2024语文名著唐诗三百首教案讲义

这是一份2024语文名著唐诗三百首教案讲义，共3页。教案主要包含了作者简介与名著特点，古诗，律诗，绝句，乐府等内容，欢迎下载使用。
（一）创作背景
唐诗以其独特的艺术成就，为广大人民所喜爱。从宋、明时就有人编辑通俗唐诗选本，以满足普通读者的唐诗阅读需求。清康熙年间，《全唐诗》编纂完成，可谓从官方角度对唐诗做了系统性总结。之后，许多文人都对唐诗进行了选编，但依然有选诗过多、内容过深的问题。普通民众需要一本蒙学性质的唐诗普及读物，《唐诗三百首》便应运而生。
（二）作者简介
孙洙（17H一1778），字临西，一字芩西，号蘅塘退士，生于江苏无锡，祖籍安徽休宁。孙洙从小性敏好学，早年入京师国子监学习，后中举，又中进士，以后历任各地知县等职。他的继室徐兰英亦善书工诗，曾得过御赐“江南女士”印章。
孙洙有感于之前的唐诗入门读本不够完善，便和夫人徐兰英着手选编唐诗。选诗兼顾内容和形式一一既要内容充实精当，又要朗朗上口，易于朗读。最终于清乾隆二十九年（1764）完成了《唐诗三百首》的编定工作。
（三）名著特点
《唐诗三百首》共选入77位唐代诗人的三百一十余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。
书中突出盛唐和晚唐两个时期，盛唐突出了王维、孟浩然、李白、杜甫和韦应物，晚唐则突出杜牧和李商隐。编者还有意选取了各社会阶层的诗人和诗作，上至皇帝、宰相，下到僧人、歌女。
书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活，可以说极富代表性。
《唐诗三百首》编定之初曾达到家弦户诵，“风行海内，几至家置一编”的程度。迄今二百余年来仍在启蒙教育、培养审美、陶冶趣味等方面发挥着不可忽视的作用。
二、古诗
（一）体裁概述
即“古体诗”，又称“古风”。这种诗依照汉魏时期的作诗法创作，形式比较自由，一般不受格律拘束。按诗句的字数不同，可分为五言和七言，亦即“五古”和“七古”
五古形成于汉魏。一般评述时事或感慨自己的遭遇。五言古诗篇幅短者，一般直赋其情或比兴寄托，较长者可叙事、议论、抒情。风格以高古、雄浑、有风骨为正。校内代表篇目有：《望岳》。
七古除句数、对仗、格律比较自由外，每句字数也比较自由。三四五六言兼用者，一般也算七古。七古在抒情和叙事上都有极强的表现力。唐代七古气象宏放，手法多样，深沉开阔。校内代表篇目有：《登幽州台歌》《白雪歌送武判官归京》。
三、律诗
（一）体裁概述
又叫“近体诗”“今体诗”。它萌芽于南朝，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐。所谓“律”，是指诗歌的“格律”
律诗对音韵、声调等语音特征有严格要求，不仅要合押韵，更要平仄协调。五言律诗的格律在初唐期间成形，七言律诗的格律以杜甫的创作为成熟的标识。字数的限制、音韵的协调也带来了对用词、语法、修辞等方面的要求，以及对思想内涵、意境神韵的要求。律诗在唐朝逐渐变得精当、省约、精巧，思想格局和审美视野上也变得阔大。
五言律诗是最具唐诗“丰神情韵”的诗歌体裁，也是唐人应制、应试、日常生活中普遍采用的诗歌体裁。五律一般是对社会现实、自然景物和内心世界的表现，融情入景，侧重于客观观照。校内代表篇目有:《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《渡荆门送别》《春望》《山居秋暝》《过故人庄》。
七言律诗则是最具“筋骨思理”的诗歌体裁，也是中国古典诗歌最成熟的一种体裁，可以充分表达诗人强烈的主观感受。校内代表篇目有:《黄鹤楼》《闻官军收河南河北》《无题》。
四、绝句
（一）体裁概述
又称截句、断句、短句、绝诗，每篇四句。古人作诗一般以四句为一个意思的完结，所以单独四句诗便称为绝句。可分为古绝和律绝。律绝对格律的要求和律诗近似。
绝句短小精悍，贵含蓄，忌说尽。五言绝句往往通首比兴，婉而多讽，总体率真自然：七言绝句章法往往一 二句正说， 、四句转折，从而使全诗婉曲回环，韵味无穷，总体气象高远。李白、王昌龄等人对绝句艺术的发展有很大的推动作用。校内代表篇目有：《竹里馆》《宿建德江》《登鹳雀楼》《江雪》《九月九日忆山东兄弟》《芙蓉楼送辛渐》《逢入京使》《江南逢李龟年》《贾生》。
五、乐府
（一）体裁概述
乐府，最初指古代音乐官署。乐府作为一种诗体，最初就是指乐府官署所采集、创作的乐歌。因此，乐府诗是古体诗中依据其源流及与音乐的关系所划分出的一种类别。其字数、句数和格律都没有严格的要求。
后来魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品也称为“乐府诗”，简称“乐府”。总的来说，只要是沿用了乐府旧题的唐诗，都可以算作乐府诗，不拘其字数格律。也有自创新题歌咏平民生活、民间百态的，称为“新乐府”。校内代表篇目有：《游子吟》《塞下曲》《出塞》。