初中语文部编版中考二轮复习议论文阅读之二《论证方法及其作用》教案

这是一份初中语文部编版中考二轮复习议论文阅读之二《论证方法及其作用》教案，共5页。教案主要包含了课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、辨别几种常见的论证方法。
2、能够分析这些论证方法在文中的具体作用。
教学重难点：
能够规范回答各种论证方法在文中的具体作用。
教学课时：1课时
教学过程：
一、学生回忆旧知识回答下列问题导入新课。
1、把握中心论点的方法有哪些?
明确：
①位置法:通过位置找论点。
②论题法:通过论题推论点。
③论据法:通过论据反推中心论点。
④摘录法:摘录分论点。
⑤注意论点的表述形式。
⑥分清中心论点和分论点。
2、什么叫论证？
论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。
二、引导学生学会准确判断几种常见的论证方法。
1、思考回答：常见的论证方法有哪些？各自的含义是什么？
①举例论证：是用列举的确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
②道理论证：是引用已被人们公认的理论、名言、定理、公式等来证明论点的方法。
③比喻论证：是通过形象的比喻来证明论点的方法。
④对比论证：是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。
2、合作探究：判断下列几个语段划线句采用的论证方法并说说判断的理由。
语段一
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。①《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
……
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。③比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。(选自《应有格物致知的精神》)
解析①:
划线句①间接引用了《大学》里对格物致知的目的的解说，论证了“传统中国教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。”这一观点。这是道理论证。
解析②:
划线句②列举明朝的大理论家王阳明格竹子这一确凿的事例，论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物致知”的观点，这是举例论证。
解析③：
划线句③以“要知道竹子的性质，就要把叶子拿到显微镜下去观察”这一代表性事例论证“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。”这一观点。这是举例论证。
语段二
①曾有人打过这样的比喻，将电子游戏比作是“电子海洛因”“精神鸦片”，更有漫画将电子游戏比作一个无底洞，一旦陷入，则难以逃脱。那么，面对电子游戏，青少年该怎么办呢?
……
我们学生应杜绝电子游戏，抓紧时间学习。②正如马云所说：“一个热衷于打游戏的民族是没有未来的。”是啊，游戏不仅毁灭我们个人的美好前程，更重要的是关系国家与民族的未来啊。所以，杜绝玩游戏。(出自学生的习作《谈电子游戏》)
解析①
划线句①把“电子游戏”比作“电子海洛因”、“精神 鸦片”等，通过形象的比喻来论证了“电子游戏有巨大危害”。这是比喻论证。
解析② :
划线句②引用名人马云的话论证“游戏不仅毁灭我们个人的美好前程，更重要的是关系国家与民族的未来。”，这是道理论证。
语段三
比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
①一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。(出自《论教养》)
解析:
划线句①例举了一个男人在家外和在家里的表现来论述“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”。作者例举的这些社会现象，也是属于举例论证。
划线句①将一个男人在家外和在家里的表现进行比较，从而论证了“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”的观点。也是对比论证。
3、温馨提示学生判断论证方法的注意事项。
温馨提示一：
辨别论证方法主要的失误有:
①把举例论证中的概括事实、统计数据、各种现象当作道理论证。
②漏答间接引用的道理论证。
③综合运用几种论证方法漏答。
④道理论证中的引用著作中的名人轶事、奇闻趣事当成举例论证。
⑤表述时容易与修辞手法、说明方法相混淆。
温馨提示二：
论证方法、说明方法、修辞手法名称的区别：
观察：
论证方法、说明方法、修辞手法的表述各是几个字。
温馨提示三：
文体不同，表述方式就不同哦，记牢了！
教你一招记牢它：论“四”说“三”修“二”
三、引导学生学会规范回答几种常见的论证方法的作用。
1、学生各抒己见说说各种论证方法的作用。
明确：
举例论证:用具体事例、概括事实、各种现象、统计数据来论证论点，使论证更具体，更有说服力。
道理论证:通过讲道理的方式证明论点使论证更概括、更深入或(更权威、更有说服力)或(更有趣、更吸引读者)
比喻论证:通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
对比论证：作用就是强调突出，使印象深刻。
温馨提示四：
论证方法及作用的答题要求是规范、完整！
2、问题探究:观察分析举例论证的作用的答题格式分哪几个部分? 据此分析其他论证方法的答题格式。
示例:
举例论证及作用答题格式：
该句使用了举例论证，列举了……(概括事例)事例，论证了……(论点或分论点)，从而使论证更具体、更有说服力。
解析1：
分析论证方法及其作用包含三个要点：
①判断论证方法。
②内容上:怎样论证什么观点(中心论点或分论点)。
③表达效果上:论证方法的作用。
解析2：答题格式：
道理论证及作用的答题格式:
该句使用了道理论证，引用了……论证了……(论点或分论点)，增强了论证的权威性和说服力或增强趣味性(引名言、格言、俗语)，吸引读者（引名人轶事、奇闻趣事）或更概括，更深入。(自己讲道理)
比喻论证及作用的答题格式:
该句使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……观点，使抽象的道理更浅显易懂。
对比论证及作用的答题格式:
该句使用了对比论证的论证方法将……与……加以比较，强调突出了……观点 ，使读者印象深刻。
3、探究论证方法及作用的解题步骤:
①找准论证的观点。
②准确判断论证方法。
③组织语言作答。
4、判断下列语段中画线句采用的论证方法并回答其作用。
语段一
知识分子要具备恢宏格局与长远志向，在旧学与新知中寻找答案，做大学问、真学问，立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声。司马迁在《史记》草创未就之时，被捕入狱，惨遭宫刑。出狱后发奋著书，终成《史记》。支持他矢志不渝的动力便是其“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的长远志向。把司马迁的志向转译一下，亦即是做大学问、真学问，“究天人之际、通古今之变”，也成了无数有担当的知识分子的期许与自勉。
解析:
该句使用了举例论证，举司马迁矢志不渝写《史记》的例子，论证了“知识分子要具备恢宏格局与长远志向，做大学问真学问”的论点，从而使论证更具体，更有说服力。
语段二
知识分子,当有所“求”。今天的中国，正在经历一场历史上前所未有的深刻变化，中国的学术探索，也当紧贴于这场波澜壮阔的历史进程，从中寻求学术研究的立足点。马克思说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性。”学术成果，必须从实践中来，并能在实践中得到检验。知识分子，也必须对国情有深邃细密的考量，对历史有拨云见日的洞察，对专业有韦编三绝的钻研，才能拿出与实践相吻合、具有厚重分量、切中时代脉搏的学术成果，才能成就学问的大与真。
解析：
语段中画线句使用了道理论证的论证方法，引用了马克思的话，论证了知识分子当有所求的分论点,增强了论证的权威性和说服力。
语段三
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我:“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道:“百行业为先，万恶懒为首。” 没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
解析：
画线句运用了比喻论证。把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，形象生动地论证了“有业是必要的”的观点，将抽象的道理具体化，更通俗易懂。
语段四
比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
……
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。(出自《论教养》)
解析:
画线句使用了对比论证，将一个男人在家外的表现和在家内的表现加以比较，强调突出了“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”的观点 ，使印象深刻。
四、课堂小结
1、常见的论证方法的类型及含义。
举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。(包括:具体事例、概括事实、统计数据、社会现象)
道理论证： 是用已被人们公认的理论、名言、定理、公式等来证明论点的方法。(包括直接引用、间接引用、自己讲道理。
对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，在对比中证明论点的方法。(其本身也可以是举例论证或道理论证）比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
2、论证方法及作用的答题格式
举例论证：使用了举例论证，列举了……(概括事例)论证了……(论点或分论点)，从而使论证更具体、更有说服力。
道理论证:使用了道理论证,引用(或讲）了……论证了……(论点或分论点),使论证更有权威和更有说服力(或更有趣，吸引读者）(或更概括、更深入）
比喻论证:使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使抽象的道理更浅显易懂。
对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……与……加以比较，强调突出了……观点 ，使印象深刻。
五、布置作业：
辨析《敬业与乐业》一文中使用的论证方法并分析其作用。论证方法
说明方法
修辞方法
举例论证
举例子
道理（引用）论证
引资料
引用
比喻论证
打比方
比喻
对比论证
作比较
对比