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2025年高考生物精品教案第十章生物与环境课时5生态系统的结构
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这是一份2025年高考生物精品教案第十章生物与环境课时5生态系统的结构，共16页。
考点1 生态系统的组成成分
学生用书P293
1.生态系统的概述
2.生态系统的组成成分
（1）各成分的作用及地位
（2）相互关系
[15] 生产者 和[16] 分解者 是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
基础自测
1.一个完整生态系统的结构由生物群落及其非生物环境组成。（ × ）
2.生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必要成分。（ × ）
3.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。（ × ）
4.农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。（ × ）
5.某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是 土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 。
6.（题干信息说明：为保护和合理利用自然资源，某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查）该林地中，植物对动物的作用有 为动物提供食物；为动物提供栖息空间 （答出2点即可）；动物对植物的作用有 利于植物的传粉和种子传播；为植物提供CO2和肥料 （答出2点即可）[2022全国甲，T31（4）]。
深度思考
动物园里所有的动物、植物、微生物及其非生物环境能构成一个生态系统吗，为什么？
提示 动物园中的全部生物及其非生物环境不能说是一个生态系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现生态系统的营养结构及相互联系，不能构成一个有机的统一整体，因此动物园不能构成一个生态系统。
学生用书P294
命题点 生态系统的组成成分和相互关系分析
1.[2024衡水检测，多选] 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（ BC ）
A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B.寄生在人体内的细菌都属于消费者
C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分
D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
解析 自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，但能进行化能合成作用，A错误；营寄生生活的细菌属于消费者，B正确；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌等，是生态系统不可缺少的成分，C正确；非生物的物质和能量主要包括阳光、水分、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量，D错误。
思维提升
判断生态系统成分的三个“不一定”和两个“一定”
2.如图是生态系统组成成分的关系图，下列关于a、b、c所代表的成分的说法，正确的是（ C ）
A.a中全是异养型真核生物
B.c中只包括腐生细菌和腐生真菌
C.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物
D.a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定
解析 a为消费者，消费者都是异养型生物，但不都是真核生物，如营寄生生活的细菌属于原核生物，A错误；c为分解者，包括腐生细菌、腐生真菌和某些动物（如蚯蚓等），B错误；b为生产者，其中有真核生物（如绿色植物），也有原核生物（如蓝细菌），但都是自养型生物，C正确；a为消费者，而生态系统的基石是生产者，D错误。
通性通法
根据关系图判断生态系统的组成成分
考点2 生态系统的营养结构
学生用书P295
1.食物链
2.食物网
3.食物链（网）中各营养级生物数量变动的分析方法
（1）食物链的第一营养级的生物减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。
（2）“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，长时间来看，会趋于稳定，简记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
（3）若处于中间营养级的生物数量减少，则其他营养级生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。可举例分析如图：
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。
4.模型法构建食物链（网）
（1）依据捕食关系曲线构建食物链（网）
（2）依据所含能量或生物量构建食物链（网）
图2 图3
（3）依据生物体内富集的有害物质浓度构建食物链（网）
（4）依据提供的食物信息，构建食物链（网）
图4
古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是草蛉捕食红蜘蛛、蚜虫；七星瓢虫捕食蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以古树的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。依据捕食关系由低营养级→高营养级直接绘图，可得到图4所示食物网。
基础自测
1.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。（ × ）
2.在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。（ √ ）
3.食物网的所有食物链中处于第二环节的所有生物个体都处于第二营养级。（ √ ）
4.食物网中两种生物间只能有一种种间关系。（ × ）
5.食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网，食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。（ × ）
6.在生态系统的营养结构中，食物网中的每种生物都限定在同一营养级上。（ × ）
7.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级[2023全国甲，T5A]。（ √ ）
8.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级[2023全国甲，T5C]。（ × ）
9.某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物链： 玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 [2023全国乙，T31（1）]。
深度思考
1.通常，生态系统的食物链不会很长，一般不超过5个营养级，其原因是什么？
提示 在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，流经5个营养级后所剩下的能量不足以再维持一个种群生存的最小需要量，因此食物链上一般不超过5个营养级。
2.在一条食物链中，生产者的数量一定大于消费者的数量吗？试举例说明。
提示 不一定。生产者的数量一般大于消费者的数量，例如，草→兔→狼；生产者的数量也可能小于消费者的数量，例如，树→虫→鸟。
学生用书P297
命题点1 食物链或食物网的结构分析
1.[2022广东]如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（ C ）
A.a、c是生产者
B.b、e是肉食动物
C.c、f是杂食动物
D.d、f是植食动物
解析 图中食物网包含的食物链有a→f、a→d→e→f、a→d→e→c、a→c、b→f、b→c。a、b处于第一营养级，是生产者；d处于第二营养级，是植食动物；e处于第三营养级，是肉食动物；c、f可以处于第二营养级也可以处于第四营养级，是杂食动物。C正确。
2.[2022浙江6月]生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是（ D ）
A.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链
B.整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网
C.归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级
D.测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔
解析 各营养级之间的能量关系组成生态系统的能量金字塔，因此测定各个营养级的能量值可构建生态系统的能量金字塔，D错误。
3.因含N、P的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。在水库中投放以藻类（主要食物）和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，可对该水库生态系统进行修复（注：大型肉食鱼捕食鲢鱼、鳙鱼）。下列叙述错误的是（ D ）
A.在该水库生态系统组成成分中，引起“水华”的藻类属于生产者
B.在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼，不利于减少浮游植物的数量
C.适量增加投放浮游动物有利于增加鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量
D.捕杀该水库的大型肉食鱼，不利于减少浮游植物的数量
解析 引起“水华”的藻类属于生产者，A正确；根据题干信息，可构建如图所示的食物网：
从构建的食物网看出，鲢鱼和鳙鱼都直接捕食藻类，大型肉食鱼捕食鲢鱼和鳙鱼，在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼，不利于减少浮游植物的数量，捕杀该水库的大型肉食鱼，利于减少浮游植物的数量，B正确、D错误；浮游动物是鲢鱼和鳙鱼的食物，适量增加投放浮游动物有利于增加鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量，C正确。
命题点2 依据题干信息绘制食物链或食物网
4.[2024十堰部分高中模考]调查发现，某湖泊中的生产者仅有浮游植物，小黄鱼是该湖泊生态系统的顶级消费者。捕获该湖泊中的部分生物，通过研究它们胃中的食物残渣，以及鉴定残渣所属物种和质量等，进而反推这些生物的食物比例，结果如下表。下列叙述正确的是（ B ）
A.虾虎鱼与小黄鱼的种间关系只有捕食
B.依据表中信息可知，各种生物构成的食物网中有4条食物链
C.虾与蟹粪便中的能量不是浮游植物同化量的一部分
D.表格中的生物与分解者共同构成生态系统的组成成分
解析 虾虎鱼与小黄鱼的种间关系是捕食与种间竞争，A错误；依据表中信息可知，各种生物构成的食物网：，该食物网中共有4条食物链，B正确；虾与蟹粪便中的能量是浮游植物同化量的一部分，C 错误；表格中生物与非生物的物质与能量、分解者共同构成生态系统的组成成分，D错误。
5.[新课标全国Ⅱ高考节选，5分]某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10％～20％，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同。
回答下列问题：
（1）请画出该生态系统中的食物网。
（2）甲和乙的种间关系是 捕食 ；种群丁是该生态系统生物组分中的 消费者 。
解析 （1）根据“营养级之间的能量传递效率为10％～20％”可知，戊中能量最多，处于第一营养级，乙和丙中能量相差不多，都处于第二营养级，甲处于第三营养级，丁处于第四营养级，据此可绘出该生态系统中的食物网。（2）根据（1）中的食物网简图可以看出甲和乙之间的关系为捕食，戊是生产者，而甲、乙、丙和丁都为消费者。
1.[2020浙江7月]下列关于营养级的叙述，正确的是（ B ）
A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多
B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级
C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和
D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的
解析 能量逐级递减，一般来说，营养级越高，该营养级获得的能量越少，A错误。绿色植物都能进行光合作用，属于生产者营养级，B正确。营养级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，不是同种生物的总和，C错误。各个营养级之间的能量传递效率不一定相同，D错误。
2.[2021北京，12分]北大西洋沿岸某水域生活着多种海藻和以藻类为食的一种水虱，以及水虱的天敌隆头鱼。柏桉藻在上世纪末被引入，目前已在该水域广泛分布，数量巨大，表现出明显的优势。为探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者进行了系列实验。
（1）从生态系统的组成成分划分，柏桉藻属于 生产者 。
（2）用三组水箱模拟该水域的环境。水箱中均放入柏桉藻和甲、乙、丙 3 种本地藻各 0.5 克，用纱网分区（见图1）；三组水箱中分别放入 0、4、8只水虱。10天后对海藻称重，结果如图2，同时记录水虱的分布。
①图2结果说明水虱对本地藻有更强的取食作用，作出判断的依据是：与没有水虱相比，在有水虱的水箱中， 柏桉藻质量增加值明显提高，而本地藻的变化则相反 。
②水虱分布情况记录结果显示，在有水虱的两组中，大部分水虱附着在柏桉藻上， 说明水虱对所栖息的海藻种类具有 选择性（偏好性） 。
（3）为研究不同海藻对隆头鱼捕食水虱的影响，在盛有等量海水的水箱中分别放入相应的实验材料，一段时间后检测，结果如图 3（甲、乙、丙为上述本地藻）。
该实验的对照组放入的有 隆头鱼和水虱 。
（4）研究发现，柏桉藻含有一种引起动物不适的化学物质，若隆头鱼吞食水虱时误吞柏桉藻，会将两者吐出。请综合上述研究结果，阐明柏桉藻成功入侵的原因。
因柏桉藻含有令动物不适的化学物质，能为水虱提供庇护场所，有利于水虱种群扩大；水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻获得竞争优势。
解析 （1）柏桉藻能够进行光合作用，制造有机物，在生态系统中属于生产者。（2）①分析图2可知，与没有水虱组相比，有水虱组中甲、乙、丙三种本地藻质量增加值明显下降，而柏桉藻质量增加值明显提高，说明水虱对本地藻有更强的取食作用。②在有水虱的两组中，大部分水虱附着在柏桉藻上，说明水虱对所栖息的海藻种类具有选择性（偏好性）。（3）该实验的目的是研究不同海藻对隆头鱼捕食水虱的影响，自变量是海藻的种类，因变量是水虱的生存率，故对照组应放入的是隆头鱼和水虱。（4）柏桉藻含有令动物不适的化学物质，若隆头鱼吞食水虱时误吞柏桉藻，会将两者吐出，说明柏桉藻能为水虱提供庇护场所，有利于水虱种群扩大；水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻获得竞争优势，因此柏桉藻能够成功入侵。
3.[江苏高考节选，4分]如图是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：
（1）生态系统最基本的生物成分是 生产者 。图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第 二、三、四 营养级。
（2）从图中所示的营养关系分析，属于分解者的有 大型真菌、跳虫 。有机碎屑被彻底分解产生的 无机盐、CO2、H2O （至少写出两类）等供生态系统循环利用。
解析 （1）生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者是最基本的生物成分，在乔木→杂食性鸟与草本植物→杂食性鸟这两条食物链中，杂食性鸟均属于第二营养级；在草本植物→蝗虫→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第三营养级；在草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第四营养级。（2）分析题图中各成分可知，大型真菌和跳虫属于分解者。有机碎屑被彻底分解可产生无机盐、CO2和H2O等供生态系统循环利用。
学生用书·练习帮P507
一、选择题
1.[2024大连检测]下列有关生态系统的结构的叙述，正确的是（ B ）
A.食物网中的生物和无机环境共同构成一个生态系统
B.稻田中放养草鱼会使该生态系统的营养结构更复杂
C.硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于分解者
D.某甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，属于消费者
解析 食物网中的生物仅包括生产者和消费者，不包括分解者，因此食物网中的生物和无机环境不能构成一个生态系统，A错误；稻田中放养草鱼增加了稻田生态系统中生物的种类，使其营养结构更复杂，B正确；硝化细菌是自养生物，属于生产者，C错误；某甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，属于分解者，D错误。
2.[2023江西十校联考]澳大利亚大堡礁的珊瑚礁上生活着一种叫裸尾鼠的啮齿动物，由于全球气候变暖，海平面上升，其栖息地不断减少，食物来源短缺，最终灭绝。下列相关说法错误的是（ D ）
A.裸尾鼠在生态系统中作为消费者
B.裸尾鼠可以加快生态系统的物质循环
C.裸尾鼠在不同食物链中可能处于相同的营养级
D.全球气候变暖，海平面上升使裸尾鼠的环境容纳量增加
解析 裸尾鼠是啮齿动物，在生态系统中作为消费者，可加快生态系统的物质循环，A、B正确；裸尾鼠在不同食物链中可能处于相同或不同的营养级，C正确；由题干信息可知，全球气候变暖，海平面上升使裸尾鼠的环境容纳量降低，D错误。
3.[2024苏南名校调研]如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（ D ）
A.图中共含有7条食物链，桉树、合欢树属于生产者
B.蜜雀是次级消费者，属于第二营养级
C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多
D.伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有种间竞争关系
解析 由图可知，该食物网中共含有10条食物链，桉树、合欢树属于生产者，A错误；蜜雀是次级消费者，属于第三营养级，B错误；该生态系统中袋鼬的营养级最高，所含的能量最少，C错误；袋鼬能捕食伯劳鸟，又同时以蜜雀为食，伯劳鸟也捕食蜜雀，所以伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有种间竞争关系，D正确。
4.[2023安徽质检]如图表示某草原生态系统的部分营养结构示意图。下列相关叙述错误的是（ C ）
A.一条食物链中相邻生物间只存在捕食关系且不可逆转
B.若食虫鸟减少，吃草籽的鸟也会减少，这体现了生物间的间接影响
C.某营养级中生物数量的多少将直接影响食物网的复杂程度
D.鹰在该食物网中占3个营养级，最长的食物链存在四级消费者
解析 一条食物链中相邻的生物间只有捕食关系，捕食关系在长期进化过程中形成，不可逆转，A正确；如果食虫鸟减少，通过蛇的捕食关系及蝗虫的数量变化也会引起吃草籽的鸟减少，说明生物间存在间接影响，B正确；某营养级生物种类的多少直接影响食物网的复杂程度，进而影响生态系统的抵抗力稳定性，C错误；鹰在该食物网中占第三、四、五共3个营养级，最长的食物链存在5个营养级，有四级消费者，D正确。
二、非选择题
5.[2023重庆联考，10分]为了弄清某草原生态系统的食物网组成，某生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系，如表所示（表中“＋”表示构成食物关系，第一行表示被捕食者）。表中甲为该草原生态系统的生产者。
（1）请根据表中相关信息，画出该生态系统的食物网。
（2）该生态系统的食物网包含 4 条食物链， 庚 所处营养级最高。
（3）据图分析，生态系统中的食物链交错连接形成复杂食物网的原因是 多种生物在不同食物链中占据着不同营养级 。该食物网中缺少的生物成分是 分解者 ，该成分在生态系统中的作用是 将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物（或参与生态系统的物质循环） 。
解析 （2）该生态系统的食物网包含4条食物链，分别是甲→乙→丙→己→庚，甲→丙→己→庚，甲→丁→戊→庚，甲→戊→庚，庚所处营养级最高。（3）一种生物可能以多种生物为食，也可能被多种生物捕食，即多种生物在不同食物链中占据着不同营养级，使得生态系统中的食物链交错连接形成复杂的食物网。该食物网中包括生产者和消费者，缺少分解者，分解者可将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。
一、选择题
6.[角度创新/2024晋城联考]如图为某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法错误的是（ D ）
A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B.b、c是生态系统的基石
C.a、b、c都有可能是细菌
D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
解析 a曲线表示该生物只释放CO2，不吸收CO2，所以代表的生物可能是消费者或分解者，A正确；b、c代表的生物都能吸收CO2，b属于光能自养型生物，c属于化能自养型生物，它们都属于生产者，生产者是生态系统的基石，B正确；a是消费者或分解者，b是光能自养型生物，c是化能自养型生物，因此a可能是寄生细菌或腐生细菌，b可能是光合细菌，c可能是硝化细菌，C正确；b曲线代表的生产者是光能自养型生物，不能代表化能自养型生物，D错误。
7.[2024西安检测]生态小组对某湖泊的鲢鱼和鲤鱼的分布、食性和年龄结构进行了调查，调查结果如下表所示。下列说法错误的是（ D ）
A.从生态系统的组成成分分析鲢鱼是消费者，鲤鱼是消费者和分解者
B.鲢鱼和鲤鱼的分层分布体现了群落的垂直结构，有利于充分利用资源
C.鲢鱼和鲤鱼的栖息空间和食物条件影响二者在水体中的垂直分层现象
D.调查鲢鱼和鲤鱼的年龄结构可用样方法，二者的年龄结构均为增长型
解析 鲢鱼主要以浮游藻类为食，说明鲢鱼是消费者。鲤鱼以有机碎屑为食，说明其是分解者；以幼螺为食，说明其是消费者，A正确。鲢鱼和鲤鱼分别分布在水体上层和下层，体现了群落的垂直结构，垂直结构有助于对资源的充分利用，B正确。植物的垂直分层为动物提供栖息场所和食物条件，动物的垂直分层与群落中植物创造的栖息空间和食物条件有关，C正确。鲢鱼和鲤鱼活动能力强，活动范围大，调查其年龄结构可采用标记重捕法，由题表可知，二者的年龄结构均为增长型，D错误。
8.[2023榆林模拟]对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测得该湖泊内可构成食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的同化量如表所示，下列说法错误的是（ D ）
A.在这4个种群中，乙和丁属于捕食关系
B.除乙种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型
C.按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留量是最多的
D.从4个种群的营养关系上看，它们之间只能形成一条食物链
解析 由表格中4个种群的同化量可知，甲、乙、丙、丁之间的食物关系为 ，可构成2条食物链，乙是生产者，属于自养型生物，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型，且乙与丁之间存在捕食关系，A、B正确，D错误；按照生物富集原理，营养级越高，体内农药残留量就越多，因此丙种群体内的农药残留量最多，C正确。
9.图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系，图2为a、b、c 三种生物的数量变化关系图，其中有一种为草。下列说法正确的是（ D ）
A.图1中有2条食物链，狐与鸟之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系
B.图1中狐占第三、四营养级，腐生细菌占第二、三、四、五营养级
C.图2中a、b、c之间的营养结构是a→b→c
D.图2中a、b、c一定不能构成生物群落
解析 图1中有2条食物链：草→兔→狐、草→昆虫→鸟→狐，故狐与鸟之间只存在捕食关系而不存在种间竞争关系，A错误。图1中狐占第三、四营养级，腐生细菌为分解者，不参与食物链的组成，不占据营养级，B错误。图2的a、b、c其中之一是草（生产者），草的数量增加（或减少），会引起其他生物的数量增加（或减少），据此判断c是草；由“b数量增加（或减少）→a数量增加（或减少）”和“a数量减少（或增加）→b数量增加（或减少）”可推出a捕食b；同理可推出b捕食c，即食物链为c→b→a，C错误。生物群落包含生产者、消费者和分解者，a、b、c中没有分解者，三者一定不能构成生物群落，D正确。
二、非选择题
10.[2023哈尔滨质监，10分]微塑料指的是直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒。实际上，微塑料的粒径范围从几微米到几毫米，它是形状多样的非均匀塑料颗粒混合体，肉眼往往难以分辨，被形象地称为“海中的PM2.5”。因其微小，可能被植物根部吸收而影响生长发育，也容易被蚯蚓等土壤动物和贻贝、浮游动物等生物吃掉。微塑料不能被消化掉，只能一直存在于动物的胃里，占据空间，导致动物生病甚至死亡。
（1）从材料中可知，微塑料可以存在于生态系统的 生产者、消费者、分解者 （组成成分）中。
（2）在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体内微塑料的含量越多，试分析原因： 微塑料不易被分解，沿着食物链从低营养级到高营养级逐渐积累 。
（3）海洋浮游动物在生态系统中存在的意义是 作为消费者，加速生态系统的物质循环 ；土壤中蚯蚓在生态系统中存在的意义是 作为分解者，将有机物转化为无机物 ；绿色植物在生态系统中存在的意义是 作为生产者，将光能转化为化学能储存在有机物中 。
解析 （1）由题意可知，微塑料可以被植物根部吸收，也可以被动物吃掉，植物属于生产者，蚯蚓等属于分解者，贻贝、浮游动物等属于消费者，故微塑料可以存在于生产者、分解者和消费者中。（2）由于微塑料不能被消化掉，只能一直存在于动物的胃中，随着高营养级的生物捕食低营养级的生物，微塑料沿着食物链从低营养级到高营养级逐渐累积，营养级越高的生物体内微塑料的含量越多。课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体；
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构
生态系统的组成成分
2023：海南T19（2）、全国甲T31（2）、浙江1月T22（1）；
2022：湖北T22（1）；
2021：北京T17（1）、广东T2；
2020：北京T16（1）；
2019：江苏T26（1）（2）
1.生命观念——分析生态系统的结构、功能，建立结构与功能观及物质与能量观。
2.科学思维——构建生态系统结构模型、食物网各营养级生物的数量变动模型，培养科学思维中的模型构建能力
生态系统的营养结构
2023：全国甲T5、天津T13（3）、湖北T19（1）、全国乙T31（1）；
2022：广东T6、浙江6月T20；
2021：重庆T23（2）；
2020：浙江7月T11
命题分析预测
1.生态系统和社会生产生活实际的联系较为密切，生态系统的相关知识是解决全球生态环境问题的理论基础，也是历年高考重点考查的内容之一。对生态系统组成成分和结构的考查，多结合生态系统的功能、稳定性等进行综合考查，也有以选择题形式单独考查的。近年高考对依据情境信息自行构建食物网的考查较多，多以语言叙述、表格或图像等形式出现。
2.预计2025年高考将主要以非选择题形式进行考查，并且多与种群、群落、生态系统的功能和稳定性等知识相结合进行考查
成分
非生物的物
质和能量
生产者
消费者
分解者
营养
方式
/
[7] 自养
异养
异养
组成
光、热、水、空气、无机盐等
①光合自养生物：绿色植物和蓝细菌等；
②化能合成生物：硝化细菌等
大多数动物、寄生植物、寄生细菌等
营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物等
作用
生物群落中物质和能量的根本来源
[8] 将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中
加速生态系统的物质循环；帮助植物传粉和传播种子
[9] 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
地位
必要成分
[10] 基石 、必要成分
最活跃的成分、非必要成分
关键成分、必要成分
三个“不一定”
①生产者不一定都是植物（如蓝细菌、硝化细菌等），植物不一定都是生产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）
②消费者不一定都是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定都是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者）
③分解者不一定都是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定都是分解者（如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）
两个
“一定”
①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者
②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物
生物种类
A
B
C
D
有机物中的能量[J/（cm2·a）]
15.9
870.7
1.9
141.0
生物种类
A
B
C
D
E
有机汞质量分数（％）
5.7×10－6
7×10－4
5.1×10－5
6.8×10－3
3.9×10－5
被捕食者
捕食者
小黄鱼
虾虎鱼
虾
蟹
食物比例
小黄鱼
/
0
0
0
虾虎鱼
24％
/
0
0
虾
10％
44％
/
0
蟹
66％
56％
0
/
浮游植物
0
0
100％
100％
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
3.56
12.80
10.30
0.48
226.50
甲
乙
丙
丁
戊
己
乙
＋
丙
＋
＋
丁
＋
戊
＋
＋
己
＋
庚
＋
＋
种类
分布
食性
年龄/％
1龄
2龄
3龄
≥4龄（性成熟）
鲢鱼
水体
上层
主要以浮游藻类为食
15.38
61.54
23.08
0
鲤鱼
水体
下层
以有机碎屑、幼螺为食
13.53
33.53
39.41
13.53
生物种群
甲
乙
丙
丁
能量/kJ
1.3×108
2.8×109
2.9×107
9.1×107
考点1 生态系统的组成成分
学生用书P293
1.生态系统的概述
2.生态系统的组成成分
（1）各成分的作用及地位
（2）相互关系
[15] 生产者 和[16] 分解者 是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
基础自测
1.一个完整生态系统的结构由生物群落及其非生物环境组成。（ × ）
2.生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必要成分。（ × ）
3.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。（ × ）
4.农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。（ × ）
5.某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是 土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 。
6.（题干信息说明：为保护和合理利用自然资源，某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查）该林地中，植物对动物的作用有 为动物提供食物；为动物提供栖息空间 （答出2点即可）；动物对植物的作用有 利于植物的传粉和种子传播；为植物提供CO2和肥料 （答出2点即可）[2022全国甲，T31（4）]。
深度思考
动物园里所有的动物、植物、微生物及其非生物环境能构成一个生态系统吗，为什么？
提示 动物园中的全部生物及其非生物环境不能说是一个生态系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现生态系统的营养结构及相互联系，不能构成一个有机的统一整体，因此动物园不能构成一个生态系统。
学生用书P294
命题点 生态系统的组成成分和相互关系分析
1.[2024衡水检测，多选] 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（ BC ）
A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B.寄生在人体内的细菌都属于消费者
C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分
D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
解析 自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，但能进行化能合成作用，A错误；营寄生生活的细菌属于消费者，B正确；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌等，是生态系统不可缺少的成分，C正确；非生物的物质和能量主要包括阳光、水分、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量，D错误。
思维提升
判断生态系统成分的三个“不一定”和两个“一定”
2.如图是生态系统组成成分的关系图，下列关于a、b、c所代表的成分的说法，正确的是（ C ）
A.a中全是异养型真核生物
B.c中只包括腐生细菌和腐生真菌
C.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物
D.a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定
解析 a为消费者，消费者都是异养型生物，但不都是真核生物，如营寄生生活的细菌属于原核生物，A错误；c为分解者，包括腐生细菌、腐生真菌和某些动物（如蚯蚓等），B错误；b为生产者，其中有真核生物（如绿色植物），也有原核生物（如蓝细菌），但都是自养型生物，C正确；a为消费者，而生态系统的基石是生产者，D错误。
通性通法
根据关系图判断生态系统的组成成分
考点2 生态系统的营养结构
学生用书P295
1.食物链
2.食物网
3.食物链（网）中各营养级生物数量变动的分析方法
（1）食物链的第一营养级的生物减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。
（2）“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，长时间来看，会趋于稳定，简记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
（3）若处于中间营养级的生物数量减少，则其他营养级生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。可举例分析如图：
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。
4.模型法构建食物链（网）
（1）依据捕食关系曲线构建食物链（网）
（2）依据所含能量或生物量构建食物链（网）
图2 图3
（3）依据生物体内富集的有害物质浓度构建食物链（网）
（4）依据提供的食物信息，构建食物链（网）
图4
古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是草蛉捕食红蜘蛛、蚜虫；七星瓢虫捕食蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以古树的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。依据捕食关系由低营养级→高营养级直接绘图，可得到图4所示食物网。
基础自测
1.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。（ × ）
2.在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。（ √ ）
3.食物网的所有食物链中处于第二环节的所有生物个体都处于第二营养级。（ √ ）
4.食物网中两种生物间只能有一种种间关系。（ × ）
5.食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网，食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。（ × ）
6.在生态系统的营养结构中，食物网中的每种生物都限定在同一营养级上。（ × ）
7.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级[2023全国甲，T5A]。（ √ ）
8.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级[2023全国甲，T5C]。（ × ）
9.某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物链： 玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 [2023全国乙，T31（1）]。
深度思考
1.通常，生态系统的食物链不会很长，一般不超过5个营养级，其原因是什么？
提示 在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，流经5个营养级后所剩下的能量不足以再维持一个种群生存的最小需要量，因此食物链上一般不超过5个营养级。
2.在一条食物链中，生产者的数量一定大于消费者的数量吗？试举例说明。
提示 不一定。生产者的数量一般大于消费者的数量，例如，草→兔→狼；生产者的数量也可能小于消费者的数量，例如，树→虫→鸟。
学生用书P297
命题点1 食物链或食物网的结构分析
1.[2022广东]如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（ C ）
A.a、c是生产者
B.b、e是肉食动物
C.c、f是杂食动物
D.d、f是植食动物
解析 图中食物网包含的食物链有a→f、a→d→e→f、a→d→e→c、a→c、b→f、b→c。a、b处于第一营养级，是生产者；d处于第二营养级，是植食动物；e处于第三营养级，是肉食动物；c、f可以处于第二营养级也可以处于第四营养级，是杂食动物。C正确。
2.[2022浙江6月]生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是（ D ）
A.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链
B.整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网
C.归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级
D.测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔
解析 各营养级之间的能量关系组成生态系统的能量金字塔，因此测定各个营养级的能量值可构建生态系统的能量金字塔，D错误。
3.因含N、P的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。在水库中投放以藻类（主要食物）和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，可对该水库生态系统进行修复（注：大型肉食鱼捕食鲢鱼、鳙鱼）。下列叙述错误的是（ D ）
A.在该水库生态系统组成成分中，引起“水华”的藻类属于生产者
B.在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼，不利于减少浮游植物的数量
C.适量增加投放浮游动物有利于增加鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量
D.捕杀该水库的大型肉食鱼，不利于减少浮游植物的数量
解析 引起“水华”的藻类属于生产者，A正确；根据题干信息，可构建如图所示的食物网：
从构建的食物网看出，鲢鱼和鳙鱼都直接捕食藻类，大型肉食鱼捕食鲢鱼和鳙鱼，在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼，不利于减少浮游植物的数量，捕杀该水库的大型肉食鱼，利于减少浮游植物的数量，B正确、D错误；浮游动物是鲢鱼和鳙鱼的食物，适量增加投放浮游动物有利于增加鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量，C正确。
命题点2 依据题干信息绘制食物链或食物网
4.[2024十堰部分高中模考]调查发现，某湖泊中的生产者仅有浮游植物，小黄鱼是该湖泊生态系统的顶级消费者。捕获该湖泊中的部分生物，通过研究它们胃中的食物残渣，以及鉴定残渣所属物种和质量等，进而反推这些生物的食物比例，结果如下表。下列叙述正确的是（ B ）
A.虾虎鱼与小黄鱼的种间关系只有捕食
B.依据表中信息可知，各种生物构成的食物网中有4条食物链
C.虾与蟹粪便中的能量不是浮游植物同化量的一部分
D.表格中的生物与分解者共同构成生态系统的组成成分
解析 虾虎鱼与小黄鱼的种间关系是捕食与种间竞争，A错误；依据表中信息可知，各种生物构成的食物网：，该食物网中共有4条食物链，B正确；虾与蟹粪便中的能量是浮游植物同化量的一部分，C 错误；表格中生物与非生物的物质与能量、分解者共同构成生态系统的组成成分，D错误。
5.[新课标全国Ⅱ高考节选，5分]某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10％～20％，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同。
回答下列问题：
（1）请画出该生态系统中的食物网。
（2）甲和乙的种间关系是 捕食 ；种群丁是该生态系统生物组分中的 消费者 。
解析 （1）根据“营养级之间的能量传递效率为10％～20％”可知，戊中能量最多，处于第一营养级，乙和丙中能量相差不多，都处于第二营养级，甲处于第三营养级，丁处于第四营养级，据此可绘出该生态系统中的食物网。（2）根据（1）中的食物网简图可以看出甲和乙之间的关系为捕食，戊是生产者，而甲、乙、丙和丁都为消费者。
1.[2020浙江7月]下列关于营养级的叙述，正确的是（ B ）
A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多
B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级
C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和
D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的
解析 能量逐级递减，一般来说，营养级越高，该营养级获得的能量越少，A错误。绿色植物都能进行光合作用，属于生产者营养级，B正确。营养级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，不是同种生物的总和，C错误。各个营养级之间的能量传递效率不一定相同，D错误。
2.[2021北京，12分]北大西洋沿岸某水域生活着多种海藻和以藻类为食的一种水虱，以及水虱的天敌隆头鱼。柏桉藻在上世纪末被引入，目前已在该水域广泛分布，数量巨大，表现出明显的优势。为探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者进行了系列实验。
（1）从生态系统的组成成分划分，柏桉藻属于 生产者 。
（2）用三组水箱模拟该水域的环境。水箱中均放入柏桉藻和甲、乙、丙 3 种本地藻各 0.5 克，用纱网分区（见图1）；三组水箱中分别放入 0、4、8只水虱。10天后对海藻称重，结果如图2，同时记录水虱的分布。
①图2结果说明水虱对本地藻有更强的取食作用，作出判断的依据是：与没有水虱相比，在有水虱的水箱中， 柏桉藻质量增加值明显提高，而本地藻的变化则相反 。
②水虱分布情况记录结果显示，在有水虱的两组中，大部分水虱附着在柏桉藻上， 说明水虱对所栖息的海藻种类具有 选择性（偏好性） 。
（3）为研究不同海藻对隆头鱼捕食水虱的影响，在盛有等量海水的水箱中分别放入相应的实验材料，一段时间后检测，结果如图 3（甲、乙、丙为上述本地藻）。
该实验的对照组放入的有 隆头鱼和水虱 。
（4）研究发现，柏桉藻含有一种引起动物不适的化学物质，若隆头鱼吞食水虱时误吞柏桉藻，会将两者吐出。请综合上述研究结果，阐明柏桉藻成功入侵的原因。
因柏桉藻含有令动物不适的化学物质，能为水虱提供庇护场所，有利于水虱种群扩大；水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻获得竞争优势。
解析 （1）柏桉藻能够进行光合作用，制造有机物，在生态系统中属于生产者。（2）①分析图2可知，与没有水虱组相比，有水虱组中甲、乙、丙三种本地藻质量增加值明显下降，而柏桉藻质量增加值明显提高，说明水虱对本地藻有更强的取食作用。②在有水虱的两组中，大部分水虱附着在柏桉藻上，说明水虱对所栖息的海藻种类具有选择性（偏好性）。（3）该实验的目的是研究不同海藻对隆头鱼捕食水虱的影响，自变量是海藻的种类，因变量是水虱的生存率，故对照组应放入的是隆头鱼和水虱。（4）柏桉藻含有令动物不适的化学物质，若隆头鱼吞食水虱时误吞柏桉藻，会将两者吐出，说明柏桉藻能为水虱提供庇护场所，有利于水虱种群扩大；水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻获得竞争优势，因此柏桉藻能够成功入侵。
3.[江苏高考节选，4分]如图是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：
（1）生态系统最基本的生物成分是 生产者 。图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第 二、三、四 营养级。
（2）从图中所示的营养关系分析，属于分解者的有 大型真菌、跳虫 。有机碎屑被彻底分解产生的 无机盐、CO2、H2O （至少写出两类）等供生态系统循环利用。
解析 （1）生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者是最基本的生物成分，在乔木→杂食性鸟与草本植物→杂食性鸟这两条食物链中，杂食性鸟均属于第二营养级；在草本植物→蝗虫→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第三营养级；在草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第四营养级。（2）分析题图中各成分可知，大型真菌和跳虫属于分解者。有机碎屑被彻底分解可产生无机盐、CO2和H2O等供生态系统循环利用。
学生用书·练习帮P507
一、选择题
1.[2024大连检测]下列有关生态系统的结构的叙述，正确的是（ B ）
A.食物网中的生物和无机环境共同构成一个生态系统
B.稻田中放养草鱼会使该生态系统的营养结构更复杂
C.硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于分解者
D.某甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，属于消费者
解析 食物网中的生物仅包括生产者和消费者，不包括分解者，因此食物网中的生物和无机环境不能构成一个生态系统，A错误；稻田中放养草鱼增加了稻田生态系统中生物的种类，使其营养结构更复杂，B正确；硝化细菌是自养生物，属于生产者，C错误；某甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，属于分解者，D错误。
2.[2023江西十校联考]澳大利亚大堡礁的珊瑚礁上生活着一种叫裸尾鼠的啮齿动物，由于全球气候变暖，海平面上升，其栖息地不断减少，食物来源短缺，最终灭绝。下列相关说法错误的是（ D ）
A.裸尾鼠在生态系统中作为消费者
B.裸尾鼠可以加快生态系统的物质循环
C.裸尾鼠在不同食物链中可能处于相同的营养级
D.全球气候变暖，海平面上升使裸尾鼠的环境容纳量增加
解析 裸尾鼠是啮齿动物，在生态系统中作为消费者，可加快生态系统的物质循环，A、B正确；裸尾鼠在不同食物链中可能处于相同或不同的营养级，C正确；由题干信息可知，全球气候变暖，海平面上升使裸尾鼠的环境容纳量降低，D错误。
3.[2024苏南名校调研]如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（ D ）
A.图中共含有7条食物链，桉树、合欢树属于生产者
B.蜜雀是次级消费者，属于第二营养级
C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多
D.伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有种间竞争关系
解析 由图可知，该食物网中共含有10条食物链，桉树、合欢树属于生产者，A错误；蜜雀是次级消费者，属于第三营养级，B错误；该生态系统中袋鼬的营养级最高，所含的能量最少，C错误；袋鼬能捕食伯劳鸟，又同时以蜜雀为食，伯劳鸟也捕食蜜雀，所以伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有种间竞争关系，D正确。
4.[2023安徽质检]如图表示某草原生态系统的部分营养结构示意图。下列相关叙述错误的是（ C ）
A.一条食物链中相邻生物间只存在捕食关系且不可逆转
B.若食虫鸟减少，吃草籽的鸟也会减少，这体现了生物间的间接影响
C.某营养级中生物数量的多少将直接影响食物网的复杂程度
D.鹰在该食物网中占3个营养级，最长的食物链存在四级消费者
解析 一条食物链中相邻的生物间只有捕食关系，捕食关系在长期进化过程中形成，不可逆转，A正确；如果食虫鸟减少，通过蛇的捕食关系及蝗虫的数量变化也会引起吃草籽的鸟减少，说明生物间存在间接影响，B正确；某营养级生物种类的多少直接影响食物网的复杂程度，进而影响生态系统的抵抗力稳定性，C错误；鹰在该食物网中占第三、四、五共3个营养级，最长的食物链存在5个营养级，有四级消费者，D正确。
二、非选择题
5.[2023重庆联考，10分]为了弄清某草原生态系统的食物网组成，某生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系，如表所示（表中“＋”表示构成食物关系，第一行表示被捕食者）。表中甲为该草原生态系统的生产者。
（1）请根据表中相关信息，画出该生态系统的食物网。
（2）该生态系统的食物网包含 4 条食物链， 庚 所处营养级最高。
（3）据图分析，生态系统中的食物链交错连接形成复杂食物网的原因是 多种生物在不同食物链中占据着不同营养级 。该食物网中缺少的生物成分是 分解者 ，该成分在生态系统中的作用是 将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物（或参与生态系统的物质循环） 。
解析 （2）该生态系统的食物网包含4条食物链，分别是甲→乙→丙→己→庚，甲→丙→己→庚，甲→丁→戊→庚，甲→戊→庚，庚所处营养级最高。（3）一种生物可能以多种生物为食，也可能被多种生物捕食，即多种生物在不同食物链中占据着不同营养级，使得生态系统中的食物链交错连接形成复杂的食物网。该食物网中包括生产者和消费者，缺少分解者，分解者可将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。
一、选择题
6.[角度创新/2024晋城联考]如图为某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法错误的是（ D ）
A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B.b、c是生态系统的基石
C.a、b、c都有可能是细菌
D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
解析 a曲线表示该生物只释放CO2，不吸收CO2，所以代表的生物可能是消费者或分解者，A正确；b、c代表的生物都能吸收CO2，b属于光能自养型生物，c属于化能自养型生物，它们都属于生产者，生产者是生态系统的基石，B正确；a是消费者或分解者，b是光能自养型生物，c是化能自养型生物，因此a可能是寄生细菌或腐生细菌，b可能是光合细菌，c可能是硝化细菌，C正确；b曲线代表的生产者是光能自养型生物，不能代表化能自养型生物，D错误。
7.[2024西安检测]生态小组对某湖泊的鲢鱼和鲤鱼的分布、食性和年龄结构进行了调查，调查结果如下表所示。下列说法错误的是（ D ）
A.从生态系统的组成成分分析鲢鱼是消费者，鲤鱼是消费者和分解者
B.鲢鱼和鲤鱼的分层分布体现了群落的垂直结构，有利于充分利用资源
C.鲢鱼和鲤鱼的栖息空间和食物条件影响二者在水体中的垂直分层现象
D.调查鲢鱼和鲤鱼的年龄结构可用样方法，二者的年龄结构均为增长型
解析 鲢鱼主要以浮游藻类为食，说明鲢鱼是消费者。鲤鱼以有机碎屑为食，说明其是分解者；以幼螺为食，说明其是消费者，A正确。鲢鱼和鲤鱼分别分布在水体上层和下层，体现了群落的垂直结构，垂直结构有助于对资源的充分利用，B正确。植物的垂直分层为动物提供栖息场所和食物条件，动物的垂直分层与群落中植物创造的栖息空间和食物条件有关，C正确。鲢鱼和鲤鱼活动能力强，活动范围大，调查其年龄结构可采用标记重捕法，由题表可知，二者的年龄结构均为增长型，D错误。
8.[2023榆林模拟]对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测得该湖泊内可构成食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的同化量如表所示，下列说法错误的是（ D ）
A.在这4个种群中，乙和丁属于捕食关系
B.除乙种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型
C.按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留量是最多的
D.从4个种群的营养关系上看，它们之间只能形成一条食物链
解析 由表格中4个种群的同化量可知，甲、乙、丙、丁之间的食物关系为 ，可构成2条食物链，乙是生产者，属于自养型生物，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型，且乙与丁之间存在捕食关系，A、B正确，D错误；按照生物富集原理，营养级越高，体内农药残留量就越多，因此丙种群体内的农药残留量最多，C正确。
9.图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系，图2为a、b、c 三种生物的数量变化关系图，其中有一种为草。下列说法正确的是（ D ）
A.图1中有2条食物链，狐与鸟之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系
B.图1中狐占第三、四营养级，腐生细菌占第二、三、四、五营养级
C.图2中a、b、c之间的营养结构是a→b→c
D.图2中a、b、c一定不能构成生物群落
解析 图1中有2条食物链：草→兔→狐、草→昆虫→鸟→狐，故狐与鸟之间只存在捕食关系而不存在种间竞争关系，A错误。图1中狐占第三、四营养级，腐生细菌为分解者，不参与食物链的组成，不占据营养级，B错误。图2的a、b、c其中之一是草（生产者），草的数量增加（或减少），会引起其他生物的数量增加（或减少），据此判断c是草；由“b数量增加（或减少）→a数量增加（或减少）”和“a数量减少（或增加）→b数量增加（或减少）”可推出a捕食b；同理可推出b捕食c，即食物链为c→b→a，C错误。生物群落包含生产者、消费者和分解者，a、b、c中没有分解者，三者一定不能构成生物群落，D正确。
二、非选择题
10.[2023哈尔滨质监，10分]微塑料指的是直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒。实际上，微塑料的粒径范围从几微米到几毫米，它是形状多样的非均匀塑料颗粒混合体，肉眼往往难以分辨，被形象地称为“海中的PM2.5”。因其微小，可能被植物根部吸收而影响生长发育，也容易被蚯蚓等土壤动物和贻贝、浮游动物等生物吃掉。微塑料不能被消化掉，只能一直存在于动物的胃里，占据空间，导致动物生病甚至死亡。
（1）从材料中可知，微塑料可以存在于生态系统的 生产者、消费者、分解者 （组成成分）中。
（2）在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体内微塑料的含量越多，试分析原因： 微塑料不易被分解，沿着食物链从低营养级到高营养级逐渐积累 。
（3）海洋浮游动物在生态系统中存在的意义是 作为消费者，加速生态系统的物质循环 ；土壤中蚯蚓在生态系统中存在的意义是 作为分解者，将有机物转化为无机物 ；绿色植物在生态系统中存在的意义是 作为生产者，将光能转化为化学能储存在有机物中 。
解析 （1）由题意可知，微塑料可以被植物根部吸收，也可以被动物吃掉，植物属于生产者，蚯蚓等属于分解者，贻贝、浮游动物等属于消费者，故微塑料可以存在于生产者、分解者和消费者中。（2）由于微塑料不能被消化掉，只能一直存在于动物的胃中，随着高营养级的生物捕食低营养级的生物，微塑料沿着食物链从低营养级到高营养级逐渐累积，营养级越高的生物体内微塑料的含量越多。课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体；
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构
生态系统的组成成分
2023：海南T19（2）、全国甲T31（2）、浙江1月T22（1）；
2022：湖北T22（1）；
2021：北京T17（1）、广东T2；
2020：北京T16（1）；
2019：江苏T26（1）（2）
1.生命观念——分析生态系统的结构、功能，建立结构与功能观及物质与能量观。
2.科学思维——构建生态系统结构模型、食物网各营养级生物的数量变动模型，培养科学思维中的模型构建能力
生态系统的营养结构
2023：全国甲T5、天津T13（3）、湖北T19（1）、全国乙T31（1）；
2022：广东T6、浙江6月T20；
2021：重庆T23（2）；
2020：浙江7月T11
命题分析预测
1.生态系统和社会生产生活实际的联系较为密切，生态系统的相关知识是解决全球生态环境问题的理论基础，也是历年高考重点考查的内容之一。对生态系统组成成分和结构的考查，多结合生态系统的功能、稳定性等进行综合考查，也有以选择题形式单独考查的。近年高考对依据情境信息自行构建食物网的考查较多，多以语言叙述、表格或图像等形式出现。
2.预计2025年高考将主要以非选择题形式进行考查，并且多与种群、群落、生态系统的功能和稳定性等知识相结合进行考查
成分
非生物的物
质和能量
生产者
消费者
分解者
营养
方式
/
[7] 自养
异养
异养
组成
光、热、水、空气、无机盐等
①光合自养生物：绿色植物和蓝细菌等；
②化能合成生物：硝化细菌等
大多数动物、寄生植物、寄生细菌等
营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物等
作用
生物群落中物质和能量的根本来源
[8] 将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中
加速生态系统的物质循环；帮助植物传粉和传播种子
[9] 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
地位
必要成分
[10] 基石 、必要成分
最活跃的成分、非必要成分
关键成分、必要成分
三个“不一定”
①生产者不一定都是植物（如蓝细菌、硝化细菌等），植物不一定都是生产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）
②消费者不一定都是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定都是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者）
③分解者不一定都是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定都是分解者（如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）
两个
“一定”
①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者
②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物
生物种类
A
B
C
D
有机物中的能量[J/（cm2·a）]
15.9
870.7
1.9
141.0
生物种类
A
B
C
D
E
有机汞质量分数（％）
5.7×10－6
7×10－4
5.1×10－5
6.8×10－3
3.9×10－5
被捕食者
捕食者
小黄鱼
虾虎鱼
虾
蟹
食物比例
小黄鱼
/
0
0
0
虾虎鱼
24％
/
0
0
虾
10％
44％
/
0
蟹
66％
56％
0
/
浮游植物
0
0
100％
100％
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
3.56
12.80
10.30
0.48
226.50
甲
乙
丙
丁
戊
己
乙
＋
丙
＋
＋
丁
＋
戊
＋
＋
己
＋
庚
＋
＋
种类
分布
食性
年龄/％
1龄
2龄
3龄
≥4龄（性成熟）
鲢鱼
水体
上层
主要以浮游藻类为食
15.38
61.54
23.08
0
鲤鱼
水体
下层
以有机碎屑、幼螺为食
13.53
33.53
39.41
13.53
生物种群
甲
乙
丙
丁
能量/kJ
1.3×108
2.8×109
2.9×107
9.1×107
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