拒绝校园欺凌，共建和谐校园主题班会教案

这是一份拒绝校园欺凌，共建和谐校园主题班会教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 让学生认识校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 引导学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。
3. 培养学生的同情心和正义感，增强班级凝聚力，营造和谐友善的校园氛围。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 帮助学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
- 教导学生如何预防和应对校园欺凌。
2. 教学难点
- 如何引导学生深入思考校园欺凌产生的原因，并从自身做起，积极预防欺凌行为的发生。
- 培养学生在面对校园欺凌时的勇敢和智慧，让他们能够有效地保护自己和他人。
三、教学方法
1. 讲授法
2. 案例分析法
3. 小组讨论法
4. 角色扮演法
5. 多媒体教学法
四、教学准备
1. 收集有关校园欺凌的案例、视频、图片等资料。
2. 制作多媒体课件，包括 PPT、视频等。
3. 准备角色扮演的道具。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段有关校园欺凌的视频片段，引起学生的关注和兴趣。
- 山西孝义校园霸凌事件：4月6日，网友爆料称山西孝义发生一起校园霸凌事件。据山西省孝义市人民政府新闻办公室4月7日发布的情况通报，4月5日晚，樊某（女，16周岁）、任某（女，16周岁）等人因与受害人武某（女，15周岁）存在矛盾，将其诱至府前一号小巷内殴打、扯拽衣服，并拍摄视频。目前，已对主要犯罪嫌疑人樊某、任某、冯某三人依法刑事拘留；李某等7人依法行政拘留（因已满14周岁未满16周岁不予执行）；田某因未满14周岁不予处罚，责令家长严加管教。受害人武某经诊疗身体状况稳定，相关部门正在开展心理辅疗。
- 广西隆安校园欺凌事件：据隆安县教育局5月22日通报，近日龙翔学校隆安校区发生一起学生欺凌事件。经查，该校中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某（男，13岁）通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关依据《中华人民共和国刑法》对年满16周岁的赵某某（17岁）、蒙某某（16岁）等2名涉事学生采取刑事拘留，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
- 山东肥城猥亵学生案件：5月30日，山东省肥城市白云山中学的一名体育老师翟某某，在学校的器材室内对一名九年级毕业班的女生实施了长达半小时的猥亵行为。期间，他对女生进行了搂抱、抠摸、强吻等恶劣行为，并恐吓她不准透露事件经过。在得知女儿的遭遇后，母亲果断报警。警方在接到报案后迅速介入调查，对涉事体育老师翟某某进行了控制。经过初步调查，翟某某的行为构成了猥亵罪，将面临法律的严惩，同时学校方面也对其进行了开除等处罚。
- 江苏宿迁校园霸凌事件：据百姓关注6月13日报道，江苏宿迁的朱女士反映，她10岁的女儿因成绩优异，在学校遭受多名同学的霸凌。朱女士的女儿于今年三月份转入三棵树小学，5月中旬，她发现孩子遭受多名同学扇耳光等暴力行为，尤其是在课堂上回答问题或考试取得好成绩后，更成为被霸凌的焦点。
校园欺凌会对受害者的身心健康造成严重伤害，也会影响到学校的安全和秩序。学校、家庭和社会都应该重视这个问题，加强对学生的教育和引导，预防和制止校园欺凌行为的发生。同时，对于已经发生的校园欺凌事件，应该依法依规进行严肃处理，保护受害者的合法权益。如果你身边发生了校园欺凌事件，建议及时向学校、警方或相关部门报告，以便采取有效的措施进行干预和处理。
2. 提问学生对视频中所展示的现象的看法和感受，引导学生思考校园欺凌的问题。
（二）认识校园欺凌（15 分钟）
1. 通过 PPT 展示，向学生讲解校园欺凌的定义和类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。
同学们，今天我们来了解一下校园欺凌这个严肃的话题。
校园欺凌的定义：
校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌有多种类型，下面老师给大家详细讲解一下。
（1）身体欺凌，这是比较直接和明显的一种。比如殴打、推搡、踢踹、抢夺财物等对他人身体造成伤害的行为。这种欺凌方式会让受害者在身体上感到疼痛和不适，甚至可能造成严重的身体损伤。
（2）言语欺凌，通常表现为辱骂、嘲笑、讽刺、起侮辱性的绰号等。通过语言来攻击他人，伤害对方的自尊心和自信心，给受害者带来心理上的痛苦。
（3）社交欺凌，相对来说可能更隐蔽一些。例如故意排斥、孤立某同学，不让其参与集体活动，或者在背后说坏话，破坏其在同学中的声誉和人际关系。
（4）网络欺凌，则是随着互联网发展而出现的新形式。比如在网络上散布谣言、恶意评论、曝光他人隐私，或者通过网络威胁、恐吓他人等。
同学们要知道，无论是哪种类型的校园欺凌，都是不对的，是违反道德和法律规范的行为。我们要坚决反对校园欺凌，共同营造一个安全、和谐、友善的校园环境。
2. 结合具体案例，让学生更加直观地了解不同类型的校园欺凌行为。
（三）校园欺凌的危害（15 分钟）
1. 组织学生进行小组讨论，让他们思考校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园环境可能带来的危害。
同学们，校园欺凌带来的危害是多方面的，无论是对受害者、欺凌者，还是整个校园环境，都有着极其负面的影响。
对于受害者而言，首先是身体上的伤害，可能会导致受伤、疼痛，甚至留下永久性的残疾。其次，心理上的创伤更为严重且持久。他们可能会感到恐惧、焦虑、抑郁，失去自信和自尊，产生自卑心理，影响学习和生活。长期的心理压力还可能引发睡眠障碍、饮食失调等健康问题。在社交方面，受害者可能会变得孤僻、内向，难以信任他人，难以建立良好的人际关系，对未来的社交和职业发展产生不良影响。
对于欺凌者，看似在欺凌行为中占据上风，但实际上也深受其害。欺凌行为可能导致他们形成不良的品德和行为习惯，影响其未来的发展。在法律层面，欺凌行为一旦达到一定程度，欺凌者将面临法律的制裁，给自己的人生留下污点。从心理角度看，他们可能会逐渐变得冷漠、自私，缺乏同情心和同理心，难以建立真诚的人际关系。
而对于整个校园环境，校园欺凌破坏了和谐、安全的氛围，让同学们在恐惧和不安中学习和生活。这会降低学生对学校的归属感和安全感，影响学校的声誉和形象，也不利于学校的正常教学秩序和教育质量的提升。同时，校园欺凌的存在可能会引发更多的不良行为和冲突，形成一种不良的校园文化，影响到每一位同学的成长和发展。
同学们，我们要充分认识到校园欺凌的危害，坚决抵制这种不良行为，共同守护我们的校园。
2. 每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
3. 教师总结学生的发言，强调校园欺凌不仅会对受害者的身体和心理健康造成严重伤害，也会影响欺凌者的未来发展，同时破坏校园的和谐氛围。
（四）校园欺凌产生的原因（15 分钟）
1. 展示一些关于校园欺凌产生原因的调查数据和研究报告。
2. 引导学生从家庭、学校、社会和个人等多个方面分析校园欺凌产生的原因。
3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，教师进行适当的点评和补充。
（五）如何预防校园欺凌（20 分钟）
1. 让学生分组讨论预防校园欺凌的方法和措施。
2. 每组选派代表汇报讨论结果，教师将其记录在黑板上。
3. 教师对学生的汇报进行总结和归纳，提出以下预防校园欺凌的建议：
- 培养良好的品德和行为习惯，尊重他人，与同学友好相处。
- 学会控制自己的情绪，避免冲动和暴躁。
- 遇到矛盾和冲突时，通过和平、理性的方式解决。
- 加强自我保护意识，提高自我保护能力。
- 建立良好的人际关系，融入集体，寻求支持和帮助。
- 学校和家庭要加强教育和管理，营造安全、和谐的环境。
（六）如何应对校园欺凌（20 分钟）
1. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让其他学生观察并思考如何应对。
2. 小组讨论：针对角色扮演的情况，组织学生进行小组讨论，探讨有效的应对策略。
3. 教师总结应对校园欺凌的方法：
- 保持冷静，不要激怒欺凌者。
- 大声呼救，寻求周围人的帮助。
- 及时向老师、家长或其他信任的人报告。
- 保留证据，如视频、照片、文字记录等。
- 如果受到身体伤害，要及时就医并报警。
（七）承诺与行动（10 分钟）
1. 发放承诺书，让学生签字承诺拒绝校园欺凌，从自己做起，关爱同学，共同营造和谐的校园环境。
2. 全体学生起立，共同宣读拒绝校园欺凌的誓言。
（八）总结（5 分钟）
1. 教师对本次主题班会进行总结，强调拒绝校园欺凌的重要性和必要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行拒绝校园欺凌的承诺，共同创建一个安全、和谐、美好的校园。
六、教学延伸
1. 开展“拒绝校园欺凌”征文活动，让学生进一步表达对校园欺凌的认识和思考。
2. 设立校园欺凌举报信箱，鼓励学生勇敢举报校园欺凌行为。
3. 组织学生开展关爱他人的志愿服务活动，培养学生的爱心和责任感。
七、教学反思
通过本次主题班会，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，掌握了一定的预防和应对校园欺凌的方法。但在教学过程中，也发现部分学生对校园欺凌的危害认识还不够深刻，在今后的教学中，应进一步加强这方面的教育。同时，要关注学生的行为变化，及时发现和处理校园欺凌的隐患，为学生创造一个安全、和谐的学习环境。