初中第3节 测量小灯泡的电功率课文ppt课件

这是一份初中第3节 测量小灯泡的电功率课文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了实验原理，PUI，实验目的，实验器材，实验电路图，需测物理量，电流和电压，实验方法，伏安法，连接实物图等内容，欢迎下载使用。
　　常用的小灯泡标着额定电压，而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?
测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验，两者的共同点很多，因此教学中要充分利用学生过往的经验。让学生来分析实验原理、设计实验方案、选择实验器材、连接实验装置；让学生充分动手做实验、进行实验数据的收集及分析数据得出实验结论。
测量小灯泡的电功率。
电流表、电压表、滑动变阻器电源、开关、导线、、小灯泡（2.5 V）。
①改变灯泡两端的电压②保护电路
U额 = ____V
1.灯泡亮度由实际功率决定，实际功率越大，灯泡越亮。
2.灯丝电阻与温度有关，（灯丝电阻随温度的升高而增大）。
思考：还可以计算什么？
（1）实验多次测量的目的：
寻找小灯泡的实际电功率与电压、亮度的关系。
（2）实验过程中要注意的问题：
②求小灯泡的额定功率时不能取平均功率。
①每次读数后开关要及时断开。因为长时间通电时，导体因发热导致电阻变大，前后测得的电流值与电压值会有偏差。
例1 小柯做“测量小灯泡额定电功率”的实验时，连接了图3-甲的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5 V”字样,电源电压为6 V，滑动变阻器的量程为“50 Ω 1 A”。（1）要完成图3-甲的电路连接，电压表应选择连接__________（选填“0~3 V”或“0~15 V”）的量程。（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在最_______（选填“左”或“右”）端。
（3）按电路图正确连接后，闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数。造成这种现象的原因可能是______（填正确选项前的字母）。A.滑动变阻器断路 B.开关接触不良C.小灯泡与灯座接触不良 D.电流表断路（4）闭合开关，____________________，使电压表的示数为______V时，小灯泡正常发光，此时电流表表盘如图3-乙所示，电流表的示数是______A，则小灯泡的额定功率是_______W。
（5）向左移动滑动变阻器的滑片，会看到小灯泡变________（选填“暗”或“亮”）一些，这说明小灯泡的实际功率与灯泡的_______________________有关系。（6）实验时，同学小明回想起测电阻时通过多次测量求平均值可减少实验误差。于是他用另一个灯泡做了3次实验，相关实验记录及数据处理见下表：
两端电压（或通过的电流）
你认为小明这样处理数据的方法是否合理：_________。说明你的判断理由：______________________________________________________。小明在多次测量中还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），导致这一结果的原因是__________________ _________________。
因为小柯通过计算平均值所计
算出来的功率不是额定功率
灯丝的电阻随温度的升高而变大
(7)下列描述小灯泡功率P随滑动变阻器阻值R变化情况的图像中，正确的是________。
（9）测定电功率的方法很多，以下的方法也是可行的，电路设计如图所示，其中S为双向开关，当S1闭合时，将S拨向1，电压表读数为U1，将S拨向2，电压表读数为U2，电路中的电阻值已知为R0,那么灯泡的电功率表达式是 。
（8）为了更准确地测量小灯泡的电功率，请你给小柯提一条意见：________________________________ ______________________________。
实验中要特别注意顺序性，必须使
加在小灯泡两端的电压从高到低
（10）与用电压表、电流表测电功率相比，这种方法的优点： 。
所用的电表少，可以减小误差
（8）测定电功率的方法很多，以下的方法也是可行的，电路设计如图所示，其中S为双向开关，当S1闭合时，将S拨向1，电压表读数为U1，将S拨向2，电压表读数为U2，电路中的电阻值已知为R0,那么灯泡的电功率表达式是 。
7，为了更准确地测量小灯泡的电功率，请你给小柯提一条意见：________________________________ ______________________________。
（9）与用电压表、电流表测电功率相比，这种方法的优点： 。
电流表、电压表、滑动变阻器……
①灯泡亮度由实际功率决定，实际功率越大，灯泡越亮。
②灯丝电阻与温度有关，（灯丝电阻随温度的升高而增大）。