拒绝校园欺凌，守护校园净土主题班会教学设计

这是一份拒绝校园欺凌，守护校园净土主题班会教学设计，共5页。教案主要包含了班会背景，班会目的，教学重难点，班会流程，班会延伸，注意事项等内容，欢迎下载使用。
一、班会背景

校园欺凌现象近年来受到广泛关注，它严重影响了学生的身心健康和学校的正常秩序。校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等多种形式，无论是施害者还是受害者，都可能在这个过程中产生心理问题。为了让学生认识校园欺凌的危害，学会应对和预防校园欺凌，特开展此次主题班会。

二、班会目的

1. 知识目标
- 让学生明确校园欺凌的概念、类型和特点。
- 了解校园欺凌产生的原因和危害。
2. 能力目标
- 培养学生识别校园欺凌行为的能力。
- 提高学生应对校园欺凌的策略和技巧。
3. 情感目标
- 引导学生树立正确的价值观，增强同情心和同理心。
- 激发学生共同抵制校园欺凌的责任感和正义感。

三、教学重难点

教学重点

1. 让学生深刻理解校园欺凌的概念、类型（包括身体、言语、社交、网络欺凌）、表现形式和危害，提高对校园欺凌现象的识别能力。
2. 使学生掌握应对校园欺凌的有效策略和预防校园欺凌的方法。

教学难点

1. 引导学生深入分析校园欺凌产生的复杂原因，包括个体心理、家庭环境、学校氛围和社会因素等，让学生从根源上认识这一现象。
2. 培养学生在面对校园欺凌时，真正有勇气和智慧去采取行动，将所学的应对策略落实到实际情境中，同时增强学生对欺凌者和受害者心理状态的理解和共情能力，避免旁观者效应，促使学生积极参与到反欺凌行动中来。

四、班会流程

（一）导入

1. 教师播放一段校园欺凌的短视频（内容可以是学生被殴打、辱骂或者被孤立的场景），视频播放完毕后，教室灯光亮起。
2. 教师提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？（引导学生说出震惊、愤怒、难过等情绪）这种现象就是我们今天要讨论的校园欺凌，它就像校园里的毒瘤，影响着我们每一个人的学习和生活。

（二）校园欺凌知识讲解

1. 校园欺凌的概念
教师通过 PPT 展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。强调“蓄意或恶意”这一关键要素。
2. 校园欺凌的类型
- 身体欺凌：教师展示一些身体欺凌的图片，如学生打架、推搡、踢踹等，并解释身体欺凌是指使用暴力手段对他人身体进行攻击的行为。
- 言语欺凌：播放一段言语欺凌的音频（内容为辱骂、嘲讽等），让学生感受言语欺凌的恶劣。解释言语欺凌是指通过辱骂、嘲笑、起侮辱性外号等方式对他人进行伤害。
- 社交欺凌：讲述社交欺凌的案例，比如孤立某个同学，不让他参加集体活动等。社交欺凌是指通过故意排斥、孤立他人，破坏他人的人际关系来伤害对方。
- 网络欺凌：展示一些网络欺凌的截图，如在网上发布恶意言论、传播他人隐私照片等。讲解网络欺凌是随着互联网发展而出现的一种新型欺凌方式，它突破了时间和空间的限制，危害更大。

（三）校园欺凌现状调查分析

1. 教师展示之前收集的校园欺凌情况调查问卷结果（以图表形式呈现）。包括以下内容：
- 是否目睹过校园欺凌行为（是/否），如果是，频率如何。
- 是否经历过校园欺凌（是/否），如果是，是哪种类型的欺凌。
- 对校园欺凌行为的看法。
2. 教师引导学生分析调查结果：
- 从调查结果看，我们学校存在一定程度的校园欺凌现象，这是一个不容忽视的问题。
- 让学生思考为什么会有这么多同学目睹过欺凌行为，却没有及时制止（可能是害怕、不知道如何处理等原因）。
- 对于经历过欺凌的同学，我们要给予关心和帮助。

（四）校园欺凌案例分析

1. 每个小组派代表上台讲述他们收集的校园欺凌案例（案例可以是本校发生的，也可以是从新闻中获取的）。
2. 小组代表讲述完案例后，教师引导其他小组的同学进行讨论：
- 这个案例中，哪些行为属于校园欺凌？
- 欺凌行为产生的原因是什么？（可以从欺凌者、被欺凌者、环境等方面分析）
- 这个案例对受害者造成了哪些伤害？（身体、心理、学习等方面）
3. 每个小组讨论结束后，选派一名同学发言，教师对学生的发言进行总结和补充。

（五）校园欺凌的危害

1. 对受害者的危害
- 身体伤害：教师讲解身体欺凌可能导致的直接身体伤害，如擦伤、骨折等，还可能引发长期的健康问题，如头痛、失眠等。
- 心理创伤：通过 PPT 展示一些心理研究数据，说明校园欺凌对受害者心理的严重影响，如自卑、抑郁、焦虑、自杀倾向等。同时，讲述一些因校园欺凌而导致心理疾病的案例。
- 学习成绩下降：由于受到欺凌，受害者往往无法集中精力学习，导致学习成绩下滑，甚至可能产生厌学情绪。
2. 对欺凌者的危害
- 道德品质下降：欺凌行为是一种不道德的行为，如果不及时纠正，会让欺凌者逐渐丧失道德观念，形成不良的人格。
- 法律风险：严重的校园欺凌行为可能触犯法律，给欺凌者带来法律制裁，影响其一生的发展。
- 人际关系恶化：欺凌者的行为会让其他同学对他们产生反感，导致他们在学校中被孤立，人际关系紧张。
3. 对旁观者的危害
- 恐惧和不安：旁观者目睹校园欺凌行为可能会产生恐惧和不安的情绪，影响他们的学习和生活。
- 习得不良行为：如果旁观者长期看到欺凌行为没有得到制止，可能会认为这种行为是正常的，从而模仿欺凌者的行为。

（六）如何应对校园欺凌

1. 被欺凌者的应对策略
- 保持冷静：教师讲解在遭遇欺凌时，保持冷静是非常重要的，避免激怒欺凌者。可以通过深呼吸等方式来调整自己的情绪。
- 及时逃离：如果有机会，要尽快离开欺凌现场，向安全的地方跑去，如老师办公室、保安室等。
- 寻求帮助：告诉学生要勇敢地向老师、家长或者其他信任的人寻求帮助，不要独自承受欺凌的痛苦。同时，教师给出一些寻求帮助的具体方法，如写纸条、打电话等。
2. 旁观者的正确做法
- 不要围观：强调旁观者不要在欺凌现场围观，围观可能会让欺凌者更加兴奋，加重欺凌行为。
- 及时报告：鼓励旁观者及时向老师、学校管理人员报告欺凌行为，成为阻止欺凌的正义使者。教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟旁观者报告欺凌行为的场景。
3. 学校和家庭的应对措施
- 学校方面：加强校园管理，增加保安巡逻次数，安装监控设备等。建立健全校园欺凌预防和处理机制，对欺凌行为进行严肃处理。同时，开展心理健康教育课程，为学生提供心理咨询服务。
- 家庭方面：家长要关注孩子的情绪变化，与孩子保持良好的沟通。教育孩子尊重他人，培养孩子的良好品德。如果孩子遭遇欺凌，要及时与学校沟通，共同解决问题。

（七）预防校园欺凌

1. 树立正确的价值观
- 教师通过 PPT 展示一些积极向上的价值观，如友善、宽容、尊重、互助等。讲解这些价值观对于预防校园欺凌的重要性。
- 组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们如何践行这些价值观？每个小组讨论后，派代表发言，教师进行总结和点评。
2. 提高人际交往能力
- 讲解良好的人际交往能力可以减少冲突和矛盾。教师给出一些提高人际交往能力的建议，如学会倾听、表达自己的想法和感受、尊重他人的意见等。
- 开展一个小型的人际交往训练活动。例如，让学生两两一组，进行一次简单的对话，在对话中练习倾听和表达技巧。
3. 营造良好的校园和家庭环境
- 校园环境：学校要积极开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生之间的团结友爱。如举办运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力和学生之间的感情。
- 家庭环境：家长要为孩子营造温馨、和谐的家庭氛围，避免在孩子面前发生争吵和暴力行为。同时，要给予孩子足够的关爱和支持。

（八）集体宣誓

1. 教师带领学生进行集体宣誓：
“我们坚决反对校园欺凌，从我做起，从现在做起。尊重他人，关爱同学，不参与欺凌行为，不做欺凌者的帮凶。如果遇到欺凌，勇敢站出来，维护正义。让我们共同守护校园的和谐与安宁！”
2. 宣誓完毕后，教师强调希望同学们能够记住今天的誓言，用实际行动来拒绝校园欺凌。

（九）总结

1. 教师对本次班会进行总结：今天我们一起了解了校园欺凌的相关知识，包括它的概念、类型、现状、危害以及应对和预防方法。校园欺凌是一个严重的问题，它需要我们每一个人的共同努力来解决。希望同学们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，让我们的校园不再有欺凌。
2. 最后，教师再次强调如果同学们在校园中遇到任何问题或者发现欺凌行为，一定要及时向老师反映。

八、班会延伸

1. 在班级内张贴拒绝校园欺凌的宣传标语和海报，时刻提醒学生。
2. 开展“拒绝校园欺凌”的征文比赛或手抄报比赛，让学生进一步深化对校园欺凌的认识。
3. 建立班级“反欺凌监督小组”，由学生自主管理，及时发现和报告班级内可能出现的欺凌行为。

九、注意事项

1. 在播放校园欺凌视频和讲述案例时，要注意内容的选择，避免过于暴力和血腥的画面，以免对学生造成二次伤害。
2. 讨论环节要鼓励学生积极发言，但也要注意维持课堂秩序，避免讨论过于激烈而偏离主题。
3. 对于有过校园欺凌经历的学生，无论是欺凌者还是受害者，教师要在课后给予关注和心理疏导。