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    初中人教部编版老王课时练习

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    这是一份初中人教部编版老王课时练习,共8页。试卷主要包含了老王等内容,欢迎下载使用。
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    一、基础题
    1.下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是( )
    A.荒僻(pì) 惶恐(huáng) 塌败(tā) 镶嵌(qiàn)
    B.伛偻(yǔ lǚ) 愧怍(zhà) 翳(yì) 取谛(dì)
    C.蹬三轮(dēng) 骷髅(kū lóu) 绷脸(bēng) 肿胀(zhàng)
    D.田螺(luó) 攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 侮辱(wǔ)
    2.下列句中标点符号的作用,分析不恰当的一项是( )
    A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)
    B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(双引号表示引用)
    C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。(双引号表示特定称谓)
    D.我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。(破折号表示转换话题)
    3.将下列选项填入文段的空缺处,正确的一项是( )
    爱心是________,使饥寒交迫的人感到温暖;爱心是________,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是________,使心灵枯萎的人感到情感的滋润;爱心是________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
    ①飘荡在夜空里的一首歌谣
    ②沙漠中的一泓清泉
    ③洒在久旱大地上的一场甘霖
    ④冬日里的一片阳光
    A.④②③①B.③①④②C.①④②③D.②④①③
    4.本文用词洗练老到,很值得品味。下列说法不正确的一项是( )
    A.“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了,如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
    B.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。”这是因为老王的形象把“我”吓坏了,总不能集中精力去数,所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。
    C.“我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以凑合。”一句中的“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。
    D.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”用的是动作描写,表达老王矛盾的心情。
    5.下列关于语法知识及文学文化常识的表述,有错误的一项是( )
    A.“老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。”该句中的加点词依次是名词、动词、连词、代词。
    B.“他也许觉得我这话有理,站着等我。”该句中的加点词依次是副词、代词、动词、动词。
    C.《老王》的作者是杨绛,作家、翻译家,代表作有小说《围城》等。
    D.《老王》一文,围绕老王的生活遭遇展开叙述,表现了社会下层劳动者艰辛的生活以及质朴、善良、老实的可贵品质。
    6.阅读下面语段,回答问题。
    山花烂漫,我们在语文的旅途上前行,万物生长,我们也在成长,七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè( )而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神;读光未然的《黄河颂》,我们感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩浆翻涌般的爱国热情:读杨绛的《老王》,我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情:A。
    (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
    qiè( )而不舍 鲜( )为人知 亘( )古
    (2)文中有一个错别字的词是“ ”,应改为“ ”。
    (3)“愧怍”的意思是: 。
    (4)结合语境,请仿照前面句子在A处续写一句话。

    为了培养同学们自尊、自信、自强的精神,学校组织学生出了一期相关板报。下面是板报的部分内容,请你按要求完成下列问题。
    7.欣赏名言·感悟自尊:下列名言告诉我们赢得他人尊重的前提是什么?
    名言:要人敬者,必先自敬。——陶行知
    8.在街头巷尾,我们常会见到这样的乞讨者:手足完好,但神情木然,双手向前,不知羞耻——“给一点,给一点”。面对这样的人,我们应施以援手,奉献爱心吗?请谈谈你的看法。(70字左右)
    9.王芳的爷爷王朝阳八十三岁,患有老年痴呆,于3月18日下午三点在南风广场走失,走失时身穿深蓝色中山装。请你根据上述信息帮忙写一则寻人启事,联系人:王芳;联系电话:×××××××××××。
    二、现代文阅读
    阅读下面选段,完成各题。
    【甲】过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,地穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
    我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来:赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
    这又使我发生新的敬意了,别入不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
    这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
    【乙】有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在瞪三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨,我吃惊说:“啊呀, 老王,你好些了吗?”
    他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
    我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋,我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完,我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
    我强笑说:“老王, 这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
    【丙】新屋落成。父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些。无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
    10.结合选文内容,梳理人物信息,补全表格。
    答:① ② ③
    11.选文抓住细节刻画人物。请分别揣摩下列句中“笑” 折射出的人物心理。
    (1)我强笑说: “老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
    (2)父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
    12.回顾文章主旨,你发现作者鲁迅、杨绛和李森祥,在对待“小人物”的情感态度上有何相似之处?请结合文章内容简要分析。
    《老王》(节选)
    ①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
    ②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
    ③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
    ④我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
    ⑤他只说:“我不吃。”
    ⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
    ⑦我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”
    ⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。
    ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
    ⑩过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
    ⑪“早埋了。”
    ⑫“呀,他什么时候……”
    ⑬“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
    ⑭他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。
    ⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
    13.老王身体虚弱正需要营养补充,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”一家,这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?
    14.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完,你能说出其中的含义吗?
    15.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问:“我”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?
    16.联系上下文,简要分析下面句子中加点词语的表达效果。
    ①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
    ②我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
    三、作文
    17.文章善于运用肖像描写的方法刻画人物形象。如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……打上一棍就会散成一堆白骨”形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态,暗示了老王已经病入膏肓。
    请发挥你的想象,模仿本文的写法,运用肖像描写刻画一个人物形象。(100字左右)
    小人物
    身份
    选段内容
    性格特点
    人物共性
    阿长
    保姆
    阿长在不识字的情况下,给“我”买回《山海经》。

    身处社会底层的小人物身上,却闪耀着真善美的光芒。如:我在这三人身上均发现了③ 品性。
    老王
    三轮车夫

    知恩图报善良体贴
    父亲
    农民
    父亲在新屋落成时放鞭炮,既高兴又尴尬
    朴实无华谦逊卑微
    参考答案:
    1.B
    2.B
    3.A
    4.B
    5.C
    6. 锲 xiǎn gèn 狂斓 狂澜 惭愧 (示例)读鲁迅的《阿长与(山海经)》,我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。
    7.要想他人尊重自己,一定要自己先尊重自己。一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重,只有自尊的人才能获得他人的尊重。 8.示例一:我们依然应该怀有一颗爱心,他们也是“不幸者”,只不过他们的不幸不在物质,而在于失掉了做人的尊严和骨气,我们应注重对他们精神上的帮助,告诉他们应该自立自强。
    示例二:我们不应该施以援手。这种手足健全,完全可以自食其力的人丧失了做人的尊严,我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气。 9.示例:
    寻人启事
    王朝阳,男,现年八十三岁,患有老年痴呆,于3月18日下午三点在南风广场附近走失,走失时身穿深蓝色中山装。有见到者请与王芳联系,联系电话:×××××××××××。非常感谢!
    王芳
    2017年3月19日
    10. 善良朴实、真诚体贴 老王病重了,仍不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油,感谢“我”平日里对他的照顾。 善良、谦卑、朴实 11.(1)“强笑”一词含蓄透露出“我”见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。另一方面,“强笑”也表现了“我”看到如此枯槁的老王时感到的害怕和同情。
    (2)“尴尬的笑”是神态不自然的笑容,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑,写出了朴实的父亲默默劳动了一辈子,忽然站在高高的台阶上,看着自己辛苦建成的新房子,感到自豪,但又有点不“尴尬的笑”适应,不知所措的心理。 12.三篇文章在对待“小人物”的情感态度上,都表现出对小人物的感激、尊重和怀念之情。鲁迅认为阿长“别入不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力”,感激她为自己买来《山海经》,对她表达了深深的怀念;杨绛一家尊重老王,面对老王不辞辛苦送来的香油和鸡蛋非常感激,事后还为自己对待老王不够热心、细心而感到内疚;而李森祥对于父亲要建带高台阶的新房子的执著感到非常钦佩,为父亲感到高兴骄傲。
    13.老王受了“我”一家的帮助,总觉得欠了人情,于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢,表现了老王淳厚善良、知恩图报。 14.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我,报答我对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。 15.①虽然“我”一家当时受到冲击,处境不好,但比之身患残疾、生活贫困的老王,自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。 16.①夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。
    ②“强笑”准确而含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢我们,心中有说不出的悲酸和感动。
    17.示例:这是一个亭亭玉立的小姑娘:厚厚的整齐的刘海搭在额头上,一副大黑框眼镜已经占去了一半的脸,眼镜后面有一双正在眨着的豆豆眼。你可别小瞧这一双豆豆眼,一想到鬼主意,那双小小的、灵活的豆豆眼立刻变成了两道弯弯的小月牙。

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