山东省邹城市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份山东省邹城市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案），共12页。试卷主要包含了基础积累，古诗文积累与阅读，综合性学习，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A．红晕/晕倒 记载/载人飞船 鲜为人知/味道鲜美
B．狂澜/斑斓 默契/锲而不舍 妇孺皆知/温文儒雅
C．殷红/殷切 憎恶/深恶痛绝 锋芒毕露/风餐露宿
D．哺育/捕捉 屏障/屏息凝神 咀嚼桑叶/细嚼慢咽
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．浮躁 纷至沓来 遗撼 名副其实
B．竹篾 千钧重负 羸弱 海市蜃楼
C．干预 奈人寻味 擦拭 鞠躬尽瘁
D．取缔 不修边辐 拖沓 微不足道
3．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．老舍先生的作品中常常有一种悲天悯人的情怀，因为他自己就是来自社会的底层。
B．回忆起当时飞机失事的情形，幸存者心有余悸，仍处在一种语无伦次的混乱状态中。
C．《海底两万里》中紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人如释重负。
D．无情的灾难不期而至，震撼心灵的不只有那一幕幕刺痛心灵的场景，还有一支支救援队伍在废墟之中的身影。
4．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．仙露琼浆、祸不单行、驿路梨花、看到长城（这几个短语的类型都不相同。）
B．“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“铭”为古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。（上述文化常识表述正确。）
C．刘慈欣的科幻小说《三体》系列第一部曾在2015年获得雨果奖最佳长篇小说奖，刘慈欣由此成为亚洲第一个获此殊荣。（本句有语病，应将“曾”和“在2015年”对调。）
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？（本句标点使用错误，应将第一个问号改为逗号。）
5．（4分）小文在阅读《海底两万里》时，整理了一份阅读任务单，请你帮他完成相关任务。
二、古诗文积累与阅读（共20分）
6．（11分）阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，持就火炀之；药稍镕，则字平如砥。若止印三二本，未为简易，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，此印者才毕，则第二板已具，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，兼与药相粘，不可取，用讫再火令药镕，以手拂之，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
凡煎盐锅古谓之“牢盆”，亦有两种制度。其盆周阔数丈，径亦丈许。用铁者以铁打成叶片，其底平如盂，其四周高尺二寸①结塞，永无隙漏。其下列灶燃薪，多者十二三眼，共煎此盆。南海有编竹为之者，将竹编成阔丈深尺糊以蜃灰②附于釜背。火燃釜底，滚沸延及成盐。亦名盐盆，然不若铁叶镶成之便也。凡煎卤未即凝结③碎，和粟米糠二味，卤沸之时投入其中搅和，犹石膏之结豆腐也。
（节选自宋应星《天工开物》）
【注释】①卤汁：指盐卤水.②蜃灰：指蛤蜊烧成的灰烬。③推：同“捶”。
（1）下列各项中加点词语意思相同的一组是
A.以纸帖之/每韵为一帖
B.蜡和纸灰之类冒之/卤沸之时投入其中搅和
C.板已自布字/公亦以此自矜
D.火烧令坚/用讫再火令药铵
（2）下列各项中加点虚词意思相同的一组是
A.若印数十百千本/然不若铁叶镶成之便也
B.其印为余群从所得/南海有编竹为之者
C.以手拂之/用铁者以铁打成叶片
D.其底平如盂/其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
（3）句意理解。
①用现代汉语翻译下面的句子。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧
②用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
将竹编成阔丈深尺糊以蜃灰附于釜背
（4）【甲】【乙】两文分别讲述了中国古代劳动人民进行书籍印刷和制盐的方法，请结合文本内容，分析两篇文段都表达了怎样的共同主题思想。
7．（4分）阅读下面这两首诗，回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登高①
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【注释】①《登高》写于安史之乱结束四年时，当时地方军阀又乘时而起，五十六岁的作者一天独自登上夔州白帝城外的高台，百感交集，写成了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
（1）《望岳》颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”能否换成“分”？简要说明理由。
（2）《望岳》和《登高》两诗相距三十年，是诗人两个时期诗歌的代表，两首诗各表达了怎样的思想感情？
8．（5分）古诗文默写。
品读经典，邂逅历代先贤，感受到他们的情怀与智慧。“斯是陋室，（1） ”是刘禹锡的安贫乐道；“予独爱莲之出淤泥而不染，（2） ”是周敦颐的洁身自好；“（3） ，化作春泥更护花”是龚自珍的无私奉献；“深林人不知，（4） ”是王维的宁静淡泊；陆游以一句（5）“ ， ”在逆境中坚持，定会迎来希望和光明！
三、综合性学习（共5分）
9．（5分）班级举行“享受高尚精神生活”的主题活动，请你参加并按要求完成以下任务。
（1）同学们搜集了以《爱莲说》为内容的书法作品，举办展览活动。下面对联最适合此次展览的一副是
A.钟鼓楼中终夜钟声撞不断，荷花塘边何时河水流未停。
B.守正不旁枝，直向天心书正字：抱清能逸雅，漫从泥外布清风。
C.喜爆声声嘉宾共庆双飞燕，和风阵阵丽日常照并蒂莲。
D.春来草原含情脉脉风荷丽，秋临晨曦悲意切切草木情。
（2）请你仿照示例，为自己的书房拟一个富有文雅的名字，要求灵感源自名篇名句。
示例：书房名——幽篁馆
名称释义——出自《竹里馆》“独坐幽篁里”，读书既要静下心来，沉浸其中，修炼心境。
书房名—— ；
名称释义—— 。
四、现代文阅读（共23分）
10．（10分）阅读下面文段，完成问题。
【文段一】
叶圣陶先生二三事
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，想不直接动笔，只提一些商的性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，有什么不安都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，告辞时，客人拦阻他远送，他一定还是走过三道门，四道台阶，他鞠躬，口说谢谢，记得有两次，我同一些人去问候，他还举手打拱，不断地说谢谢。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在要女家中小住，抽空去看他。他家里人说，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，其中说到乡居，说到来京，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
【文段二】
深情怀念叶圣陶与叶至善（节选）
范守纲
①记得初见叶老是在1980年深秋。那年，我去北京参加全国第二次语文教材座谈会。其间，我第一次去叶圣陶先生家。亲切谈话近两个小时。临别，叶老拉住我，嘱我穿好大衣，确认扣上，才挥挥手说：“至善，恍如眼前。
②1981年秋，我再去北京。同行者有扬州大学一位教授。他托我请叶老为一本著作题写书名。时东四八条老屋整修，叶老一家暂住友人处。当时，不能写毛笔字。老人明白来意后，郑重地交我一张打字的纸条，弧负稚意，是出于不得已，不胜感激。”
③接读纸条，我很为打扰叶老而不安。至善先生介绍了叶老身体的近况。请托事过，这张字条却深深印入我的心底。从字里行间中，对人对事都是那么认真。多年来，我一直珍藏着这一页纸，而是我人生的教科书。为人处世，当以为楷模。
（选自2012年2月18日《新民晚报》，有删改）
（1）【知其事】
阅读【文段一】，请根据以下阅读步骤，将小邹同学未完成的阅读笔记补充完整。
①
②
③
④
（2）【观其行】
下面两段文字分别来自【文段一】【文段二】和杨绛的《老王》，小邹同学对这三段文字做了圈点与批注，请你将他的批注补充完整。
11．（13分）阅读下面文章，完成问题。
衣襟戴花的男人
顾晓蕊
①清晨的街道上，薄雾飘荡，老潘骑着一辆破旧的三轮车，收旧书报，收酒瓶喽……”声音苍老而空茫。
②小镇上的人们舒展着腰身，开始一天的忙碌。听到这熟悉的声音，许多人会从屋子里走出来，又或是想瞧个热闹。在这个小镇上，谁不知道老潘——一个收破烂儿的老头
③老潘其实也就五十来岁，常年穿梭于街头使得他黝黑瘦削，脸上皱纹交错，衣兜或领口处斜插着一枝鲜花，显得突兀
④一群顽皮的孩子，时常围在他身边，嬉笑地看看他，忍不住起哄、取笑，兴致勃勃地嚷闹着，怪老头……”
⑤老潘爱花，亦喜养花。那些花花草草、破盆烂罐，原本是人们随手丢弃的垃圾，搬回居住的老院。在他的细心侍弄下，枯萎的花草又焕发生机
⑥早上出门前，老潘总要折一枝花，别在衣襟上
⑦“我有旧书卖。”教书的李老师拦住老潘，盯着他衣襟上的一朵花，看了又看，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的风雅。现在都啥年月了，这算什么事？”
⑧旁边的街坊王婶撇撇嘴，讥笑道：“男人别朵花，真笑死个人了。”
⑨老潘也不多语，只管低头称书，找钱，扭身对王婶说：“这个老潘，虽说性情怪些，还是个孝子。”
⑩早年间，李老师跟老潘住同一条巷子里，后来搬了家，自幼与母亲相依为命，母亲靠做手工杂活来供他上学读书。后来，瘫痪在床，他只得辍学回家
⑪那些年，为了给母亲治病，老潘还借了许多钱。母亲的病稍好些，留很少的钱维持生活，其余的用来还账。
⑫其后，30余年的光阴里，他全心侍奉母亲，养了满院子的花，母亲去世以后，依然每日忙碌，终于还清了所有欠账。
⑬令小镇人感到惊讶的是，不知从哪天起，再见到老潘，引来一阵哂笑，有人打趣地说，老了老了犯起花痴，他这是把花儿当成伴儿了。
⑭他听了不恼不急，也不辩驳。任由别人怎么说，他依然每天在衣襟上别着朵花，暗淡的日子，就会多几分明媚。
⑮夏日又至，雨水多了起来，接连下了几天大雨。临近黄昏，几个妇人急急慌慌未找王婶：“河水突涨，有人瞧见你家小翠被水冲走了，跟随众人向河边跑去。
⑯镇上的孩子去上学，要蹚过一条河，平日里水浅，王婶还叮咛她过河慢些，哪料想放学路上
⑰到了那里，大伙儿在河滩边找到了小翠，她浑身湿透
⑱从她断断续续的哭诉中，大伙儿明白了事情的经过：小翠被上涨的河水冲走，恰巧老潘从这里经过，他却被翻涌的浪头卷走，冲向下游。
⑲雨越下越大，模糊了人们的视线，可仍然寻不见老潘的踪影。
⑳人们沿河继续向前寻找，还好在相距不远处发现了老潘。他被斜向河中的一截大树拦住，腿被树枝划伤，所幸并无大碍。
㉑雨过天晴后、小镇的街道被洗刷得洁净如新，人们的脸上也挂着浅浅的笑。这天早上，老潘又骑着三轮车出门，市井街巷中
㉒“老潘来了，正等你呢。”嗓音清脆响亮，王婶边说边拎着个旧麻袋走来，堆着没什么用，你收拾走吧！”
㉓待到近了，王婶盯着老潘衣襟上的花，微笑着问他：“这是什么花哟？”
㉔“要说这个花，有个好听的名字。”老潘悠悠地说，“它是白兰花。”
㉕“还真是好听吧。”王婶应道。正说着，一阵微风吹过，王婶深吸了口气，直沁入心底。
（1）环境描写的作用不容小觑，《驿路梨花》中多次描写梨花，本文也多次写到雨
（2）文章第⑬～⑭的内容可以删去吗？为什么？
（3）阅读选文，说说文章为什么取题为“衣襟戴花的男人”？
（4）语文老师想将本文作为课内教材单元的拓展阅读篇目，你认为以下两个单元中哪个更合适呢？请说明理由。
五、写作（共40分）
12．（40分）阅读下面材料，按要求作文。
窗，是生活中的寻常事物。一扇窗，见证了窗内闻一多先生兀兀穷年、笔耕不辍的时光，定格了窗外一棵小桃树风雨中傲然挺立、花色灼灼的风景。窗也是诗词里的典雅意象，“何当共剪西窗烛”一扇窗寄托着温情脉脉、人间冷暖。方寸咫尺之间，不在别处，就在每一扇窗里。
以上材料，引发了你怎样的感受和思考？请结合自身经历，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定，不少于600字；（2）；（3）文中不能出现真实人名、校名、地名等。
参考答案
一、基础积累（共12分）
1．【答案】A
2．【答案】B
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】①潜艇被战舰攻击，卷入大旋流中
②在大西洋，“鹦鹉螺号”被章鱼所困扰，船长带领大家拿着斧头和章鱼展开搏斗。
③示例1：尼摩船长是我心目中的英雄。在语段一中，他面对鲨鱼时沉着镇定、勇敢果断，他同情弱者、心地善良，为了救采珠人与鲨鱼展开搏斗。所以他是我心中的英雄。
示例2：尼摩船长不是我心目中的英雄。在语段二中，他冷酷残忍，被仇恨蒙蔽了双眼，为了复仇，让那么多无辜的人丧失生命。所以他不是我心中的英雄。
二、古诗文积累与阅读（共20分）
6．【答案】（1）D
（2）D
（3）①有生僻字平常没有准备的，立刻把它刻出来。
②将竹编成阔丈深尺/糊以蜃灰′附于釜背。
（4）甲文详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，乙文则详细介绍了古代的制盐方法，两文共同赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
7．【答案】（1）不能换，“割”字有“分割”之意，运用夸张手法，生动传神写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，宛若早晨和晚上迥然不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。而换成“分”就缺乏力量美，泰山的高大雄伟的气势表现不突出。
（2）《望岳》表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与气概。《登高》表达了诗人因艰难潦倒之苦、国难家愁，自己白发日多再加上因病断酒，悲愁更加难以排遣的悲怆。
8．【答案】（1）惟吾德馨（注意“馨”的书写）
（2）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）
（3）落红不是无情物
（4）明月来相照
（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
三、综合性学习（共5分）
9．【答案】（1）B
（2）示例：书房名——德馨阁
名称释义——出自《陋室铭》“惟吾德馨”，读书既要获取知识，开阔眼界，更要体悟高尚精神，熏陶美好德行。
四、现代文阅读（共23分）
10．【答案】（1）①日常交往方面②典型事件③恭送客人④细致体贴
（2）①一系列动作，生动地写出叶圣陶先生远送客人的真诚，从而突出叶圣陶先生在日常交往中待人宽厚。
②对“我”一个晚辈那样细心体贴，关怀备至，待人不看尊卑，可见待人真诚。
③对老王僵直下楼梯恐会摔倒的担心，为自己没请他坐坐喝口茶水感到抱歉。
11．【答案】（1）第一处：为下文河水突涨，小翠被水冲走，老潘跳水救人等情节作铺垫；第二处：渲染了紧张的氛围，烘托了人们寻不见老潘时的焦急心情；第三处：侧面反映了小镇上的人对老潘态度的变化。
（2）不可以，第⑬～⑭段是插叙；交代了老潘过去的经历，解释了老潘在衣襟上戴花的原因，照应标题，表现出老潘的孝顺和积极乐观的生活态度。
（3）“衣襟上的花”是文章线索，贯穿全文；题目设置悬念，激发读者阅读兴趣；引出文章主人公，表现了老潘积极乐观的生活态度，表达了作者对老潘的赞美，点明文章主旨。
（4）示例：我推荐七下第三单元。这一单元中的小人物虽然平凡，但是身上常常闪现优秀品格的光辉。在这篇文章中，老潘是个收破烂的底层劳动者，但却不顾自身安危救回女孩，他的善良也赢得了王婶的尊敬。老潘的身上闪耀着崇高的美德，展现着人性的美好，就像真诚善良的阿长和老王一样。同样讲底层劳动者的善良，我觉得可以放在一起读。
五、写作（共40分）
12．【答案】
那扇窗外
我的窗外，有一盆吊兰。身上铺满了晶莹的属于它的水珠，阳光透过水珠的折射使它焕发光彩。
七月份时，我回了趟老家，临走前帮吊兰浇了次水。到九月中旬，马不停蹄地赶回来时，窗外的吊兰早已打蔫了。泛黄的叶尖无力地垂着。我怜惜地摸着吊兰的叶片，一大片脆弱的叶颤巍巍地掉落。我叹了口气，疑心它可能活下来。在收拾东西的同时，随便给它浇了些水，那一盆光秃秃的吊兰散发着黯淡的光。
第二天早上，原本繁茂的绿叶越发稀少得可怜，只剩下几条根在苟延残喘。估计是活不了了。
我如此想着。心中已经开始挑下一代“继承者”。花鸟市场上有一盆紫罗兰，长势很旺。不，那一盆绿萝更好，而且可以净化空气。嗯，就买绿萝。
前几天再次回去时，我提了盆绿萝，可以替换那盆窗前的吊兰。推开玻璃窗后，嫩绿的吊兰枝条争先恐后地挤进窗口，推打着。错综的枝条爬进了窗口的栏杆中。令人吃惊！
几个星期前还奄奄一息的吊兰居然变得生机盎然。我轻轻地放下绿萝，帮这盆拥有如此顽强生命力的吊兰浇水。水珠溅在吊兰上，阳光透过水珠，折射出斑斓的光，就在窗前的吊兰上。
这是令人羞愧的。一棵吊兰在面对外界困难时都可以顽强地打败困难，以此用最大努力来挥发属于自己的光彩，而我们绝大多数的人都做不到。
窗外的一课让我意识到在遇到环境所造成的困难时，我们应像吊兰一般展现出意志上的顽强，才会绽放生命中的光彩。形式
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阅读任务
辨人物
他的梦想：驾驶“鹦鹉螺号”游历海底世界。他人生中出现的重要人物：阿龙纳斯、康塞尔、尼德•兰……
【任务一】
①他的结局：
讲故事

【任务二】
②左边展示的图画，是“鹦鹉螺号”在航海中经历的哪个故事。
谈看法
【语段一】
说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的尼摩船长噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，径直向那印度人扑过去，被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。尼摩船长俯下身去，等着那可怕的鲨鱼，鲨鱼扑过来，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。
【语段二】
海水猛烈动荡，倒霉的战舰加速往下沉，先看到的是桅楼；而后是横杆，爬上去的人太多；最后看到的是主桅杆的尖顶。后来，阴森森的庞然大物消失了，他们被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身向着尼摩船长。这个冷酷的伸张正义者，这个地地道道的复仇天使，看着眼前发生的一切。
【任务三】
③你觉得尼摩船长是你心中的英雄吗？请结合两个语段中的任意一个，谈谈你的看法。

圈点
批注
无论怎样说，他一定还是走过三道门四道台阶送到大门外。告别，他鞠躬；口说谢谢，看着亲人上路才转回去。
就画浪线的内容做批注。
① 。
叶老拉住我，嘱我穿好大衣，还不放心地将钮扣一一摸过，确认扣上，才挥挥手说：“至善，替我送一送。”
就加点的内容做批注。
② 。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，没请他坐坐喝口茶水。
（杨绛《老王》）
这段文字也是写目送来人离开，但和上面两段的情感是不同的。杨绛的情感是③ 。
单元
课文示例
七上第二单元
《秋天的怀念》/史铁生
《散步》/莫怀戚
七下第三单元
《阿长与＜山海经＞》/鲁迅
《老王》/杨绛