湖北省华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试卷（Word版附解析）

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满分：150分 考试时间：150分钟
一、现代文阅读（共35分）
（—）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
先秦哲学家荀子是中国第一个写了一篇较有系统的美学论文——《乐论》的人。他有一句话说得极好，他说：“不全不粹不足以谓之美。”这话运用到艺术美上就是说：艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼地去粗存精，提高、集中，更典型，更具普遍性地表现生活和自然。
由于“粹”，由于去粗存精，艺术表现里有了“虚”，“洗尽尘滓，独存孤迥”（恽南田语）。由于“全”，才能做到孟子所说的“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。“虚”和“实”辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。
但“全”和“粹”是相互矛盾的。既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不应“拔萃”。又全又粹，这不是矛盾吗？
然而只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在所说的自然主义；只讲“粹”而不能反映“全”，那又容易走上抽象的形式主义的道路；既粹且全，才能在艺术表现里做到真正的“典型化”，全和粹要辩证地结合、统一，才能谓之美，正如荀子在两千年前所正确地指出的。
清初文人赵执信在他的《谈艺录》序言里有一段话很生动地形象化地说明这全和粹、虚和实辩证的统一才是艺术的最高成就。他说：“钱塘洪防思（即洪昇，《长生殿》曲本的作者）久于新城（即王渔洋，提倡诗中神韵说者）之门矣。与余友。一日在司寇（渔洋）论诗，防思嫉时俗之无章也，曰：‘诗如龙然，首尾鳞鬣，一不具，非龙也。’司寇哂之曰：‘诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体？是雕塑绘画耳！’余曰：‘神龙者，屈伸变化，固无定体，恍惚望见者第指其一鳞一爪，而龙之首尾完好固宛然在也。若拘于所见，以为龙具在是，雕绘者反有辞矣！’”艺术的表现正在于一麟一爪具有象征力量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把它们概括在一麟一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看见一个世界。这是中国艺术传统中的现实主义的创作方法，不是自然主义的，也不是形式主义的。
但王渔洋、赵执信都以轻视的口吻说着雕塑绘画，好象它们只是自然主义地刻画现实。这是大大的误解。中国大画家所画的龙正是像赵执信所要求的，云中露出一麟一爪，却使全体宛然可见。
中国传统的绘画艺术很早就掌握了这虚实相结合的手法。例如近年出土的晚周帛画凤夔人物、汉石刻人物画、东晋顾恺之《女史箴图》、唐阎立本《步辇图》、宋李公鳞《免胄图》、元颜辉《钟馗出猎图》、明徐渭《驴背吟诗》，这些赫赫名迹都是很好的例子。我们见到一片空虚的背景上突出地集中地表现人物行动姿态，删略了背景的刻画，正象中国舞台上的表演一样。（汉画上正有不少舞蹈和戏剧表演）
关于中国绘画处理空间表现方法的问题，清初画家笪重光在他的一篇《画鉴》（这是中国绘画美学里的一部杰作）里说得很好，而这段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”
摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚和实》
材料二
“唯道集虚，体用不二，这构成中国人的生命情调和艺术意境的实相”。按照宗白华的看法，艺术意境创造的审美本质在于“化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化”。这里，艺术意境内在的“情”“景”统一，被更加深刻地表述为与特定文化意识相一致的意境创造本质——“虚”“实”统一性，亦即以虚带实、以实带虚，虚中有实、实中有虚。这种艺术意境创造“虚实相生”的审美本质，在具体的艺术家那里，也就是想象活动与形象实体的统一。“艺术家创造的形象是‘实’，引起我们的想象是‘虚’，由形象产生的意象境界就是虚实的结合”。这样，宗白华实际上不仅是把“虚”与“实”视为艺术意境创构的两元，而且着力强调了艺术意境的内在统一性。而由于离形无以想象，去想象无以存形，所以唯有通过“虚”“实”相合的审美创造，才能真正写出心情的灵境而直探物体的诗魂、生命的本原。应该说，就艺术意境创造的审美本质而言，采取“虚实相生”二元统一的意境表现方法，通过“离形得似”、“不似而似”的审美意象来把握对象生命本质，这种中国艺术家一以贯之的审美创造态度，根本上正是源于中国文化本身对生灭变动的世界本质的理解。艺术作为世界生命的精神表现形式、现实载体，理当体认这种世界“虚”“实”相生相运的哲学领会。而既然艺术意境创造是“虚”“实”二元的统一，那么这种统一就应表现为互相包容、渗透的关系，从而使世界构成之“二元”真正成为艺术意境的两元。
从这里，我们也可以发现，宗白华在进行中西艺术审美比较研究时，之所以常常高度肯定中国艺术意境创造的独特性，一个十分重要的原因，就是因为中国艺术意境创造的审美本质合乎这一“虚”“实”关系的辩证性。他曾引方士庶《天慵庵随笔》：“山川草木，造化自然，此实境也。因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，是在笔墨有无间”，强调整个中国绘画精粹尽皆体现在“于天地之外，别构一种灵奇”“弃滓存精，曲尽蹈虚揖影之妙”。宗白华所要提示我们的，正是那种虚实统一的艺术意境创造本质。
摘编自王德胜《意境：虚实相生的审美创造——宗白华艺术意境观略论》
1. 下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《乐论》是中国第一篇成体系的美学论文，体现了“虚”和“实”辩证统一的审美思想。
B. 荀子指出，“全”和“粹”要辩证结合，自然主义和形式主义也要辩证地统一，才能谓之美。
C. 善于利用象征等手法，以部分展现整体，是中国艺术传统中的现实主义的创作方法。
D. 方士庶认为中国绘画艺术超越了简单地摹写自然景物，而追求虚实统一的审美意境。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中国传统绘画和舞台表演均使用虚实结合的手法，呈现的背景大多是简洁空灵的。
B. 艺术是生命精神表现形式，中国的艺术家一直致力于把握审美对象的生命本质。
C. 笪重光认为，当虚实安排位置相反时，有画的地方显得多余，无画的地方成为妙处。
D. 中国艺术意境创造的审美本质符合“虚”“实”的辩证性，使得宗白华肯定其独特性。
3. 结合材料一的观点，下列选项中不能体现虚实结合手法的一项是（ ）
A. 齐白石的一幅画中只有一枯枝横出，站立一鸟，别无所有。
B. 《红楼梦》中对联云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”
C. “断臂的维纳斯”散发着一种难以准确描绘的神秘气氛。
D. 《秋江》剧里船翁一支桨和他摇曳的舞姿令观众“神游”江上。
4. 洪防思、王渔洋、赵执信三人有关“全与粹”的观点有何不同？请简要说明。
5. 贾岛《寻隐者不遇》诗云：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”试分析其中“虚”与“实”的辩证统一。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
德西蕾的孩子①
（美国）凯特·肖邦
天气晴和舒适，瓦尔蒙德太太坐着马车去看德西蕾，还有她的孩子。她已经有四个星期没有见到他们了。
想到德西蕾都有了孩子，瓦尔蒙德太太不由地笑了。好像就在昨天，德西蕾自己还是个孩子呢。当时，瓦尔蒙德先生骑马经过大门，看到她躺在大石柱后面的阴影里，睡得正香。瓦尔蒙德太太相信，是仁慈的上帝见她没有亲生骨肉，便把德西蕾送来做她的孩子，享受她的爱怜。眼见这姑娘年岁渐长，出落得美丽优雅，并且温柔贤淑，成了当地女性的楷模。
于是，阿尔芒·奥比尼对她一见钟情，就是不足为怪的事了。那天，她紧挨那根大石柱站着，十八年前她正是在这石柱的阴影里睡熟；刚巧他骑马路过，看到了她。奥比尼家的人都是这么恋爱的，好像中了弹一般，一下子就爱上了某个女子。有人提醒他说，这个姑娘身世模糊，是个无名无姓的人。但阿尔芒并不在乎，名字算是什么大不了的事呢，他能给她路易斯安那州最古老、最荣耀的姓氏。于是，他们结了婚。
瓦尔蒙德太太到达拉贝②种植园时，一眼瞥见那宅子，就禁不住打了个寒战。每次来这里，她都有这种感觉。那地方看起来真够凄凉的。许多年来，它的前任女主人从来没有在这里露过面；老奥比尼是在巴黎娶的妻，又在巴黎埋葬了妻子——那位夫人太爱自己的故土，从没有离开那里。这房子，陡峭的屋顶，黑压压的覆盖着环绕黄色灰泥房屋的宽大回廊。阴森森的巨大橡树，挨得很近那伸得长长的枝条、密密层层的叶子，棺材罩般罩在屋上。年轻的阿尔芒·奥比尼的统治也是严酷的，他手下的黑人早已忘记了快乐；而在老主人随和宽容的统治下，快乐是他们习以为常的。
瓦尔蒙德太太慈爱地吻了吻德西蕾。然后，她转向了孩子。“这可不是那个孩子！”她叫了起来，声音惊恐。
“我早就料到您会吃惊的，妈妈。”德西蕾笑着说，“看他长得多么快，这个小猪仔！”
瓦尔蒙德太太抱起孩子，走到光线最亮的窗前。她把孩子仔细地瞧了又瞧，“是啊，孩子长大了，起了变化。”瓦尔蒙德太太缓缓地说，一面把孩子放回他妈妈的身边。“阿尔芒有什么说法？”德西蕾满面红光，“我敢肯定，阿尔芒是全教区里最自豪的父亲了。因为是个男孩，能继承他的姓氏，尽管他嘴上说不是。还有，妈妈，”她低声补充道，“自从孩子出生，他就没处罚过一个奴隶——一个都没有。噢，妈妈，我太幸福了，幸福得都有点儿害怕。”
德西蕾说的是实情。结了婚，又添了个儿子，阿尔芒·奥比尼的脾气变得温和了许多，远没有原先那么专横跋扈，这使得性格温驯的德西蕾十分高兴，因为只要他眉头一皱，她就会惶恐哆嗦，可她还是爱他。
孩子长到三个月的时候，德西蕾有一天忽然感到，空气中飘着一种威胁她的安宁的东西。起初，它只是一种存在于黑人中间的神秘气氛；随后有几个住得很远的亲戚忽然无端造访。接着，她丈夫的举止发生了怪异而可怕的变化，他跟她说话时，眼睛却看着别处，眼里原来那种爱的光芒，似乎已经消散了。他常常离家外出；就是在家，也不跟她打照面，不见孩子。而且，他对待奴隶又变得凶狠起来，好像他的灵魂突然落到了撒旦的手里。德西蕾陷入了难言的悲苦之中。
一个炎热的下午，德西蕾坐在房里，她感到周身缠绕着一层可怕的迷雾，极力想冲决出去。她一会儿看看自己的孩子，一会儿看看站在身边伺候的混血男孩，目光来来回回，往复穿梭。“哎呀！”她情不自禁地叫了起来，血管里的血一下子变成了冰，目光凝固在孩子身上，一脸惊恐。
不一会儿，她丈夫进来了，在铺满桌面的纸片里翻找什么“阿尔芒，”她摇摇晃晃地走近他。“阿尔芒，”她又气喘吁吁地喊了一声，紧紧抓住他的胳膊说，“看看我们的孩子。快告诉我，这是怎么一回事？”
他掰开抓着他胳膊的手指，神情冷漠，然后用力甩到一边。“这意味着，”他轻声应道，“这个孩子不是白人；也就意味着你不是白人。”
她立刻明白，这种指控对她意味着什么，“这是谎话！不是真的，我是白人！看看我的眼睛，它是碧蓝色的……”她抓住他的手腕，“阿尔芒，看看我的手，比你的还要白。”
“白得跟黑奴的手一样。”他冷酷地反驳，把她跟孩子留在了那里。
德西蕾在收到瓦尔蒙德太太让自己带孩子回家小住的回信后，来到了她丈夫的书房。她把信笺展开在桌上。他一声不吭，冷漠地浏览完信件。他什么也没有说。
“我是不是得走，阿尔芒？”她问，带着饱含痛苦的不安。
“是的，得走。”
“你要我走？”
“是的，我要你走。”
“再见了，阿尔芒。”她哽咽着说。他没有应她。这是最后的致命一击。
德西蕾去寻找她的孩子。她抱着小家伙，走下台阶，从浓密的橡树枝叶下远去了。这是十月的一个下午。太阳刚开始西沉。在远处寂静的田野里，黑人正在摘棉花。
德西蕾没有走那条人们常走的通往远处瓦尔蒙德种植园的宽阔大路。她穿过一片荒弃的田地，地里的农作物残梗戳伤了她的双脚，把她的薄衣划成了碎条。牛轭湖深邃静谧，她消失在为隔离湖泊而种植的茂密的芦苇和柳树丛中，再也没有回来。
几周后，拉贝种植园上演了古怪的一幕。在后院的中间燃升起了一大堆篝火，阿尔芒·奥比尼坐在宽敞的过厅里，正在指挥五六个黑人往篝火里扔燃烧的材料。篝火上原已堆满了大批贵重的婴儿衣物，又扔上了一只精致的柳木摇篮，接着扔上去的是丝质裙装，还有天鹅绒和缎子衣物。最后要扔到火堆上的是一小捆信件，那是在订婚以后，德西蕾写给他的小手札。在存放这些信的抽屉的最里边，还留有一封信。但那不是德西蕾写的，而是他母亲写给他父亲的信。他读了这封信。信中，他母亲感谢上帝赐给了她丈夫的爱：——“我日夜感谢上帝的是，”她写道，“他如此妥善地安排了我们的生活，使我们的阿尔芒永远不会知道，我这个深爱他的母亲，原来是遭受奴隶烙印之灾难的种族的一员。”
（有删改）
【注】①故事发生在19世纪奴隶制时期的美国南方，当时种族主义者极力排斥黑人血统。②拉贝的法语意思是“躲避处；保护，庇佑”。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 德西蕾虽然美丽贤淑，但却是一个身份不明的弃婴，这是导致她不幸命运的重要原因。
B. 瓦尔蒙德太太最早发现了德西蕾的孩子是混血儿的秘密，由此引来了阿尔芒亲戚的探访。
C. 阿尔芒在后院让人焚烧妻儿的衣物，是要借此表达对他们深深的爱意和无尽的悔恨之情。
D. 故事欧·亨利式的结局出人意料，但前文设置的伏笔和铺垫让这个结局显得合情合理。
7. 关于文中画线的段落，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文段介绍了拉贝种植园环境，“阴森森”“棺材罩”等词语营造出阴森恐怖的氛围，暗示着德西蕾悲惨的结局。
B. 文段中拉贝种植园这个名字的意思与德西蕾的命运形成了反差，蕴含着嘲讽意味，体现了作者构思的匠心。
C. 文段补叙了老奥比尼与妻子的故事。他的妻子从未在拉贝种植园出现的原因，在结尾的书信里有明确交代。
D. “阿尔芒·奥比尼的统治也是严酷的”，“也”既表现了阿尔芒对黑人的仇视，又反映了当时种族主义的盛行。
8. 文末画波浪线的句子表明，阿尔芒母亲认为儿子的人生得到了“妥善的安排”。你赞同这个观点吗？请简要说明。
9. 小说在叙述时交替使用了全知视角和有限视角，请分析其表达效果。
二、古代诗文阅读（共37分）
（一）文言文阅读（本题共5个小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
武帝以法制御下，好尊用酷吏。东方盗贼滋起，大群至数千人，攻城邑，取库兵，释死罪，缚辱郡太守、都尉，杀二千石；小群以百数，掠卤乡里者，不可胜数。帝始使御史中丞、丞相长史督之，弗能禁；乃使光禄大夫范昆及故九卿张德等衣绣衣，持节、虎符，发兵以兴击。斩首大郡或至万余级，及以法诛通行、饮食当连坐者数千人。数岁，乃颇得其渠率【注】，散卒失亡复聚党阻山川者，往往而群居，无可奈何。于是作《沈命法》，曰：“群盗起，不发觉，发觉而捕弗满品者，二千石以下至小吏，主者皆死。”其后小吏畏诛，虽有盗不敢发，恐不能得，坐课累府，府亦使其不言。故盗贼浸多，上下相为匿，以文辞避法焉。是时，暴胜之为直指使者，所诛杀二千石以下尤多，威震州郡。至勃海，闻郡人隽不疑贤，请与相见。不疑入，胜之履起迎。曰：“凡为吏，太刚则折，太柔则废，威行，施之以恩，然后树功扬名，永终天禄。”胜之深纳其戒；及还，表荐不疑，上召拜不疑为青州刺史。济南王贺亦为绣衣御史，逐捕魏郡群盗，多所纵舍，以奉使不称免，叹曰：“吾闻活千人，子孙有封，吾所活者万余人，后世其兴乎！”
（节选自司马光《资治通鉴》）
材料二：
治奸以迫，则奸愈匿，而盗其尤者也。盗之初觉也，未有不骇而急窜者也。当其为盗之日，未有不豫谋一可匿之穴以伏者也。求之愈急，则匿益固，匿之者亦恐其连坐而固匿之。则虽秦政之威，不能获项伯于张良之家，况一有司而任数不可诘之隶卒乎？迨其渐久，而上之求之也舒，则盗不能久处囊闭之中，匿者亦倦而厌之，则有复归田里而无忌者，于是而获之易于圈豕。夫不才之有司，岂以盗之贼民病国为忧哉？畏以是为罪谪耳。高帝治盗，唯曰“盗者抵罪”，而责之不急。呜呼！上失其道而盗起况凭一往之怒立一切之法以成乎不可弭之势越！汉武有丧邦之道焉，此其一矣。
（节选自王夫之《读通鉴论》）
【注】渠率：首领。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
上失其道A而盗起B况凭一往之怒C立一切之D法E以成乎F不可弭之G势哉
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 发，揭露，披露，与《促织》中“于败堵丛草处，探石发穴”的“发”意思不同。
B. 履，趿拉着鞋，名词活用为动词，与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“膏”用法相同。
C. 纳，接纳，接受，与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的“纳”意思相同。
D. 其，代词，他们，与《六国论》中“向使三国各爱其地”的“其”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 东部地区盗贼兴起，武帝派出御史中丞、丞相长史、光禄大夫及故九卿等人镇压围剿，但并未消除匪患。
B. 《沈命法》颁布后，有些官员上下串通，隐瞒盗情，用公文虚辞回应朝廷，说明他们不是残酷严苛的官吏。
C. 暴胜之非常赞同隽不疑“为官应当恩威并重”的进言，在他的举荐下，隽不疑被武帝任命为青州刺史。
D. 王夫之反对用逼迫的手段治理盗贼，他主张等朝廷抓捕盗贼的命令舒缓后，再进行抓获，这样就容易很多。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）散卒失亡复聚党阻山川者，往往而群居
（2）夫不才之有司，岂以盗之贼民病国为忧哉
14. 汉武帝采取了一系列措施治盗，但效果不佳，请结合两则材料概括其原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共2个小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
促织
洪咨夔
水碧衫裙透骨鲜，飘摇机杼夜凉边。
隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱。
促织
王安石
金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知。
只向贫家促机杼，几家能有一絇丝。
15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌的首句摹写了促织的外在形象，它有碧绿的身躯，透明的双翅，灵动美丽。
B. “金屏翠幔”一语双关，既指富丽的居室，又形容养促织的笼子精致华美。
C. 两诗都交代了促织活动的环境，“夜凉”指凉爽的夜晚，“秋宜”是说宜人的秋天。
D. “促织”既是昆虫名，又有“催促织布”的意思，诗歌中“机杼”的出现显得合乎情理。
16. 洪诗和王诗都借促织言事，言在此而意在彼，请简要分析
（三）名篇名句默写（本题共1个小题，8分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“长江”这一意象常出现在古诗词中，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》的“_______________”，又如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_________________”。
（2）王安石《答司马谏议书》中“_______________，________________”两句话，论述改革者在考虑事情适宜后就要采取行动，认为事情正确就要坚持而不后悔。
（3）李斯《谏逐客书》中“________________”一句站在秦王统一天下大业的角度分析逐客的利弊，最终说服了秦王；苏洵《六国论》借古讽今，分析六国破灭之道，针对社会现实，提出了“_________________”的忠告。
（4）古人常常在诗词中描绘洞庭湖美景，比如“_______________，_________________”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）
阅读下面文字，完成下面小题。
当下，压力似乎已经成为每个人生活中不可避免的一部分。尤其是在竞争激烈的职场环境中，许多人由于压力过大而出现情绪低落、焦虑等症状。
那么，我们该如何摆脱这种职场“倦怠感”？北京回龙观医院心理危机研究与干预中心干预部主任安静提醒大家，当发现自己情绪变得低落，对曾经感兴趣的事物失去兴趣，或者感到特别疲惫，甚至自我评价极低时，这可能是情绪出现问题的信号。 a ，我们首先要做的是认知调整。
“很多时候，压力并不完全来自外界， b 。”安静说，“如果我们不把压力看作是一种威胁，那么它可能就不会对我们造成那么大的伤害。”她建议，我们应该客观看待问题，尽自己最大努力去解决，但对结果不要有过高的要求。
除了认知调整，安静还提到了平衡生活的重要性。她认为，通过运动、爱好等方式转移注意力，可以有效缓解焦虑情绪问题。另外，照顾好自己，注意睡眠， c 。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。
19. 下列选项中与文中加点字“它”含义和用法相同的一项是（ ）
A. 提起保定，人们总是把它与“古城”相联系。
B. 掣开如意金箍棒，打它个地覆天也翻。
C. 今日盛会到此为止，它日再算个清！
D. 它山之石，可以攻玉。
20. 画波浪线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，5分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》中有一首词《临江仙·柳絮》，是薛宝钗在大观园最后一次诗会——柳絮诗会中所作。这首词被众人推选为独占鳌头的作品。
为何说“好”？你且看，轻盈如柳絮，却有平步青云的志向。A虽为闺中之秀，女子也有洞悉世俗的见解与风骨。
临江仙·柳絮
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
B词的第一、二句就非同凡响，这次柳絮飘飞的地点，已经不是林黛玉笔下那触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”，而是换成了充满着富贵气的“白玉堂前”；柳絮飘飞的姿态，也没有黛玉词中那种“空缱绻，说风流”的幽恨，变成欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。“几曾”一句借用了苏轼的咏杨花词中“春色三分，二分尘土，一分流水”，却又另辟新意，使词中所表达的情感有了逆转，化消极为积极。
C她这样解释自己的创作意图：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落俗套。”
21. “与黛玉的缠绵悲戚不同，宝钗的这首词，欢愉中又带着豪情。”这句话出现的最佳位置是_______________。
22. 《红楼梦》草蛇灰线、伏脉千里，许多重要的线索都穿插在书中的诗词曲里，第五回的判词、歌曲就是一个重要线索，暗示了书中人物各自的命运和结局。请从下列语句中任选两句，推测所对应的人物。
①一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘：休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘！
②机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。
③枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作
有人说，人生各有精彩，何必分个高下。你认为，人生是否要分个高下？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。