小学数学人教版一年级上册上、下、前、后优质导学案

这是一份小学数学人教版一年级上册上、下、前、后优质导学案，共5页。学案主要包含了随堂检测等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.让学生亲自参与操作活动，从而体会长方体、正方体、圆柱和球的特征，初步感知立体图形之间的关系。
2.通过搭一搭的活动，培养学生的初步空间观念、判断能力及想象能力。
3.了解立体图形在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
初步感知立体图形之间的关系。
教学难点：
能够利用各立体图形的特征进行搭一搭。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.认一认。
2.猜一猜，连一连。
3.猜一猜。
有长有方有三角，能盖大楼能架桥，小朋友的好伙伴，游戏当中不能少。 (打一玩具)
谜底是：（ ）
4.小朋友们能够利用积木可拼成房子，各种动物等，那么你能用我们学过的立体图形拼一拼、搭一搭吗？
探究新知
1.游戏一——“拼一拼”（1）游戏规则：
拿出课前准备的立体图形积木，小组合作，分别用几个相同的积木拼一拼，看看能拼成什么。
小组完成后推荐一个展示，并说说用哪种积木拼的。

我的发现：
①2个正方体可以拼成一个（ ）。
②3个正方体可以拼成一个（ ）。
③8个正方体可以拼成一个（ ）。
④2个长方体可以拼成一个（ ）。
⑤4个长方体可以拼成一个（ ）。
⑥几个圆柱可以拼成一个（ ）。
……
（3）用球拼的有图形吗？
我发现：球没有（ ）面，（ ）拼。
（4）分享一下“拼一拼”的诀窍。
①把长方体、正方体的（ ）面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。
②把圆柱的（ ）面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形。用侧面（ ）把两个圆柱拼在一起。
2.游戏二——“搭一搭”
游戏任务：看谁搭得又稳又高。（所有的积木都要用上）
（1）你知道了什么？
我知道了用（ ）的积木搭，看谁搭得（ ）。
（2）怎么搭呢？需要注意什么？
①尽量往（ ）搭。
②（ ）也要搭上。
尝试用所有的积木搭一搭。
方法一：怎样搭才能把球放稳？
我认为：把剩余的三个积木（ ）着放，然后把球放在最（ ）面。
方法二：
把球放在3个长方体的（ ）面，可以放稳。
（4）谁搭得高呢？
①比一比就知道了。
②我的结论是：方法（ ）搭得高。
（5）通过玩“搭一搭”的游戏，大家发现了什么？
①要使球也搭上去，就要搭在最（ ）面，应把球放在（ ）的物体上，这样就可以放稳。
②把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较（ ）的平面重合叠加，这样比较稳固。
三、随堂检测
1.填空。
（1）（ ）个小正方体可以拼成一个大正方体。
（2）5枚一元硬币拼在一起是一个（ ）。
2.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）搭积木时，球最容易滚动。 （ ）
（2）搭积木时，球搭起来比正方体要稳的多。 （ ）
3.在易滚动的物体下面打“√” 。
4.数一数，下面的立体图形是由多少个小正方体组成的。

（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
【答案】
1.（1）8 （2）圆柱
2.（1）√ （2）×
3.4.5 7 6 7