福建省福州市福清市2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷

这是一份福建省福州市福清市2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷，共10页。试卷主要包含了看拼音填词等内容，欢迎下载使用。
ㅤㅤ清晨，森林里wù méng méng 的，太阳出来了，cāng cuì 的大树上，鸟儿拍打着 chì bǎng 飞起来，伴着大自然yǎn zòu 的 jiā xiǎng 曲，和着 qīng liáng 的秋风载歌载舞。
2．（2分）下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．假期（jià） 考卷（juàn）
B．海参（shēn） 喊叫（hǎn）
C．救命（mìng） 圆圈（quān）
D．浓抹（mó） 镇定（zhèn）
3．（2分）“群儿戏于庭”中“戏”字的意思是（ ）
A．表演B．戏剧C．开玩笑D．嬉戏
4．（2分）仿照例句的写法，下列正确的一项是（ ）
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海。
A．云朵片片，好似风帆；天空蔚蓝，好似大海。
B．北风呼啸，吹向大海；树叶沙沙，飘落大地。
C．云朵流动，吹响笛声；笛声悠悠，卷起浪波。
D．泉水叮咚，流入小溪：小河哗哗，汇入江海。
5．（2分）下列说法错误的一项是（ ）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。
D．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
6．（2分）下列选项中，与“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊“所表达的意思不相同的一项是（ ）
A．对一根胡子来说，果酱是非常好的营养品。
B．对一根胡子来说，不得不说果酱是非常好的营养品。
C．难道对一根胡子来说，果酱不是非常好的营养品吗？
D．对一根胡子来说，果酱不是非常好的营养品。
7．（2分）下列词语中，和“摇头晃脑”的构词方式不相同的一项是（ ）
A．披头散发B．面红耳赤C．张牙舞爪D．指手画脚
8．（2分）在童话《白雪公主》中，皇后最后一次想用来害死白雪公主的是（ ）
A．毒酒B．毒苹果C．毒梳子D．毒橘子
9．（2分）下面理解词语的方法和词语意思，最不恰当的一项是（ ）
A．用找近义词的方法理解“五彩缤纷”，意思是五颜六色。
B．用结合生活实际的方法理解“凌乱”，意思是东西多，胡乱摆放。
C．用查字典理解“整座森林都激动起来”中的“激动”，意思是感情冲动。
D．用拆字组词的方法理解“明朗”，意思是明亮晴朗。
10．（2分）运动员们高超的球艺，博得观众一片喝彩，掌声____了整整一分钟。（ ）
A．陆续B．连续C．继续D．持续
11．（2分）下列句子标点使用有误的一项是（ ）
A．赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
B．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
C．“等等，老屋！”小猫说：“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
12．（8分）词句段运用，按要求写句子。
（1）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（用修改符号修改病句）

（2）听到这个消息，他哭得 。（把句子补充完整。）
（3）百灵鸟是大自然的歌手。清晨， ，那声音充满朝气。 （写出声音的美妙）
（4）看到“乐滋滋”这个词，你的眼前会浮现怎样的画面？把这个画面写下来。

13．（8分）根据课文内容或所积累的知识填空。
（1）深秋，当我看到满树的红叶，就会吟诵起杜牧《山行》中的诗句：“ ， 。”李白《望天门山》中“ ， 。”让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。
（2）当 ，整座森林都激动起来， 出一首雄伟的 ，那声音 ，令人感受到大自然的威力。
14．（12分）阅读。
有趣的小刺猬
ㅤㅤ刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
ㅤㅤ它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝） 很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长（cháng zhǎng） 满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán）成一团，成为一个可怕的刺•球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
ㅤㅤ刺猬不仅用硬刺（保护 保卫） 自己，还用它来搬东西呢！
ㅤㅤ夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi） 着瓜溜走了。
（1）选择短文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。
（2）整篇短文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。
（3）以下对小刺猬外形描述错误的一项是
A.眼睛和耳朵很小
B.爪子锐利、有力
C.硬刺又长又密
D.门牙特别长
（4）下列选项不是形容刺猬身上“刺”的特点是
A.硬
B.有力
C.短
D.密
（5）仔细读读短文，把刺猬身上硬刺的作用写下来。

（6）最后一段话中，作者对刺猬“偷瓜”的过程做了细致观察。相信你在生活中也有对某一种动物的行为过程做了细致观察，请你简要写下来吧！

15．（16分）阅读。
一只小老鼠
ㅤㅤ从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
ㅤㅤ有一次他去上学，一只小蜗（wō） 牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢（tī）了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。
ㅤㅤ又有一次，小老鼠到河边喝水，他觉得河里的一条小鱼妨（fáng）碍（ài）了他。于是，他抓起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭（xí）击（jī），吓了一跳，慌忙躲避（bì）。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧。”
ㅤㅤ一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒng） 起了一个大包。
ㅤㅤ小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，低下了头……
（1）用“____”画出短文中能够说明包含着道理的关键语句。
（2）第3 自然段画“____”的部分应读出怎样的语气？
A.喜悦
B.悲伤
C.得意
D.焦急
（3）短文第3自然段的主要意思概括正确的是
A.小老鼠到河边喝水，一条小鱼妨碍了他，小老鼠很着急。
B.小老鼠到河边喝水，觉得小鱼妨碍了他，就袭击小鱼。
C.小鱼受到别的动物袭击，吓了一跳，小老鼠便嘲笑他。
D.小老鼠到河边喝到了水，向小鱼证明了他的厉害。
（4）第5自然段的最后一句：“小老鼠看着受伤的脚，低下了头……”这句话表现了小老鼠怎样的心情？
A.期待
B.羞愧
C.傲慢
D.满不在乎
（5）用联系上下文的方法理解“趾（zhǐ）高气扬”的意思是
（6）你还读过哪些童话故事呢？请写下两个你读过的童话故事的题目。《 》和《 》
（7）小老鼠后来会怎么做呢？请你预测一下故事的结局，并说说你这样预测的依据。
预测：
依据：
16．（30分）完成习作。
ㅤㅤ习作题目：《小熊送鱼》
ㅤㅤ开头：熊妈妈带着小熊在河里捉了许多鱼。它对小熊说：“孩子，这么多鱼，我们一时也吃不完，你拿去送给我们的朋友……”熊妈妈的话还没有说完，小熊便提起篮子出门了。
ㅤㅤ要求：（1）展开想象，续写故事，标点符号使用正确。（2）要写清楚送鱼的过程：送给谁？遇到什么问题？结果怎样？（3）故事开头要抄写下来。
2023-2024学年福建省福州市福清市三年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
雾蒙蒙 苍翠 翅膀 演奏 交响 清凉
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，抹：[mǒ]涂。[mā]擦。故“浓抹”的“抹”应读“mǒ”。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【分析】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
【解答】句意：一群孩子在庭院嬉戏。“戏”字的意思是嬉戏。
故选：D。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句运用了顶针的修辞方法，据此补充句子，应为：云朵游动响笛声，笛声悠扬卷波浪。
故选C。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】结合部编版四年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习与交流可知，A、B、D说法正确。C.有误，观察的内容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的内容。
故选：C。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
6．【分析】考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊“所表达的意思是：对一根胡子来说，果酱是非常好的营养品。
A、B、C意思相同，表达的意思都是：对一根胡子来说，果酱是非常好的营养品。
D.意思不同，表达的意思是：对一根胡子来说，果酱不是非常好的营养品。
故选：D。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
7．【分析】考查了词语结构。此题要求在日常学习中多进行词语积累，理解词语的意思。
【解答】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。“摇头”与“晃脑”都是动宾结构的词语。
A、披头散发：形容头发长而散乱。“披头”与“散发”都是动宾结构的词语。
B、面红耳赤：脸和耳朵都红了；形容因激动或羞惭而脸色发红。“面红”与“耳赤”都是主谓结构的词语。
C、张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。“张牙”与“舞爪”都是动宾结构的词语。
D、指手画脚：形容一边说话一边比划。“指手”与“画脚”都是动宾结构的词语。
故选：B。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
8．【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《白雪公主》讲述了一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。阅读作品可知，皇后最后一次想用毒苹果害死白雪公主。
故选：B。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
9．【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，“激动”指的是森林植物被狂风吹得发起声音来，这里形容风刮得很猛烈。
故选：C。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】继续：连下去；接着做，不间断。
连续：一个接一个地连续连续不断。
陆续：表示先先后后，时断时续的续的状态。
持续：延续不间断。
结合语境，选“持续”。
故选D。
【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
11．【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。

【解答】A、B、D正确。
C.有误，提示语在中间时后面用逗号，如：“等等，老屋！”小猫说，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

12．【分析】考查了修改病句、补充句子、扩展写话。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）考查修改病句。成分赘余。全校师生包括王老师，所以全校师生和王老师重复了，删掉“和王老师”。
（2）考查补充句子。根据句子语境“听到这个消息，他哭得”可知要填写表示伤心、悲伤等类的词语，可填写如：上气不接下气。
（3）考查补充句子。结合句子语境“百灵鸟是大自然的歌手”“那声音充满朝气”补充句子，写出声音的美妙，根据百灵鸟唱歌好听的特点，填写恰当的语句如：它唱着清脆又优雅的歌。填入的句子或词语要符合要求，且使语句完整通顺。
（4）考查扩展写话。看到“乐滋滋”这个词，你的眼前会浮现怎样的画面？把这个画面写下来。乐滋滋：形容因为满意而喜悦的样子。结合词语意思进行想象写话，能表现出“乐滋滋”的状态，语句完整通顺即可。
故答案为：
（1）我们全校师生都参加了这次运动会。
（2）上气不接下气；
（3）它唱着清脆又优雅的歌；
（4）小时候我和同伴用空火柴盒做琴弹，就是把空火柴盒中间穿两个洞，再用两根丝线穿过，伙伴把丝线两头拉紧，然后放到我耳边，让我用一只手不停地拨丝线，火柴盒就会发出动听的声音，好玩极了。我们心里都乐滋滋的，直到现在想起来还觉得特别有趣。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
13．【分析】本题考查的知识点是古诗文默写和现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》。
（2）选自课文《大自然的声音》。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天门中断楚江开 碧水东流至此回；
（2）狂风吹起 合奏 乐曲 充满力量。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
14．【分析】这是一篇说明文，主要通过介绍刺猬的外形特征和它的硬刺的作用，突出了刺猬的有趣和表达了作者对刺猬的喜爱之情。
【解答】（1）考查对字词和多音字的辨析。肢：指人体手、脚、胳膊、腿的统称。也指某些动物的腿枝。枝：指树干旁生的茎条。树枝、枯枝、嫩枝 零碎而不重要的。结合语境，应选择“肢”。“长”读“cháng”时啥意思是两点之间的距离大。读“zhǎng”时意思是生长；成长。结合语境选择“zhǎng”。保护：指保卫照管，使不受伤害。保卫：指护卫住，使不受侵犯。结合语境，应选择“保护”。背：读”bēi“时，指（人）用脊背驮。读”bèi“时，指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。结合语境，应选择读音“bēi”。
（2）考查学生对中心句的理解。中心句是能概括文章主要内容的句子，又叫主旨句。通读语段可知，文中的“刺猬是一种有趣的小动物”这句话是语段的中心句。语段围绕这句话写出了刺猬的样子和它做的有趣的事情。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密”可知，C项表述错误。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力”可知，B项不是形容刺猬身上“刺”的特点。
（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，刺猬身上硬刺的作用是：刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。
（6）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。示例：我曾经养过一只小哈巴狗，它的身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子。
故答案为：
（1）肢 zhǎng 保护 bēi；
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）C；
（4）B；
（5）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。
（6）我曾经养过一只小哈巴狗，它的身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．【分析】本文写了一只小老鼠傲慢地对待他人，最后遭到惩罚的故事。文章告诉我们一个道理：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
【解答】（1）考查体会思想感情。阅读文章可知，本文写了一只小老鼠傲慢地对待他人，最后遭到惩罚的故事。文章告诉我们一个道理：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
（2）考查朗读。从“哈哈大笑”可知小老鼠很得意。
（3）考查概括段意或层意。从“又有一次，小老鼠到河边喝水，他觉得河里的一条小鱼妨碍了他。于是，他抓起一块石头就扔了过去。”可知小老鼠到河边喝水，觉得小鱼妨碍了他，就袭击小鱼。
（4）本题考查朗读语气。结合具体的语境，根据句子意思朗读句子。“小不点儿，滚开，别挡我的路！”是小老鼠对小蜗说的话，从“滚开，别挡我的路”可知应用傲慢的语气读。C选项正确。
（5）本题考查理解词语意思。结合句子“就趾高气扬地说：‘谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？’”可知，“趾高气扬”形容小老鼠讲话的样子很傲慢。
（6）考查扩展写话。根据平时积累作答即可。
（7）本题考查开放性试题。要求预测小老鼠后来会怎么做并写出依据，注意结合文章的内容的分析。结合最后一自然段可知，小猪教育小老鼠要尊重别人，才能获得别人的尊重，小老鼠地低下了头，说明小老鼠知道错了。所以小老鼠肯定会改变自己傲慢的样子，变得尊重别人。即为：小老鼠知错就改，后来再也不敢对别人傲慢无礼了，它学会尊重别人，也受到了别人的尊重。依据是小老鼠在小猪的教育下羞愧地低下了头。
故答案为：
（1）只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
（2）C；
（3）B；
（4）C；
（5）形容小老鼠讲话的样子很傲慢。
（6）卖火柴的小女孩 海的女儿；
（7）小老鼠知错就改，后来再也不敢对别人傲慢无礼了，它学会尊重别人，也受到了别人的尊重。小老鼠在小猪的教育下羞愧地低下了头。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
16．【分析】本题考查了续写作文。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。续写部分必须保持与原文的同一性。所谓“同一”，就是主题的同一，人物的同一，线索的同一，语言风格的同一。
【解答】范文：
小熊送鱼
熊妈妈带着小熊在河里捉了许多鱼。它对小熊说：“孩子，这么多鱼，我们一时也吃不完，你拿去送给我们的朋友……”熊妈妈的话还没有说完，小熊便提起篮子出门了。
小熊提着篮子来到了山羊家，他看见山羊爷爷的草房破烂不堪，屋顶还漏着雨，他便把一些鱼送给了山羊爷爷。山羊爷爷说：“小熊，你真是个好孩子，谢谢你。”小熊高兴地笑了。
小熊又来到了猴子家，看见猴子一家正在哭泣，原来是猴子妈妈生病了，没有东西吃。小熊便把一些鱼送给了猴子一家，猴子一家非常感激小熊。
小熊又来到了小兔家，看见小兔一家正在为小兔买书包发愁，小熊便把一些鱼送给了小兔家，小兔一家非常高兴。
小熊又来到了小松鼠家，看见小松鼠一家正为小松鼠上学没鞋子发愁，小熊便把一些鱼送给了小松鼠家，小松鼠一家非常感动。
小熊提着空篮子回到家，他看见熊妈妈正坐在屋子里哭泣，熊妈妈说：“孩子，你把鱼都送给了别人，你吃什么呀？”小熊说：“妈妈，你放心，我们有很多朋友，他们会帮助我们的。”
【点评】本文小作者结合题目中提供的开头和提示进行了合理的想象，对故事进行了续写，故事情节生动而具体，是一篇不错的习作。
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