广东省惠州市惠阳区丰湖高级中学2024-2025学年高三上学期第一次月考语文试题

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1．C【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
C．“比如杨墨、佛家”曲解文意。根据原文“孟子生在孔子之后一百多年，受了杨墨两家的影响”“宋儒攻击佛家，其实若没有佛家，又哪有宋儒”可知，“佛家”在文中只是一个类比。故选C。
2．A本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A．“让民众免受阶级压迫”无中生有。原文“圣王的王道为人民的福利尽一切努力……王道最重要的经济基础在于平均分配土地，这是很自然的”中，“井田制”的目的是在平均土地的基础上解决经济问题，“让民众免受阶级压迫”没有来由。故选A。
3．D本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
D．“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”谈的是君子修身之道，与“乐利”给百姓带来安乐的侧重点不同。故选D。
4．冯文是间接引用，旨在提出让百姓提高经济水平的方法（2分）；胡文是直接引用，旨在说明妈妈政治的效果（2分）。
5．示例：同：都认为孔子“仁”的思想对孟子产生影响（2分）；都是从发展的角度分析孔子和孟子政治理想的之间关系（2分）。异：冯文是从对象的角度来分析，认为孔子强调个人自我修养，孟子强调对国家的治理（2分）；胡文是从结果的角度分析，认为一个是强调正经规矩，一个强调快活安乐（2分）。（言之成理即可，每点2分，最多满分6分）
6.A（3分）
【解析】B.“表现了‘我’对读书的热爱和对知识的渴望”错，“愤愤”是无助、无奈的自我调侃，表现“我”的愤激很幼稚。C.“意在表现‘我’读书入神”错，那袋忘记吃的花生米意在触发作者想起老师的话。D.“是用腹中的饥饿衬托精神上的饥渴”错，应是表现腹中的饥饿。
7.D（3分）
【解析】“对好心店员进行了浓墨重彩的描绘”错，对好心店员的描写应是三言两语的简单勾画。
8.①国文先生的话说明成长需要物质，也需要精神。②“我”感悟到在人的成长中除了物质和精神，更需要情感温暖。③用“爱”来消解仇恨，作为长大的表现，这比吃饭、读书意义更深刻。
(答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
9.示例一：不能删。①小诗渲染了“我”对人类的“仇恨”,表达了“我”的“悲愤”和“创伤”。②小诗使下文“我不再去书店”显得合乎情理，真实自然。③小诗表现的“我”当时的心情与下文遇到好心店员时的感受形成了鲜明对比，使文章结尾主题的升华更加水到渠成。
(每点2分，分析合理、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
示例二：应该删去小诗。①上文窃读的屈辱与下文“我不再去书店”,在内容上衔接更紧密。②诗中想读书的小孩被摆书摊的人责备的内容和“我”现实中的遭际基本一致，有内容重复之嫌，删去并不影响情节的完整。③删去小诗，“我”对人类的仇恨与后面店员给予的爱的温暖依然形成对比，不影响文章结构的严密性。
(每点2分，分析合理、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
10．CEG句意：因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗？“故齐邾不信千乘之盟”中，“千乘之盟”做“不信”的宾语，故C处断；“而重二子之言”中，“二子之言”做“重”的宾语，故E处断；“信之为德”语意完整，“德”做“为”德宾语，故G处断。综上，CEG处断。
11．D注意：钟鼓馔玉代指富贵生活，是借代；雷霆之怒，是比喻。
12．B本题考查学生理解文章内容的能力。B.“但是子路以他不尽为臣之道为由直接拒绝了他”错。文中子路的话“彼不臣而济其言，是不义也，由不能矣”是对季康子说的，而非对射的拒绝之语。
13．（1）您把岑鼎当作宝贝，守信也是我的宝贝。现在要破坏我的宝贝，来保全您的宝贝，这是我难以办到的。
（2）从前，楚霸王项羽攻入咸阳之后，已经控制了天下，如果他能够努力推行仁爱诚实之道，那么谁能和他争夺天下呢？
14．可以。材料一的论点是“信”，强调“诚信”的重要，所给材料讲的是商鞅不讲“信”的后果，可以作为反面论据。
参考译文：材料一：守信是品行的根基，品行是做人的根本。人没有（良好的）品行（就）不能有成就，品行（中）没有守信（就）不能树立德行。所以品行对于人来说，（就）像渡河需要舟船；守信对于品行来说，（就）像行舟要依靠船桨。想要过大河，没有舟船怎能渡过？想要划起舟船，没有船桨怎能行驶？现在的人虽然想要行善却不明白要树立品行，就像没有舟船却要渡过大河；虽然想要树立品行却不明白要守信，就像没有船桨却要行驶舟船。从前齐国攻打鲁国，索取鲁国的岑鼎，鲁侯献上别的鼎假充，请求订立盟约。齐侯不相信，说：“如果柳季说（鼎）是真品，那么我就接受。”鲁侯派柳季去（说），柳季说：“您把岑鼎当作宝贝，守信也是我的宝贝。现在要破坏我的宝贝，来保全您的宝贝，这是我难以办到的。”（鲁侯）才献出岑鼎。小邾国的射（想要）用（献上句绎）邑（作为条件）逃亡到鲁国，（对鲁国）说：“如果派子路来与我约定，我（就）不用订立盟约了。”（鲁国）就派子路去。子路拒绝了。季康子对他说：“（鲁国作为）千乘之国，（射）不相信它的盟誓，却相信您的一句话，您（去出使）有什么辱没之处呢？”子路说：“他不守为臣之道（如果我们）却帮助他实现他的要求，这是不义，我不能（做这样的事）。”柳季、子路，是鲁国的普通人，在民间诚实守信，名声却流传遍布天下。因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗！所以说到一定做到，是守信的表现。君子明白诚信的可贵，因此一定诚信地行事；君王明白诚信的可贵，因此用诚信的原则给予救助就能见效，用诚信的态度处理事情就能公正，用诚信的方式赏赐惩罚就能清明。因此说：守信作为行事的准则，这样的美德很伟大啊！
材料二：贞观初年，有人上书请求（唐太宗）清除邪佞的臣子。太宗对上书的人说：“我任用的人，都认为是贤臣，你知道哪个是邪佞的臣子吗？”（那人）回答说：“我住在荒野民间，不能确知谁是佞臣。请陛下假装发怒，来试一试大臣们（反应），如果谁能不怕（陛下的）雷霆之怒，（仍）直言进谏，那就是正直的人；（如果谁）一味依顺陛下情绪迎合旨意，那就是邪佞的人。”太宗对封德彝说：“流水是否清浊，在于它的源头。君主是施政的源头，臣子百姓就好比流水，君主自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这就好像水源浑浊而希望流水清澈一样，这在道理上是讲不通的。”（于是，太宗）对上书的人说：“我想让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法引导风俗，你的方法虽然很好，但我不能采纳。”
贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“孔子说：‘百姓不信任国家，便不能立国。’从前，楚霸王项羽攻入咸阳之后，已经控制了天下，如果他能够努力推行仁爱诚实之道，那么谁能和他争夺天下呢？”房玄龄回答说：“仁、义、礼、智、信，是所谓的五常，废弃任何一项都不行，如果能够认真推行这五常，对国家是大有益处的。殷纣王轻慢五常，被周武王灭掉，项羽因为无信，被汉高祖夺了天下。（这些情况）的确如陛下所言。”
15.D注意D项“是对读书人国难当头依旧无聊题字的愤慨”错误,“快投笔”用班超的典故，劝告读书人投笔从戍报效国家:“莫题柱”用可马相如的典故，告诚读书人在现在这个时代，不要再想用文辞来役高官厚禄了。
16.本词提出任人唯贤的观点（2分）。
①设问。以“未必”二字起句，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才，举韩世忠的例子作答，提醒注意，引发读者思考。（2分）
②用典。借用韩世忠的典故，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。（2分）
③对比（反问）。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。（2分）
④表达方式多样。在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。（2分）
本题每点2分，最多不超过满分6分。
17.默写：（1）驽马十驾 功在不舍
(2)酾酒临江，横槊赋诗
(3)简能而任之，择善而从之
18. A 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，“映照”指照射、呼应。“映衬”指互相映照、衬托。文段中说的是一流技艺背后的钻劲和匠心被沉潜专注所反映，用“映照”更合适。
第二处， “精雕细刻”形容做事认真细致。“锱铢必较”形容非常小气，也比喻气量狭小，很小的事也要计较。此处强调理念的认真细致，“精雕细刻”符合语境。
第三处，“风驰电掣”形容非常迅速，像风吹电闪一样。“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快。“风驰电掣”更侧重于速度快的状态，“京张高铁”的运行用“风驰电掣”形容更恰当。
第四处， “诞生”指出生、产生，常用于重大事物的出现。“产生”指由已有事物中生出新的事物。“大国重器、超级工程”的出现用“诞生”更能体现其重要性和庄重性。故选A。
19. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。（4分）
第一处语病，“实现……精神”搭配不当，应是“践行……精神”。（2分）
第二处语病，“托起一流的产业，做出一流的产品”语序不当，应先“做出一流的产品”，再“托起一流的产业”。（2分）
20. 运用了排比的修辞手法（2分）。这句话由“‘择一事终一生’的执着专注”“‘干一行专一行’的精益求精”等四个结构相似、语气一致的句子组成，形成了排比（2分）。 增强了语势，节奏感强，富有韵律美（2分）；通过列举不同方面的工匠精神，更加全面、深入且强烈地展现了工匠精神的内涵和具体表现，给读者留下深刻印象，更有感染力和说服力（2分）。
本题按点给分，最多不超过满分6分。
21. C本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画线句用了比喻的修辞手法，把郑屠的脸比作“油酱铺、彩帛铺、水陆道场”。
A.是借代，“雕栏玉砌”代指南唐的宫殿。
B.是夸张，“四万八千丈”夸张天台山之高。
C.是比喻，“玉鉴琼田”比喻湖面的清澈和明亮；“三万顷”夸张湖面的广阔。
D.是借代，“帆”和“棹”都代指船。
22. 参考一：选改句（1分），理由：动作一气呵成，突出鲁智深的力大勇武（2分）；语言简洁明快，切合《水浒传》描写人物的要言不繁，简洁明快（2分）。
参考二：选原文（1分），理由：写出了鲁智深“粗人偏细”（粗中有细/“不敢掉以轻心”/谨慎）心理特征，每一个“把”字，显示每个环节都在掂量，在寻找着力点，测试可行性（2分）；暗示垂杨柳并不好拔（2分）；文字虽然一气呵成，却故意放慢了镜头，分解了动作，令人感到势大力沉，看得真切过瘾（2分）。
本题最多不超过满分4分。其他答案，酌情给分。