4. A
5. 示例：以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，突出君子不盲目从俗从众、不逃避现实的审美取向，作者借“予独爱莲之……可远观而不可亵玩焉”道出了自己不慕名利、洁身自好的品格。
6. 可濯足于床下 可垂钓于枕上
7. 示例一：我最喜欢“吾爱其泉渟渟，风泠泠”。这一句情景交融，描摹了冷泉亭景色之宜人。叠词的运用使节奏铿锵，读来情韵无穷。
示例二：我最喜欢“坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上”。这一句运用两两相对的整齐句式，营造了抑扬顿挫的音韵美，描摹出冷泉亭环境的宜人，表达了作者对冷泉亭的喜爱。
【参考译文】夏夜，我爱它泉水清澈平静，清风凉爽。在这里可以消除烦闷，解除困乏，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。坐着玩赏的人，可在亭椅下洗脚；卧着玩赏的人，可在枕上垂竿钓鱼。况且这水缓缓流动，洁净清澈，水质纯净冰冷，触感柔和滑顺。不论你是个凡夫俗子，还是有道术的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！这就是(冷泉亭)之所以成为余杭美景中最好的，并且位列灵隐诸景之首的原因。
二、(一)8. (1)B (2)有这样的好老师，我们还有什么理由不珍惜和不努力呢？
9. 执着逐梦 前行在探索废弃资源利用的道路上(言之有理即可)
10. 示例一：程老院士，谢谢您为中国科学技术事业做出的杰出贡献，您的精神将永远留在我们心中。我们向您学习！
示例二：程老院士，您用智慧和勇气，为国家做出了杰出的贡献。您是我们学习的榜样，我们会珍惜时间，勇敢地把握机遇，勤奋努力，努力为国家做出贡献。
(二)11. 示例一：图A
起因：保尔的身体状况使他不能再回前线，他只能忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。
经过：当时修建铁路的工作尤为艰苦，保尔不畏风雪，以顽强的意志克服重重困难，参加筑路工作。
结果：铁路最终修通。
示例二：图B
起因：保尔全身瘫痪，无法再进行革命工作。
经过：保尔决定以笔为武器，依靠写作继续进行革命工作。
结果：写成了中篇小说《暴风雨所诞生的》。
(三)12. (1)示例：画面背景为苍茫辽阔的雪山，人物立于画面中央，身体前倾，伸展双臂，想要拥抱那冰天雪地。只见人物轻闭双眼，雪沫打在脸上，脸颊上有两朵红云。画面上方，远处的雪山一座挨着一座，一直通往天边。此段内容主要从外貌、动作等方面展现二班长对这片土地的深情和眷恋，因而在设计插图时要重点关注人物的外貌及动作。
(2)示例一：深深的脚印里藏着浓浓的真情。文章通过叙述二班长最后一次执勤巡逻的故事，体现了边疆卫士对戈壁深深的眷恋和浓浓的爱国报国之情。退伍前最后一次执勤，雪地里留下了他告别的脚印；用力踩雪，细细体味雪下的戈壁反弹给他的力度；他迈开大步，想要在硬雪上留下自己最后的脚印，脸上扬着兴奋，眼里闪着光。深深的脚印里流淌着二班长不舍的真情，守疆卫国的拳拳爱国心令人动容。
示例二：细腻的刻画，再现生命的光辉。文章运用细节描写，刻画了一位年轻的边防战士对边疆的留恋之情，赞美了新时代青年保家卫国的使命担当和爱国情怀。“他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步”，细腻的动作描写藏着二班长对守疆卫国生活的热爱；“黝黑的脸”“高原红”“嘴唇黑紫、开裂”……细腻的外貌描写展现的是二班长不畏艰险坚守高原、战风斗雪保卫边疆的形象。文章多处对人物细腻的刻画，体现了年轻的边防战士生命的光辉，再现了青年一代的爱国情怀。
三、(一)13. 画线语句中将“苦日子里熬出来的人”与“蜜罐里泡大的人”进行对比，更易于读者体会经历苦难后“回甘”的意义和历经苦难才能懂得甜的道理。
14. 示例：困境是人生一叶方舟，唯有奋进方能抵达彼岸。伏尔泰曾言：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”江梦南从小失聪，但她努力奋进，最终考上了清华博士，谱写了无声世界里的生命华章；朱彦夫在朝鲜战场负伤，回国后仍坚忍奋进，助家乡脱贫。人生不如意事十之八九，唯有奋进才能浴火重生，让人生绽放出绚丽的花朵。
(二)15. (1)示例：调查显示，关注榜样梦想与追求的少年儿童占多数，关注榜样生活的占少数；并且相对于聪明、有个性、成就大等因素，少年儿童选择榜样更看重有才华、有学识、肯奋斗和有梦想的因素。
(2)阿姨您好！偶像崇拜是一种正常现象，不能全盘否定。首先您要给予小西一定的尊重，了解她喜欢偶像的原因；其次，您可以主动参与到小西“追星”的过程中，主动和她谈偶像；再次，您要做出正确的引导，帮助小西从偶像身上汲取正能量，帮助她树立正确的价值观，鼓励她在偶像崇拜的过程中不断完善自我，更好地成长。
(3)示例：各位叔叔阿姨、老师们，我们要重视榜样力量对学生成长的影响，重视价值观的引导，努力将学生的偶像崇拜变成榜样力量。同样，同学们，在成长的道路上我们要树立正确的偶像崇拜价值观，杰出人物、英雄模范等是我们成长中不可或缺的榜样，我们要在追逐榜样的过程中，不断超越自我、超越榜样。今天的活动即将结束，让我们带着榜样给予的力量，勇敢前行吧！
四、16. 略。【甲】程芳琴长期致力于工业固废处理与处置的关键技术研发与工程化应用，在工业固废减量化、资源化、无害化处置领域取得了创新性的突破。她变矸石山、废盐堆之“废”为非常规战略资源之“宝”。创新技术造福于民，她主持多项国家级重大项目，获国家科学技术进步二等奖。“十一五”至今，她克服高原反应，又带领团队在青海察尔汗盐湖、马海干盐湖的废弃资源中，开展氯化钾和氯化锂的提取研究与工程建设。
【乙】程老师追求科学是执着的，关心学生是用心的，有这样的好老师，我们没有什么理由不珍惜和不努力。我们要像她一样，把论文写在祖国的大地上，把研究成果应用在实现中国式现代化的伟大事业中，把人生理想融入为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中。
——学生感言
这样的明星，孩子你值得追
程开甲，有“中国核司令”之称。《感动中国》组委会，曾用14个字对程老院士一生做出评价：“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷！”1946年，他远赴英国爱丁堡大学留学，成为物理学大师波恩教授的学生。当得知新中国成立的消息，程老院士放弃国外优渥待遇，毅然决然回到祖国，为国家贡献自己的力量。六十载时光，建立发展了中国核爆炸理论，让中国的第一颗原子弹准时在罗布泊爆响。为拿到第一手资料，不顾危险，深入爆心考察。保护机密，隐姓埋名，为开创核武器研究和核试验事业倾尽全部心血。
我们应该让孩子们更多地了解“英雄明星”的事迹，真正地喜欢上他们，以他们为榜样，热爱祖国，热爱科学事业！
小西妈妈：我家小西特别喜欢一个体育明星，人家的每一场比赛她都特别关注，她还说那是她的超级偶像。有一次因为追星都没有完成作业，所以我觉得崇拜偶像会影响她的学习。