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教科版（2024）三年级上册（2024）Unit 7 Be a Good Listener优秀学案及答案
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这是一份教科版（2024）三年级上册（2024）Unit 7 Be a Good Listener优秀学案及答案，共10页。学案主要包含了身体部位，回顾所学的身体部位，重点知识，课后练习等内容，欢迎下载使用。
小朋友，今天再来学习几个【身体部位】的英文单词。
“this is ”/ “these are ….” 回顾第六单元的知识点。
This is my head. 这是我的头。/……
These are my hands. 这些是我的手。/……
【回顾所学的身体部位】
【Get Started】
【重点知识】
一、speaker & listener 发言者和倾听者
listener
倾听者
speaker
说话者
listener是由“listen （听）”和后缀“-er”构成的，表示听话的人。
speaker 是由“speak（说话）”和后缀“-er”构成的，表示说话的人。
二、A: Hw can yu be a gd listener? 你要怎样才能做一个好的倾听者？
B: I nd my head. 我点头。
“Hw can yu …?”: 这个问句用来询问某人如何做某事。可以理解为“你怎么能……？”或“你怎样才能……？”。例如：
Hw can yu be a gd speaker? 你要怎样才能成为一个好的发言人？
“Hw can yu be a gd listener?”这个问句主要用于询问别人如何在交流中表现出良好的倾听技巧。
答句“I nd my head. ”是一个简单且直接的回答，表示通过点头来展示自己在认真听。
三、“Wait yur turn. （等着轮到你。）” 是一个日常生活中的常用的句子，用来告诉别人要耐心等待他们的机会或轮到他们的时候；还记得我们第一单元学的“please”吗？句子末尾加“please”可以让语气更加委婉。
四、“I have a questin.（我有一个问题。）”用来表示你有一个问题想要提问。
五、示意你在认真倾听时可以实用的句子：
这些句子可以用来表示你在听别人讲话时的反应，让对方感受到你在认真倾听。
成为一个好的倾听者不仅仅是听清楚别人说的话，还要通过点头、回应等方式表现出你在认真听。这不仅能让对方感到被尊重，还能提高交流的质量。
【区别】
Hell, are yu a gd listener? Hw can yu be a gd listener?
你好，你是一个好的倾听者吗？你要怎样才能成为一个好的倾听者呢？
【拓展】
【课后练习】
一、看图，将打乱的字母组成正确的单词，写在横线上。
二、仿照例子，写出下列单词的复数。（bdy的复数是bdies）
三、将以下短语与正确的中文用线连起来。
四、选择正确答案。（情景题的选项可多选）
( )1. I use my ______ t listen.
A. earsB. eyes
( )2. I use my ______ t speak.
A. muth B. nse
( )3. I use my ______ t see.
A. eyesB. hair
( )4. — ______ can yu be a gd listener?
— I nd my head.
A. WhatB. Hw
( )5. 在课堂上，如果你想要问问题，你会怎么做？
A. Keep quiet.B. Put up my hand.
( )6. 你想表达你明白了老师所说的内容时，你会怎么做？
A. Talk t my classmates. (与同班同学讲话)B. Nd my head.
( )7. 如果遇到了不懂的问题，我们可以举手并说：______
A. I have a questin.B. Put up my hand.
( )8. 在课堂讨论时，其他同学正在回答问题，但你也有想法想分享，这时你该怎么办？
A. Wait my turn.B. Listen t my classmates (同班同学).
( )9. 当你在听老师解释一个复杂的概念时，你理解了她的解释，并想让她知道这一点，你会说：______
A. I see.B. I dn’t knw. （我不知道。）
( )10. 在小组讨论中，一个同学提出了一个好主意，你想表示你在听并且同意他的想法，你会说：______
A. Mmhmm.B. Hmmm.
五、根据图片提示，选择相应的单词补全短文。（现实中，章鱼是有8条腿的）
head, eyes, legs, ne
Hell, I am Tm. I am an ctupus (章鱼). I have (有) a big (大的) ________. I have ________ muth. I have tw blue ________. And I have six red ________.
怕
Review
一、Let’s draw a by and a girl. Draw their heads, eyes, ears, nses, and muths!
我们来画一个男孩和一个女孩吧。画出他们的头、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴！
“their”是个形容词性物主代词，指代前面提到的名词（在这个例子中是“a by and a girl”），意思是“他们的 / 她们的 / 它们的”。例如：
These fish are cute. Their head are blue.
这些鱼儿真可爱，它们的头部是蓝色的。
二、Where is my seat? 我的座位在哪里？
“Where is + …？”用于询问某物或某人的位置。例如：
Where is my bird？ 我的小鸟在哪里？
三、This is my family. 这是我的家人。/ This is my mum and dad. 这是我爸妈。
“This is + …”来介绍或指示某人或某物，表示“这是……”。例如：
This is my brther. 这是我弟弟。
四、It’s gd t see yu! 很高兴见到你！（可观看视频加深印象）
“It’s gd t see yu!” 和 “Nice t meet yu!” 都用于表达愉快的见面感受，但它们的使用场景和语境有所不同：
“It’s gd t see yu!” 用法: 主要用于与已经认识的人见面时，表达对见面的愉快或满足感。
“Nice t meet yu!”用法：用于第一次见到某人时，表达对认识新朋友或新同事的愉快感。
五、Yu are welcme! 不客气！ （可观看视频加深印象）
“Yu are welcme!”这是一个固定的表达方式，常用于对别人表示感谢后的礼貌回应，表示“不用客气”或“没关系”。
A: Thank yu. 谢谢。B: Yur are welcme! 不用客气！
head 头
hand 手
bdy 身体
leg 腿
arm 手臂
keep quiet 保持安静
“keep”是个动词，意思是“持续或保持某种状态或行为”；
“quiet”是“安静的”的意思。
face the speaker
面向说话者
“face”可以作名词，指人的脸部；也可以作动词，表示“面对”。如face the sun 面向太阳；
“speaker”是“扬声器；发言者”的意思，在这个短语中是“发言者”的意思。如，在课堂上，The speaker is the teacher.
listen t my teacher
倾听老师的话
“listen t”是个动词短语，表示“倾听……”，如，“listen t my mum”意为“听妈妈的话”；
“teacher”是“老师”的意思。
nd my head 点头
“nd”的意思是“点头”，通常表示同意或理解。
put up my hand 举手
“put up”是个动词短语，意为“举起”。
Hw
can
yu
be a gd listener?
怎样
可以；能
你
成为一个好的倾听者？
Wait
yur
turn.
等待
你的
（依次轮到的）机会。
I
have
a
questin.
我
有
一个
问题。
I see. 我明白了。
Right. 对的。/ 没错。
Mmhmm. 嗯哼。
“see”是“看见，见到”的 意思，这里延伸为“理解”。
“right”在Unit 4中表示 “右边的”；这个单元里， “right”表示“对的”或“正确的”。
“Mmhmm”是一种非语言的回应，常用来表示你在听，并且同意或理解对方的观点。
Mmhmm.
Hmmm.
用途：常用来表示同意或理解，尤其是在对话中使用。
语气：通常是肯定和支持的声音，听起来更为积极和顺畅。
用途：常用来表示思考、犹豫或对某事的深思熟虑。
语气：通常带有一定的沉思感，有时也表示不确定或需要更多时间来考虑。
s e n
______________
m t u h
______________
y e e
______________
r a e
______________
g l e
______________
h d n a
______________
e a h d
______________
b d y
______________
m r a
______________
1. ne nse → tw nses
2. ne ear → tw __________
3. ne leg → tw __________
4. ne arm → tw __________
5. ne hand → tw __________
6. ne head → tw __________
7. ne muth → tw __________
8. ne eye → tw __________
9. ne finger → ten __________
10. ne bdy → tw __________
keep quiet
听老师的话
face the speaker
面向说话者
listen t my teacher
举手
nd my head
保持安静
put up my hand
点头
wait yur turn
等着轮到你
小朋友，今天再来学习几个【身体部位】的英文单词。
“this is ”/ “these are ….” 回顾第六单元的知识点。
This is my head. 这是我的头。/……
These are my hands. 这些是我的手。/……
【回顾所学的身体部位】
【Get Started】
【重点知识】
一、speaker & listener 发言者和倾听者
listener
倾听者
speaker
说话者
listener是由“listen （听）”和后缀“-er”构成的，表示听话的人。
speaker 是由“speak（说话）”和后缀“-er”构成的，表示说话的人。
二、A: Hw can yu be a gd listener? 你要怎样才能做一个好的倾听者？
B: I nd my head. 我点头。
“Hw can yu …?”: 这个问句用来询问某人如何做某事。可以理解为“你怎么能……？”或“你怎样才能……？”。例如：
Hw can yu be a gd speaker? 你要怎样才能成为一个好的发言人？
“Hw can yu be a gd listener?”这个问句主要用于询问别人如何在交流中表现出良好的倾听技巧。
答句“I nd my head. ”是一个简单且直接的回答，表示通过点头来展示自己在认真听。
三、“Wait yur turn. （等着轮到你。）” 是一个日常生活中的常用的句子，用来告诉别人要耐心等待他们的机会或轮到他们的时候；还记得我们第一单元学的“please”吗？句子末尾加“please”可以让语气更加委婉。
四、“I have a questin.（我有一个问题。）”用来表示你有一个问题想要提问。
五、示意你在认真倾听时可以实用的句子：
这些句子可以用来表示你在听别人讲话时的反应，让对方感受到你在认真倾听。
成为一个好的倾听者不仅仅是听清楚别人说的话，还要通过点头、回应等方式表现出你在认真听。这不仅能让对方感到被尊重，还能提高交流的质量。
【区别】
Hell, are yu a gd listener? Hw can yu be a gd listener?
你好，你是一个好的倾听者吗？你要怎样才能成为一个好的倾听者呢？
【拓展】
【课后练习】
一、看图，将打乱的字母组成正确的单词，写在横线上。
二、仿照例子，写出下列单词的复数。（bdy的复数是bdies）
三、将以下短语与正确的中文用线连起来。
四、选择正确答案。（情景题的选项可多选）
( )1. I use my ______ t listen.
A. earsB. eyes
( )2. I use my ______ t speak.
A. muth B. nse
( )3. I use my ______ t see.
A. eyesB. hair
( )4. — ______ can yu be a gd listener?
— I nd my head.
A. WhatB. Hw
( )5. 在课堂上，如果你想要问问题，你会怎么做？
A. Keep quiet.B. Put up my hand.
( )6. 你想表达你明白了老师所说的内容时，你会怎么做？
A. Talk t my classmates. (与同班同学讲话)B. Nd my head.
( )7. 如果遇到了不懂的问题，我们可以举手并说：______
A. I have a questin.B. Put up my hand.
( )8. 在课堂讨论时，其他同学正在回答问题，但你也有想法想分享，这时你该怎么办？
A. Wait my turn.B. Listen t my classmates (同班同学).
( )9. 当你在听老师解释一个复杂的概念时，你理解了她的解释，并想让她知道这一点，你会说：______
A. I see.B. I dn’t knw. （我不知道。）
( )10. 在小组讨论中，一个同学提出了一个好主意，你想表示你在听并且同意他的想法，你会说：______
A. Mmhmm.B. Hmmm.
五、根据图片提示，选择相应的单词补全短文。（现实中，章鱼是有8条腿的）
head, eyes, legs, ne
Hell, I am Tm. I am an ctupus (章鱼). I have (有) a big (大的) ________. I have ________ muth. I have tw blue ________. And I have six red ________.
怕
Review
一、Let’s draw a by and a girl. Draw their heads, eyes, ears, nses, and muths!
我们来画一个男孩和一个女孩吧。画出他们的头、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴！
“their”是个形容词性物主代词，指代前面提到的名词（在这个例子中是“a by and a girl”），意思是“他们的 / 她们的 / 它们的”。例如：
These fish are cute. Their head are blue.
这些鱼儿真可爱，它们的头部是蓝色的。
二、Where is my seat? 我的座位在哪里？
“Where is + …？”用于询问某物或某人的位置。例如：
Where is my bird？ 我的小鸟在哪里？
三、This is my family. 这是我的家人。/ This is my mum and dad. 这是我爸妈。
“This is + …”来介绍或指示某人或某物，表示“这是……”。例如：
This is my brther. 这是我弟弟。
四、It’s gd t see yu! 很高兴见到你！（可观看视频加深印象）
“It’s gd t see yu!” 和 “Nice t meet yu!” 都用于表达愉快的见面感受，但它们的使用场景和语境有所不同：
“It’s gd t see yu!” 用法: 主要用于与已经认识的人见面时，表达对见面的愉快或满足感。
“Nice t meet yu!”用法：用于第一次见到某人时，表达对认识新朋友或新同事的愉快感。
五、Yu are welcme! 不客气！ （可观看视频加深印象）
“Yu are welcme!”这是一个固定的表达方式，常用于对别人表示感谢后的礼貌回应，表示“不用客气”或“没关系”。
A: Thank yu. 谢谢。B: Yur are welcme! 不用客气！
head 头
hand 手
bdy 身体
leg 腿
arm 手臂
keep quiet 保持安静
“keep”是个动词，意思是“持续或保持某种状态或行为”；
“quiet”是“安静的”的意思。
face the speaker
面向说话者
“face”可以作名词，指人的脸部；也可以作动词，表示“面对”。如face the sun 面向太阳；
“speaker”是“扬声器；发言者”的意思，在这个短语中是“发言者”的意思。如，在课堂上，The speaker is the teacher.
listen t my teacher
倾听老师的话
“listen t”是个动词短语，表示“倾听……”，如，“listen t my mum”意为“听妈妈的话”；
“teacher”是“老师”的意思。
nd my head 点头
“nd”的意思是“点头”，通常表示同意或理解。
put up my hand 举手
“put up”是个动词短语，意为“举起”。
Hw
can
yu
be a gd listener?
怎样
可以；能
你
成为一个好的倾听者？
Wait
yur
turn.
等待
你的
（依次轮到的）机会。
I
have
a
questin.
我
有
一个
问题。
I see. 我明白了。
Right. 对的。/ 没错。
Mmhmm. 嗯哼。
“see”是“看见，见到”的 意思，这里延伸为“理解”。
“right”在Unit 4中表示 “右边的”；这个单元里， “right”表示“对的”或“正确的”。
“Mmhmm”是一种非语言的回应，常用来表示你在听，并且同意或理解对方的观点。
Mmhmm.
Hmmm.
用途：常用来表示同意或理解，尤其是在对话中使用。
语气：通常是肯定和支持的声音，听起来更为积极和顺畅。
用途：常用来表示思考、犹豫或对某事的深思熟虑。
语气：通常带有一定的沉思感，有时也表示不确定或需要更多时间来考虑。
s e n
______________
m t u h
______________
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______________
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______________
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______________
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______________
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______________
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______________
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______________
1. ne nse → tw nses
2. ne ear → tw __________
3. ne leg → tw __________
4. ne arm → tw __________
5. ne hand → tw __________
6. ne head → tw __________
7. ne muth → tw __________
8. ne eye → tw __________
9. ne finger → ten __________
10. ne bdy → tw __________
keep quiet
听老师的话
face the speaker
面向说话者
listen t my teacher
举手
nd my head
保持安静
put up my hand
点头
wait yur turn
等着轮到你
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