小学教科版 (2017)1.我们知道的植物完整版课件ppt

这是一份小学教科版 (2017)1.我们知道的植物完整版课件ppt，文件包含核心素养目标新课标教科版科学一上11《我们知道的植物》教学课件pptx、核心素养目标新课标教科版科学一上11《我们知道的植物》教案设计docx、种植大蒜mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有生命的本质特征。探究实践：在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化。态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。
照片中有哪些美丽的景物？
树、草、水、小桥、石头……
我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？
可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
含有丰富的维生素，能够促进消化
木本植物的总称,区别于草
哪些是植物铅笔圈起来数数有几种
它们是植物吗？用手势表示
(1)选择植物。 ①营养繁殖的植物，推荐选用大蒜、洋葱、绿萝枝条。 ②种子繁殖的植物，推荐选用黄豆、绿豆。
(2)种植方法。 ①水培法。 水培法是指种植植物无需土壤的一种方法。对于营养繁殖类的植物比较适合。
以大蒜为例，挑选一些“健康”的大蒜，将它们均匀地摆放在盘子(要选择浅一些的盘子，主要是控制水量)里或小盒子里，然后倒少量的水即可。放在窗台上，每天适量补水或换水。
②土培法。 种子繁殖可以利用土培法，把种子种在花土中。以绿豆为例，具体操作如下： a.先浸泡在水中。把绿豆放在少量的水中浸泡两天左右，让绿豆吸水胀大至发芽。
　　b. 准备花盆、花土。在盆底部的小洞上垫一块瓦片，把疏松的花土倒进盆里。 c. 播种。把绿豆每粒分散放在花土中2厘米左右的深处，并浇水，保证土壤潮湿。将花盆放在窗台上。
实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长，水珠越大，当水珠增长到一定大小时，会流下或落到地面上。实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过植物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚兴趣。
①坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。②也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。
一、选择题1．在讨论如何观察大蒜的生长时，下列说法不正确的是（ ）。A．是坚持长时间观察B．只需要观察，不需要记录。C．要边观察，边记录。
2.观察下图，我们发现，种植植物后，植物（ ）。A．没有变化B．能生长C．不需要水
3．下列哪个不是植物（ ）。A．牵牛花B．操场上的草C．蒲公英
三、判断题1．植物的生长需要水分。（____）2．狗尾草是一种植物。（____）3．种植绿豆种子，需要保持湿润。（______）4．月季的生长需要阳光（______）5．植物不一定是活的。（______）
四、综合探究。冰冰种了一棵植物，妈妈买回一束塑料花，冰冰想探究塑料花是不是植物。1．冰冰发现：①种的植物（______）长大，塑料花（______）长大。A．能 B．不能②种的植物（______）浇水，塑料花（______）浇水。A．需要 B．不需要③种的植物（______）阳光塑料花（______）阳光。A．需要 B．不需要2．通过以上发现冰冰推断塑料花（ ）植物。A．是B．不是