精品解析：安徽省合肥市第四十二中学湖畔分校2024~2025学年九年级上学期化学期末模拟试题（解析版）-A4

这是一份精品解析：安徽省合肥市第四十二中学湖畔分校2024~2025学年九年级上学期化学期末模拟试题（解析版）-A4，共13页。试卷主要包含了本大题包括5小题，共28分等内容，欢迎下载使用。
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1. 实验室几种仪器和物品在聊天，你认为叙述中涉及化学变化的是
A. 酒精灯：酒精挥发了
B. 细口瓶：我的标签被腐蚀了
C. 日光灯：我通电后发光了，带来了光明
D. 陶土网：别小看我，我有隔热作用
【答案】B
【解析】
【详解】A、酒精挥发过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故A不符合题意；
B、标签被腐蚀的过程中有新物质生成，属于化学变化，故B符合题意；
C、日光灯通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；
D、陶土网隔热过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。
故选B。
2. 化学让生活更美好。下列说法不正确的是
A. 明矾可用于自来水杀菌消毒B. 稀有气体一般不与其他物质反应，可充入灯泡延长使用寿命
C. 液化空气制氧气是工业上常用的方法D. 逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行
【答案】A
【解析】
【详解】A、明矾可以加速悬浮物质沉降，不能用于杀菌消毒，A选项错误；
B、稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，可充入灯泡延长使用寿命，B选项正确；
C、液化空气制氧气是工业上常用的方法，C选项正确；
D、逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行，以防吸入有害气体，D选项正确。
故选：A。
3. 坚持绿色发展、建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国。下列做法与这一理念不符合的是
A. 大力发展新能源汽车B. 秸秆露天焚烧处理
C. 拒绝使用一次性筷子D. 垃圾进行分类处理
【答案】B
【解析】
【详解】A、大力发展新能源汽车，有利于减少化石燃料的使用，从而减少空气污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，A选项不符合题意；
B、秸秆露天焚烧处理，会产生大量二氧化碳和灰尘，不利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，B选项符合题意；
C、拒绝使用一次性筷子，有利于减少森林的砍伐，从而增加二氧化碳的消耗、减少水土流失，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，C选项不符合题意；
D、垃圾进行分类处理，有利于减少垃圾造成的环境污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，D选项不符合题意。
故选：B。
4. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ）
A. 点燃酒精灯B. 液体的倾倒
C. 给液体加热D. 处理实验废液
【答案】C
【解析】
【详解】A、点燃酒精灯应用火柴点燃，用点燃的酒精灯引燃酒精灯易引发火灾，此项不符合题意；
B、向试管内倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签向手心，此项不符合题意；
C、给试管中的液体加热时，液体的量不应超过试管容积的1/3，此项符合题意；
D、实验废液应倒入指定容器，不能直接倒入水池，此项不符合题意。
故选C。
5. 我国北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是
A. 铷元素为金属元素B. 铷的相对原子质量为85.47g
C. 铷原子的质子数为37D. m的值是37，n的值是1
【答案】B
【解析】
【详解】A、铷为“金”字旁，属于金属元素，故A不符合题意；
B、根据元素周期表一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，则铷的相对原子质量为85.47，相对原子质量单位是“1”，常省略不写，不是“g”，故B符合题意；
C、根据元素周期表一格可知，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，则铷原子的质子数为37，故C不符合题意；
D、在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，则m代表核内质子数为37，，故D不符合题意。
故选B。
6. 《本草纲目》记载：“三七近时始出，南人军中用为金疮要药，云有奇功。”三七中止血的活性成分主要是田七氨酸(其化学式为C5H8N2O5)。下列说法正确的是
A. 田七氨酸在物质的分类上属于混合物
B. 田七氨酸由5个碳原子、8个氢原子、1个氮分子和5个氧原子构成
C. 田七氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为5：8：2：5
D. 田七氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成
【答案】D
【解析】
【详解】A、混合物含有两种或两种以上物质，田七氨酸只含一种物质，在物质的分类上不属于混合物，A错误；
B、分子由原子构成，田七氨酸分子(C5H8N2O5)由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成，1个田七氨酸分子由5个碳原子、8个氢原子、2个氮原子和5个氧原子构成，B错误；
C、田七氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为，C错误；
D、田七氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成，D正确。
故选D。
7. 下列生活中的劳动项目与所涉及的化学知识相符的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、积极植树造林，可以吸收大气中过多的二氧化碳，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意；
B、众人拾柴火焰高，说明可燃物越多，燃烧越剧烈，但是着火点是一个定值，不能降低，不符合题意；
C、用酒精对图书馆的桌椅消毒，是因为酒精能使蛋白质变性，可起到杀菌消毒的作用，不符合题意；
D、家中鱼缸换水后通入空气，是为了增加水中的溶解氧，因为氧气不易溶于水，符合题意。
故选D。
8. 科学家用“人工树叶”模拟光合作用，吸收二氧化碳并获得氧气，实现“碳中和”，其反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是
A. 该反应涉及的物质都是化合物B. 参加反应的甲、乙质量比为
C. 反应前后氧元素的化合价没有发生改变D. 化学反应前后分子种类和个数均不发生改变
【答案】B
【解析】
【分析】根据反应的微观示意图可写出反应的化学方程式为：；
【详解】A、由反应的微观示意图可知，该反应涉及的物质中氧气为单质，不是化合物，故选项说法错误；
B、根据化学方程式可知，参加反应的甲、乙质量比为（2×18）：（12+16×2）=9:11，故选项说法正确；
C、反应前水中和二氧化碳中氧元素都为-2价，反应后氧气中氧元素化合价为0，故反应前后氧元素的化合价发生改变，故选项说法错误；
D、根据化学方程式可知，反应前后分子种类发生了改变，从水分子和二氧化碳分子变成了甲烷分子和氧气分子，故选项说法错误；
故选：B。
9. “宏观辨识与微观探析”是学习化学的重要方法之一。对下列事实的微观解释不正确的是
A. 金刚石和石墨的物理性质不同——二者由不同种原子构成
B. 墙内开花墙外香——分子在不断运动
C. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——二者的分子结构不同
D. 氧气和液氧都支持燃烧——同种分子的化学性质相同
【答案】A
【解析】
【详解】A、金刚石和石墨的物理性质不同是因为碳原子排列方式不同，故A符合题意；
B、墙内开花墙外香是分子在不断运动，带有香味的分子运动到鼻孔被人闻到，故B不符合题意；
C、一氧化碳、二氧化碳的化学性质不同是因为构成它们的分子不同，不同种分子化学性质不同，故C不符合题意；
D、氧气和液氧都具有助燃性，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故D不符合题意。
故选A。
10. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是
A. 阳离子一定带有正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子
B. 单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质
C. 点燃H2前一定要验纯，则点燃可燃性气体前都要验纯
D. 在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
【答案】C
【解析】
【详解】A、阳离子一定带有正电荷，但带有正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子和原子核都带正电荷，A错误；
B、单质中只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物，B错误；
C、氢气具有可燃性，与空气混合遇明火会发生爆炸，点燃氢气前一定要验纯，则点燃可燃性气体前都要验纯，防止发生爆炸，C正确；
D、在同一化合物中金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价，如KNO3中钾元素的化合价为+1，氮元素的化合价为+5，氧元素的化合价为-2，D错误；
故选C。
11. 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、图中实验，除了氧气的浓度不同外，其它条件均相同，硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，可探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响，故A能达到目的；
B、图中实验，除了温度不同外，其它条件均相同，可探究温度对分子运动快慢的影响，故B能达到目的；
C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，催化剂的种类不变，变量不唯一，不能探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响，故C不能达到目的；
D、图中实验，火柴头A（与氧气接触、温度没有达到着火点）不燃烧，火柴头B（与氧气接触、温度达到着火点）燃烧，火柴头C（与氧气隔绝，温度达到着火点）不能燃烧，火柴头A与B对比说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点，火柴头B和C对比说明可燃物燃烧需要与氧气接触，可探究可燃物的燃烧条件，故D能达到目的；
故选：C。
12. 下列图像能正确反映对应的实验操作的是
A. 高锰酸钾制取氧气
B. 用一定量的双氧水制取氧气
C. 红磷在体积不变的密闭容器中燃烧
D. 将水通电一段时间
【答案】A
【解析】
【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则固体中锰元素的质量不变，符合题意；
B、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，用一定量的双氧水制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，不符合题意；
C、红磷在体积不变的密闭容器中燃烧，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，不符合题意；
D、水通电分解生成氢气和氧气，即，生成氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，不符合题意。
故选A
二、本大题包括5小题，共28分。
13. 中国古代很多发明创造与化学工艺有关。西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，其剖面图如图。
（1）点燃雁鱼灯古人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭(仅剩火星)，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。
①从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是___________。
②火折子中含有火硝(KNO3)，受热后可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应的化学方程式为，X的化学式是___________。
（2）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应该________(选填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。
（3）雁鱼灯的大雁脖颈可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，天然气作为一种无污染的燃料逐渐被推广开来，请写出其完全燃烧的符号表达式：___________。
【答案】（1） ①. 吹气能使可燃物与空气充分接触 ②.
（2）扩大 （3）
【解析】
【小问1详解】
①燃烧的条件：可燃物、与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，因此从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是吹气能使可燃物与空气充分接触；
②根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据，化学方程式左边有2个钾原子、2个氮原子和6个氧原子，化学方程式右边有2个钾原子、2个氮原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个氧原子，故X的化学式为；
【小问2详解】
雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，当看到有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，需要充足的氧气，所以此时应该扩大进风口从而促进燃料充分燃烧；
【小问3详解】
天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，符号表达式为。
14. 我们学习了常见气体的实验室制法，某实验室有如图仪器。
（1）写出仪器c的名称______。实验室组装制备二氧化碳的发生装置时，不可能选的是______(填序号)。
（2）组装一套可随时控制反应发生和停止的发生装置，应从图中选用______(填序号)。实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制备氧气，反应的化学方程式为______，不能使用刚组装的这套发生装置制取氧气原因是______。
【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. i
（2） ①. bcfg ②. 2H2O22H2O+O2↑ ③. 二氧化锰为粉末状，无法使固体与液体分离
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器c为长颈漏斗；
制取二氧化碳的反应为固液常温反应，则不需要酒精灯，即i。
【小问2详解】
若想组装一套可随时控制反应发生和停止的发生装置，则需要多孔隔板和分液漏斗，则还需要多孔塞、导管需要活塞，即bcfg；
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；
二氧化锰为粉末状，则二氧化锰无法放在多孔隔板上，无法使固体与液体分离，则不能使用刚组装的这套发生装置。
15. 新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，下图为部分生产流程。分析流程，回答问题：
（1）坯料调和前需要先“过筛”，其过程相当于实验操作中的_______。在练泥机中，研磨胚料的目的是_________。
A．增大反应物的接触面积 B．加快反应速率 C．使反应更充分
（2）若坯料中铁粉未除去则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是_________。
（3）生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用稀有气体的化学性质是______。
（4）在烧制陶瓷的过程中，陶瓷中的Al(OH)3会受热生成Al2O3和一种常见液体，该反应的符号表达式为________。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. ABC
（2）铁粉与空气中的氧气反应产生黑色的四氧化三铁
（3）很不活泼 （4）Al(OH)3Al2O3+H2O
【解析】
【小问1详解】
坯料调和前需要先“过筛”，其过程相当于实验操作中的过滤；
在练泥机中，研磨胚料的目的是增大反应物的接触面积，加快反应速率 ，使反应更充分，故选ABC；
【小问2详解】
若坯料中铁粉末被除去，则烧制陶瓷会出现黑点，其原因是铁粉与空气中的氧气反应产生黑色的四氧化三铁；
【小问3详解】
稀有气体化学性质很不活泼，则生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行；
【小问4详解】
根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，Al(OH)3会受热生成Al2O3和一种常见液体，即水，该反应的符号表达式为：Al(OH)3Al2O3+H2O。
16. 兴趣小组同学对“CO2溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。
【初步探究】
实验①：如图所示，取1瓶充满CO2且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。
实验②：如图所示，取2支医用注射器分别抽取10mLCO2和蒸馏水，用胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气、液总体积约为12mL。
（1）实验①中观察到软塑料瓶变_______(选填“瘪”或“胀”)，说明CO2能溶于水。
（2）实验②中气、液总体积减少的原因是_______(选填“气体”或“液体”)体积减少，在实验室条件下，1体积水最多能溶解_______体积的CO2。
（3）实验①中充分振荡和实验②中反复交替推动注射器活塞的作用是_______。
【深入探究】
小组同学利用如图装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。
步骤1：某同学检验了上图装置的气密性，得到如图图像，说明装置气密性良好。
步骤2：两瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，注射器内各装有85mL的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞1和2，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞1，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图所示。
（4）步骤1中该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞1和2，_______(填“推”或“拉”)注射器活塞一段距离后停止。
（5）图像中，表示注入的是澄清石灰水的是曲线_______(填“I”或“Ⅱ”)。
（6）图像中，AB段压强上升的原因是_____。最终C点压强大于A点，由此你的解释是____。
（7）如图是注入澄清石灰水后最终瓶中气体微观示意图(忽略水的挥发，两活塞关闭状态)，则下列符合注入水后瓶中情况的是（ ）
【答案】 ①. 瘪 ②. 气体 ③. 0.8 ④. 使CO2快速充分溶解##使水和CO2充分接触 ⑤. 拉 ⑥. Ⅱ ⑦. 将注射器里的液体全部压入烧瓶中造成烧瓶内的压强迅速增大 ⑧. 加入水的体积大于溶解的CO2体积(1体积水只能溶解0.8体积的CO2)，所以压强增大 ⑨. C
【解析】
【详解】（1）实验①中观察到软塑料瓶变瘪，瓶内压强减少，说明CO2能溶于水，故填：瘪；
（2）实验②中气、液总体积减少的原因是二氧化碳气体溶于水；此实验中二氧化碳减少的体积为10mL+10mL-12mL=8mL，说明10mL蒸馏水中溶解了8mLCO2，即在实验室条件下，1体积水最多能溶解0.8体积的CO2，故填：气体；0.8；
（3）实验①中充分振荡和实验②中反复交替推动注射器活塞的作用是使CO2快速充分溶解或使水和CO2充分接触，故填：使CO2快速充分溶解或使水和CO2充分接触；
（4）由步骤1图可知，压强先变小，后又回复到原来压强大小，说明该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞1和2，拉注射器活塞一段距离后停止，故填：拉；
（5）由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，气体减少多，压强减小幅度大，因此Ⅱ是表示表示注入氢氧化钙溶液的瓶内压强变化曲线；
（6）实验中迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的压强迅速增大，即AB段压强上升；因为1体积水只能溶解0.8体积的二氧化碳，所以加入水的体积大于溶解的CO2体积，因此反应后压强略大于反应前容器内的压强，故填：加入水的体积大于溶解的CO2体积(1体积水只能溶解0.8体积的CO2)，所以压强增大；
（7）若向瓶中注入的是水，由于二氧化碳在水中溶解的气体体积比氢氧化钙少，则瓶中二氧化碳的气体分子应多于3个，故选C。
17. 中国空间站利用太阳能电池板提供电力，电解水制备氧气。
（1）电解水时，若产生10L氧气，则产生氢气的体积约为_______L。
（2）若需制取6.4kg氧气，理论上至少需要水的质量是多少？(根据化学方程式进行计算，写出计算步骤)
【答案】（1）20 （2）解：设理论上至少需要水的质量为x。
答：理论上至少需要水的质量为7.2kg。
【解析】
【小问1详解】
电解水实验中，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，若产生10L氧气，则产生氢气的体积约为；
小问2详解】
选项
劳动项目
化学知识
A
积极植树造林吸收大气中过多的二氧化碳
二氧化碳空气污染物
B
众人拾柴火焰高
可燃物越多，着火点越低，越易燃烧
C
用酒精对图书馆的桌椅消毒
酒精可以燃烧
D
家中鱼缸换水后通入空气
氧气不易溶于水
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响
探究温度对分子运动快慢的影响
比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响
探究可燃物的燃烧条件