初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第六节 摩擦力巩固练习

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1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生条件：
①两物体相接触且接触面不光滑；
②两物体间有压力；
③两物体间有相对运动的趋势或者相对运动。
2、摩擦力的作用点：两个互相接触物体的接触面上
摩擦力的方向：跟物体相对运动或相对运动趋势的方向相反
3、测量滑动摩擦力：
①测量原理：二力平衡条件
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③ 主要实验方法：控制变量法 转换法
4、结论：
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小和运动速度无关。
5、增大有益摩擦的方法：
①增大压力；②增大接触面粗糙程度。
6、减小有害摩擦的方法：
①减小压力；②减小接触面粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使两个相互接触的表面隔开（加润滑油 、气垫船 、磁悬浮）。
问题一：实验
【角度1】探究影响摩擦力的因素
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
问题二：实验改进
【角度1】改进探究摩擦力的影响因素实验
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
问题三：影响摩擦力的因素
【角度1】改变摩擦力大小
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
【基础强化】
【素养提升】
【能力培优】
2022年课程标准
物理素养
2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
2.2.5 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
物理观念：了解伽利略在探究与物体惯性有关问题时采用的思想实验，体会科学推理在科学研究中的作用。
科学思维：能运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象，讨论系安全带等保护措施的必要性。
科学探究：会正确使用弹簧计，能够按照实验操作获得实验数据。
科学态度与责任：培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度；