北京市顺义区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份北京市顺义区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共11页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首仅28个字的《二十四节气歌》是中国人写给岁月的诗。学校开展了“探寻中华二十四节气之美”的主题活动，请你认真阅读下面的材料，完成任务。
（一）节气•常识
1．阅读回答问题。
二十四节气被誉为中国第五大发明，是中国独有的一种历法，是中华农耕文明的瑰宝。二十四节气中“节”指的是一年中的一个节段，是一段时间的表示；而“气”则指的是气候，是天气变化的概述。它起源于黄河流域，始于春秋，确立于秦汉，是我国古代劳动人民在生产实践中，通过对天象、气象、物象以及农事活动现象等，进行反复长期地观察、总结、探索的劳动成果。
作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。电视节目《二十四节气》讲述人与自然的相处智慧，把二十四节气的知识画面化、具象化；图书《黄小厨的春夏秋冬》因讲述美食与二十四节气的历史文化故事受到人们喜爱；纪实节目《二十四节气生活》采用实景场地拍摄的记录方式，呈现日常生活中的二十四节气文化。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美。发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。
（1）请你观察图片，写出冬季包含的六个节气名称：
（2）画线语句存在语序不当的问题，请你选择修改正确的一项（ ）
A．进行反复长期地总结、观察、探索的劳动成果
B．进行反复长期地总结、探索、观察的劳动成果
C．进行长期反复地探索、观察、总结的劳动成果
D．进行长期反复地观察、探索、总结的劳动成果
（3）请你选出下列说法正确的一项（ ）
A．文中“相处”的“处”和“处理”的“处”读音相同。
B．文中“纪实节目”一词中的“纪”应写为“记”。
C．文中“内涵”一词书写有误，应该改成“内含”。
D．文中“层出不穷”一词可以替换成“屡见不鲜”。
（4）下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。
B．夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。
C．立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。
D．立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。
（二）节气•习俗
2．阅读回答问题。
春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。“立春”（①）是一个重要节气，（②）是一个重要的民俗节日。为了让学生们感受“摸得着”的立春节气之美，学校组织了别开生面的体验活动。
“咬春”——同学们学做春卷，和面、刷油、包馅、煎炸……一气呵成，既感受到了节日的气氛，又锻炼了动手能力。
“绘春”——同学们用精彩的书画作品将美好的春色展现出来。
“颂春”——同学们精心挑选出赞美春天的作品进行朗诵，把最美妙的声音献给最美好的时节。
（1）请你在文中的括号内填写恰当的词语，使句子通顺连贯，①应填 ，②应填 。
（2）“绘春”环节，同学们想在精彩的画作上添加一副对联，请你选出合适的下联。（ ）
上联：春风吹绿千枝柳
下联：
A．春雨绵绵润万物
B．春雨滋润百花艳
C．细雨拂面暖心怀
D．时雨催红万树花
（三）节气•诗词
3．二十四节气是中国古代农耕文化的重要组成部分，它反映了自然界的变化，人们据此安排农事。古代文人常常以这些节气为内容创作优美的诗词。小明同学搜集了一些与二十四节气相关的诗句：
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
③千山鸟飞绝，万径人踪灭。
④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
请你按照节气的先后顺序排列上面的诗句： （只填序号）
二、名句名篇默写
4．默写。
①树木丛生， 。（曹操《观沧海》）
②乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
③ ，好之者不如乐之者。（《论语•雍也》）
④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤ ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
⑥《旧唐书•魏征传》中记载：“以人为镜，可以明得失”。《论语•述而》中也有与此句内容相关的语句： ， 。（《论语•述而》）
三、诗歌鉴赏
5．阅读《天净沙•秋思》，完成问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个漂泊他乡的游子的内心感受。其中描写了“藤”“树”“鸦”等景物，并冠以“枯”“① ”“昏”等修饰语，在浓郁的秋色之中蕴含着② 之感。
(2)请你想象“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的情景，并为此情此景中的人物写一段内心独白。
四、文言文阅读
6．阅读下面两则文言文，完成问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1)下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 终日在地上行止
B．非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也
C．意与日去 吾日三省吾身
D．将复何及 及其家穿井
(2)关于本文内容的理解，下列选项有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志”中“淡泊”是指不为名利，能安贫乐道、守道不移。
B．“夫学须静也”中的“学”不仅指一般的学习，更含有修身养德的意思。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句指出放纵懈怠、轻薄浮躁的害处。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、洁身自好的良好愿望。
(3)阅读《诫子书》和下面文言语段，在后面语段中的横线上填写恰当内容。
成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。”
（节选自《韩诗外传》，有删改）
注：①伯禽：周公姬旦的儿子。
两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，告诫的内容不尽相同。诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子① （用自己的话回答），周公则从六个方面告诫儿子什么是“② ”，但字里行间都体现了父亲对儿子的殷切希望。
五、名著阅读
7．在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。这些人有的在生活上给予他帮助，有的带给他情感的慰藉，有的对他精神的成长产生过影响。请从这些人物中任选一位，为其写一则简介。要求写出他（她）与鲁迅的关系，他（她）的个性特点及与之相关的情节。（100字左右）
六、现代文阅读
8．阅读《散步》，完成问题。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④【甲】这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：【乙】那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1)请你从语气、语调、重音、节奏、停连等角度中任选一个，为第⑧段画线句做朗读批注，并说明你批注的理由。
(2)文中以叙事为主，穿插了一些写景的语句，请从文中【甲】【乙】两处描写景物的句子中任选一处，简要说明其作用。
(3)结合语境，分析第③段画曲线句中加点字“熬”的含义及表达效果。
9．阅读《暮中登长城》，完成问题。
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。
⑧“你呢？”
⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”
⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。
⑪“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。
⑫“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”
⑬我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
⑭到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。
⑮望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
⑯而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
⑰他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。“太晚了，要不还是回去吧？”
⑱“再坚持坚持，都快到顶了。”
⑲“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”
⑳“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
㉑之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
㉒终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
㉓“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
㉔许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。
㉕过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
㉖和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（选自《人民日报》）
(1)文章主要叙述了“我”与一位拄着拐的男孩在暮中攀登长城的故事。请你根据文章内容完成表格。
(2)联系全文，简要分析第㉕段中作者写广播里播放《真的汉子》的用意。
(3)结合文章内容，分析第⑯段中画线句的表达效果。
(4)结合生活实际，简要说明文章给你带来的启示。
七、作文
10．按要求写一篇文章。
虽然已至隆冬，寒风凛凛，但总会有一些人、一些事让我们心生温暖。也许是陌生人的些许善意，也许是同学间的彼此关怀，也许是家人的互相扶持……请以“这个冬天并不冷”为题写一篇作文。
要求：①作文内容积极向上。②不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11．作文。
联想和想象是形成创造力的前提。请你依据郭沫若的《天上的街市》，以“走在天上的街市”为题，发挥联想和想象，写一个小故事。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
要求：①作文内容积极向上。②不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
1．（1）立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
（2）D
（3）A
（4）D 2．（1）①不但②而且（2）D 3．②①④③
4． 百草丰茂 归雁洛阳边 知之者不如好之者 随君直到夜郎西 君问归期未有期 择其善者而从之 其不善者而改之
5．(1) 老、昏、古、瘦 无限凄凉悲苦
(2)示例：夕阳西下，我骑着瘦马踽踽独行，走向远方。秋风凄冷，暮鸦归巢，看到小桥流水边，炊烟袅袅的人家，我的思乡之情更浓了。亲人啊，你们何时才能与我相见，以慰我心啊？
6．(1)B
(2)D
(3) 要通过淡泊宁静、勤奋学习、珍惜时间等方式修身养性、增长才干、实现志向 谦德
7．阿长也叫长妈妈，粗俗、没有文化、却又有自己朴实，真诚，善良的一面，是鲁迅小时候的保姆。她踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，但是她又拥有着一副热心肠。她观察到鲁迅非常想要拥有《山海经》，还送给了他一本。
藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学期间的一位老师，鲁迅极为尊敬他。他虽然外表上有些不修边幅，但是治学严谨，没有民族歧视。他很关心鲁迅的学业，经常帮助鲁迅指导笔记的修改。鲁迅从这位老师的身上不仅仅是学习到了知识，更是学习到了老师的高尚品质。
8．(1)“慢慢地”“稳稳地”“仔细”“整个世界”重读。母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。重读几个词语暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。
(2)示例：环境描写。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。同时烘托出一家人散步的美好和幸福的心情。
示例：①阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，描绘了春天的美丽与生机，②传达出万物复苏的生命感慨，③写出了解决分歧后“我”内心的轻松愉快，④烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。
(3)“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰。
9．(1)①登城口
②“我”心里胆怯打退堂鼓，男孩却努力攀爬
③“我”感受到男孩自强不息、勇往直前的力量
(2)第㉕段中作者写广播里播放《真的汉子》，用意在于借歌词表达作者对男孩自强不息、勇往直前精神的赞美，同时这种精神也激励着作者自己，使文章主题更加鲜明突出。
(3)第⑯段中画线句通过详细的动作描写，生动地展现了男孩攀登长城的艰难过程，突出了他自强不息、勇往直前的精神品质，同时也表达了作者对男孩的敬佩之情。
(4)在生活中，我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持自强不息、勇往直前的精神，坚定信念，勇敢面对，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。这种精神不仅是我们个人成长的需要，也是社会进步和发展的重要动力。
10、11．略
语句
批注与理由
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
①批注：
②理由：
地点
“我”和男孩登长城的过程
“我”的认识
①
“我”建议男孩选择南段，男孩和“我”都选择了北段
“我”担心男孩的身体状况无法攀登北段
攀登北八楼
②
“我”感悟到生活中即使遇到困难，也要一路向前
又登北七楼，回到景区出口
“我”和男孩完成攀爬，在路口告别
③