广东省深圳市盐田区重点名校 2024 年中考适应性考试语文试题（解析版）

这是一份广东省深圳市盐田区重点名校 2024 年中考适应性考试语文试题（解析版），共33页。试卷主要包含了 材料 1，古诗文名句积累，阅读下面的文字，回答问题，阅读下面的古诗，完成下列各题，阅读下面的文言文，完成小题等内容，欢迎下载使用。
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用 0．5 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4．作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案．作答非选择题，必须用 05 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.
5．如需作图，须用 2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.
一、积累与运用
1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( )
A ．狭隘 (ài） 鞭笞（chī) 干涸（kū) 稗官野史（bài） . . . .
B ．针砭（biān） 忏悔（chàn） 皈依（guī) 杳无音信（yǎ） . . . .
C ．贮藏（chǔ) 差遣（chāi） 龟裂（jūn） 相形见绌（chù)
. . . .
D ．膝盖（qī) 谄媚（chǎn） 羞赧（nǎn） 同仇敌忾（kài）
. . . .
2．下列词语中加点字的注音，全部正确的是( )
A ．悖谬(bèi) 狡黠（jié) 气喘吁吁（xū) 有模有样（mú) . . .. .
B ．濒临（bīn） 脚踝（huái） 相濡以沫（rú) 唾手可得（chuí) . . . .
C ．豢养（huàn） 着落（zhuó) 分道扬镳（biā） 憨态可掬（hān）
. . . .
D ．拜谒（yè) 沏茶（qī) 矢志不渝（shǐ) 颓垣断壁（huán）
. . . .
3．下列说法不正确的一项是( )
A ．《儒林外史》是吴敬梓的长篇讽刺小说，小说通过贯穿全篇的完整情节，描绘了土林的“群丑图 ”，展现功名利禄 对读书人灵魂的毒害，寄托了作者对理想社会的追求。
B ．对于教育孩子，傅雷有自己独到的见解，他认为做人是第一原则，所以他在《傅雷家书》 中不仅与儿子谈艺术修 养，也善于引导儿子如何做人。
C．《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔捕鲸手尼德 ·兰， “亚伯拉罕.林肯”号驱逐舰长法拉格特只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
D ．“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量”，这一句话出自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》一书。
4．下面句中加点的成语运用不恰当的一项是( )
A ．当母鸟第一次生下几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便巴巴地等待小鸟孵出来。
B ．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
C ．不可理喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
D ．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。
5．对下面这首诗的赏析有误的一项是( )
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
A ．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B ．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C ．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D ．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
6． 材料 1：2018 年，以“自强不息，厚德载物”为校训的清华大学录取通知书进行了全新改版。保留原有录
取通知书上的校徽和校训，再配上紫色外壳，打开以后， 一座手工拼插的立体“二校门”便徐徐展开。该工艺由清华 大学学生自行设计并纯手工制作，其过程包括激光雕刻、裁剪、拼插组装等。这一录取通知书很快便在网上走红。
材料 2：近几年，清华大学的校长都会给入学新生赠送书籍。2018 年，校长赠送的书籍是科普经典名著《从一到 无穷大》。该书以生动的语言，将数学、物理和生物学等内容巧妙融合，通俗易懂，充满趣味。
1 ．下列与 2018 年清华大学录取通知书成为“网红 ”关系不大的一项是 。
A ．通知书由清华学生负责设计并纯手工制作，独具匠心。 B ．通知书上印有清华大学的校徽，兼具寓意深远的校训。 C ．“二校门”体现清华的特色与风格，有独特象征意义。 D ．立体校门工艺精美，科技含量高，体现未来教育方向。
2 ．根据提供的信息，把表格内容填写完整。 2015 年-2018 年清华大学校长赠书
归类
时间
书名
赠书目的
追求理想，思考大时代中青年人
2015 年
《平凡的世界》
对国家和民族发展的责任与使命
2016 年
《瓦尔登湖》
感受宁静的巨大力量，寻找自己心中的瓦尔登湖
懂得欣赏艺术之美，
艺术类
2017 年
《艺术的故事》
在生活中感受美、发现美、创造美
科普类 2018 年 《从一到无穷大》
3．近年来，很多高校在学生毕业时都会为他们准备礼物， 比如校友章、毕业戒指、可扫码获取专属纪念册的金钥匙等， 然而清华大学校长给毕业生赠送的礼物依然是透着油墨香的书籍。你如何看待清华的这一举措？请简要说说你的看法。
7．古诗文名句积累。十五从军征， 。 （《十五从军征》） ，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫《蜀
相》）无限山河泪， 。 （夏完淳《别云间》）晏殊《浣溪沙》中“ ， ”两句，无奈与
欣慰交织，蕴含着某种生活哲理。廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗
文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着 “廉洁”与“奉公” 的人生丰碑。范仲淹的“ ， 后天下之乐而
乐” ，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物， ”,抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；
周敦颐的“出淤泥而不染， ”表现了作者清廉自律的高风亮节。
8．阅读下面的文字，回答问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向 了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子， 把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了…，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽 上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
……回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上， 再穿了白布衫，系了 膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
文段出自《水浒传》第十回《 ，陆虞候火烧草料场》 划线句中的“紧”字历来被人称道，请联系前后内容，
说说它的妙处。 请结合文段，联系《水浒传》的相关内容，分析林冲的性格变化。
二、阅读
9．阅读下面的古诗，完成下列各题。 暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬① , 披襟②拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（注释）①细草摇头：指微风吹来。侬：我。 ②披襟：敞开衣襟。
1 ．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“ ”“ ”“荷花”等意象，充满生活气息，妙趣横生，表达出
诗人 之情。
2 ．请赏析“荷花入暮犹愁热”中“愁”字的妙处。
10．阅读下面的文言文，完成小题
（甲）子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其．忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃．志，切问而．近思，仁在其中矣。”——《子张》 （节选自《论语》）
（乙）何子少好读书，遇有异书，必厚赀① 购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以．随。或如 厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉．猎．殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故．。一遇事之盘错难解者， 即傅② 以古义合之。而有不合，则深湛思之．，竟日继以夜。
（节选自何良俊《四友斋丛说 ·序》） （注）①赀：价格。②傅：凭借。
1 ．解释下列加粗词在文中的意思。
(1)学而不思则罔（ ） (2) 博学而笃志( )
(3)涉猎殆遍（_____ ） (4)以揣摩当世之故（_____）
2 ．下列加粗词意义和用法都相同的一项是( )。
A ．人不堪其忧 其真不知马也 B ．切问而近思 泉香而酒洌
C ．必挟策以随 以其境过清 D ．则深湛思之 客之美我者
3 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)逝者如斯夫，不舍昼夜。
(2)撤衣食为费，虽饥冻不顾也。
4 ．甲、乙两文的读书态度有什么相似之处？请简要概括。
11．阅读下面文章，完成小题。
家务劳动也是必修课 张烁
①“家里有的是大人，哪用得着孩子做家务？ ”“你好好学习就行，家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉？ 去年开始，四川达州某中学初中部却开始探索“ 家务作业”，从铺床叠被开始，到洗衣服、下厨房，如今实行大半年， 收效良好。
②劳动教育是人生的第一教育。马克思曾在《资本论》中说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是 生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。” 劳动教
育，在以前不是问题，生活艰难，家里再小的孩子也会分担。可随着生活水平提高，越来越多的孩子被两代 6 个大人 围着转，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，劳动教育自然就被软化、淡化了。
③家务劳动是最基础的劳动，能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父 母之爱子，最终是要让孩子长大成人，能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题，而不是成为长不大的“巨婴”。所 以，家长要适时放手而不是事事包办，鼓励孩子多做力所能及的家务。
④做家务，能培养孩子的责任心。被子堆着不叠，垃圾遍地不扫，油瓶子倒了不扶，看似心疼孩子，让孩子少受 累，实则剥夺了孩子成长的机会。不少刚参加工作的年轻人被诟病“ 没眼力见儿”、无责任心，很大程度上和从小养 成的习惯有关。自家的事都能视而不见、置若罔闻，如何能对单位、对社会“上心”？
⑤做家务，还能让孩子懂得生活不易。一个孩子，喜欢吃饭时往地上扔饭菜，如何劝都不听。最后，妈妈说，扔 可以，但谁扔的谁收拾。孩子悻悻收拾了一次，从此之后，再也不扔了。为何？是因为孩子体会到了打扫卫生的辛苦， 否则也就不知珍惜劳动成果。
⑥生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。青少年劳动的习惯、能力，影响的不仅仅是一个人、一个家庭，某种意义上 说，也影响国家和民族的未来。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，劳动教育让人受益无穷。现 在放手让孩子做些家务，不是让孩子“受累”，而是为他们的终身发展和人生幸福奠基。
1 ．本文作者的主要观点是什么？
2 ．第②段主要运用了那些论证方法？有什么作用？
3 ．如何理解第③段中的“巨婴”一词的含义？
4 ．简述本文的论证思路。
12．阅读下面的文章，回答小题。
香山野桃悄然开 黄亚洲
北京香山，今日风野。
沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消 说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地 儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。
我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。
才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我’晾呆了。一树一树粉白色的花，落在眼 里，真妖娆得不行。
花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。 山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相 厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女
般腼腆，纹丝不乱。）
我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部 的气力都花在吸吮上。
这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这 场小小的叫人惊喜的艳遇。
感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。
我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的 这一群闷吞独食的小蜜蜂。
显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小 块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助 下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年 春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚 至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。
当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远 的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码， 开始排练。
我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通， 也是这么惊心。
大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜 蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂， 也就 一切都有了。
养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。
今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。
1 ．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。
惊呆——（ ）——（ ）——（ ）
2 ．请你从修辞的角度，对“（ ）”的句子进行赏析。
若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。
3 ．文中画线句是用怎样的描写方式写风的?这里写风有什么作用?
4 ． “我就是一只密蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵?
13．阅读路来森的《绿豆的绿》，完成下列小题。
绿豆的绿
①绿豆的绿，是对色彩的一种坚守。从小绿到老，由一枚绿色的嫩芽，老成到熟，直至成为一粒粒珍珠玛瑙般的 绿色果实。
②一层深绿的外衣，包裹住一颗绿中带黄的心脏。
③入夏之后，绿豆棵，就长大成型了。
④多数绿豆，不爬蔓，株型是枝杈四散：四方伸展，层层向上生长；伸展得自如，舒畅，生长得活泼，茂盛。所 以，一株绿豆，就总给人一种枝叶婆娑的丰茂感。叶片，尤美：绿豆的叶片，浓绿，是一种柔软的浓绿，表面散发着 一种明亮的光芒，是采天地之绿凝聚而成的一种绿色光芒。大片的绿豆田，遥遥望去，让人觉得绿水泱泱、涟漪荡漾， 仿佛是一场柔情饱满的抚慰。
⑤据说，绿豆并非是本土产物，原产地在印度、缅甸等地，属热带和亚热带地区。这就难怪绿豆的叶片会那么“软 ” 了。虽然移居中国，但它的身体里，依然刮着热带的风；它的血脉里，依然流淌着热带的情。风，是湿润润的风；情， 是火辣辣的情：风情蕴集，就赋予了绿豆棵柔软的性情。
⑥那样火辣辣的情，该是凝聚而成为一颗“红豆”啊，可绿豆偏偏不，剑走偏锋，它把自己凝聚成了一颗“绿豆 ”， 一“绿”惊人。
⑦绿豆花，真美。
⑧嫩黄色，明明净净的黄，清清脆脆的黄，仿佛手指一弹，就会被弹破；当然，这只是“仿佛 ”，绿豆花是弹不 得的，它太嫩，它太纯，嫩纯得让人于心不忍。一簇簇嫩黄色的花，开在枝杈间，像一只只蜜蜂簇拥在一起，熙熙攘 攘地骚动着人的心。禁不住，温情地看着，看着……
⑨看着，看着，那嫩黄色的绿豆花，就飞走了，像一只只翩然而去的黄蝴蝶。绿豆花飞走了的时候，就留下了嫩 绿的绿豆荚；好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的，像是谁家女儿的一弯柳眉。
⑩月上柳梢头，那弯“眉”，染绿了天上的月。
⑪豆荚越长越大，越长越长，一下子到了深秋，由少女变成了少妇，大腹便便的少妇，肚腹里是满满的嫩碧的绿
豆粒儿。
⑫这时候，采摘一些绿豆荚，放到箅梁上馏熟，是极好的时鲜小食。食绿豆荚有一个技巧：取一只绿豆荚，放到 嘴边，用手捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右，一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在口中了。故而，绿豆荚是 特别适合于女孩吃的，玉指纤纤，白白净净，捏住那翠绿色的绿豆荚，白绿相映；朱唇轻轻咬下，简直是对绿豆荚的 一个吻。情味美，吃相亦美。
⑬慢慢咀嚼， 口中新鲜的绿豆粒，滋味在舌尖缓缓绽开，是秋风的清爽，是秋空的蓝碧，是秋野的辽阔……
⑭青青的绿豆棵，是家畜的中草药。若谁家的牲口误食了有毒草木，不要紧，拔几棵绿豆棵，放到牲口旁边，牲 口吃上几棵，就好了。
⑮就是这么简单。
⑯绿豆成熟了，豆荚就变成了黄黑色， 因为它把所有的绿，都给了藏在荚中的绿豆粒。脱掉了豆荚的绿豆粒，粒 粒饱满，色彩散溢着晶莹的光，以 “珠圆玉润”来形容，实在是不为过。
⑰每一粒绿豆，最终要以“食品”的形式，把自己完全奉献出来。 “粉身碎骨” 了，它还是会坚守着自己的绿。
⑩绿豆汤，是绿的；绿豆沙、绿豆糕、绿豆饼、绿豆粥……都是绿的，只是颜色深浅不一罢了。望文生义地讲， 绿豆可谓真正的“绿色食品”了。而且它的功能多多：抗菌解毒、降温降血脂，据说还能“瘦身”。
⑲如此，绿豆的绿就太迷人了。
1 ．根据文章提供信息，结合题干的内容和格式，补全下面的空格。
①_____ 的叶片，散发光芒→嫩黄的豆花，②_____ →翠绿的豆荚，③_____ →嫩碧的豆粒，散溢莹光。
2 ．按要求回答下列两小题。
（1）绿豆花飞走了的时候，就留下了嫩绿的绿豆荚；好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的，像是谁家女儿的一弯柳
... ...
眉。（体会加点词语的妙处）
（2）取一只绿豆荚，放到嘴边，用手捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右，一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在 口中了。（赏析这个句子）
3 ．下列对文章内容理解或分析不正确的一项是( )
A ．从全文看，绿豆的“迷人”表现在：叶片和豆花的外形美，绿豆粒的情味美以及绿豆的作用美、精神美。
B ．第⑬段划线句运用了联想的写法，突出了绿豆粒的新鲜味和带来的美好感受。
C ．文章的第⑤段主要介绍了绿豆的原产地，其实完全可以放到文章的第一小节之后。
D ．文章第①段在行文上总领全文， ⑲段用“迷人”一词总结绿豆的特点。
4 ．本文第⑩段划线句和链接材料都是写“绿”。请比较它们主要运用的表达方式，并比较分析表达内容上的异同点。 （链接材料）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高
峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 （朱自清《绿》）
本文第⑩段主要用 表达方式，链接材料主要用 表达方式；表达内容上的相同点： ；表达内容
上的不同点： 。
三、语言表述
14．调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁 城市少年健康的突出问题。15 至 17 岁少年高血压患病率高达 7.0%。学龄儿童血脂异常率为 2.2%。13 至 17 岁少年糖 尿病患病率为 3.6%。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综 合征 ”检测中，有 4.1%的孩子至少有一项指标异常。
——选自《中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告》
调查报告反映的主要问题： （20 字以内）。
四、写作
15．写作。
走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是幅充满诗意的画卷。停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌 诗意的乐曲; 独坐书房，与书对晤，你会感受到阅读如一趟语意的文字旅行;手捧香若、细细品尝，你会咀嚼出岁月有
一缕诗意的苦涩清香……
请以“ ，让生活充满诗意”为题作文。
要求:①先将题目补充完整再作文；②要有真情实感；③自定立意，自选文体(诗歌除外)； ④用规范汉字书写；⑤不
得抄袭、套作；⑥不出现真实的人名校名和地名。
参考答案
一、积累与运用
1、B
【解题分析】
B 加点字注音全部正确。A 干涸 hé 。 C 贮藏 zhù 。D. 膝盖 xī。
. . .
2、C
【解题分析】
A．有误，“狡黠”中的“黠”应为 xiá; B．有误， “唾手可得”中的“唾”应为 tuò; D．有误， “颓垣断壁”的“垣” 应为 yuán ；故选 C。
3、A
【解题分析】
A 错误，《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，是由众多故事连缀而成。
4、C
【解题分析】
试题分析：此题考查对成语的正确使用。解答此类题目，要先正确理解其意义，不能望文生义，再次要注意其感情色 彩、语体色彩、搭配习惯，还有一定要结合具体语境。如本题中，C 项“不可理喻”“不能用常理使那个人明白,形容蛮 横或固执。形容人不讲常理。常误用为不能理解或是做的事情不可思议，无法轻易理解”的意思，所以用在这儿不当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
5、D
【解题分析】
试题分析：诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的 主题。小题 1 抒发诗人有家不能回的哀怨心情。
6、1 ．B
2 ． 文学类 感受科学魅力，启迪科学梦想，培养科学素养
3 ．要点例举：针对当前普遍碎片化阅读的现象，校长赠书有利于引导学生静心阅读纸质书籍；引导学生通过阅读，不
断增长知识，提高个人的综合素养；寄予学子崇尚阅读、积极思考、善于思考的期望。 【解题分析】
1 ．这是一道信息筛选题，考查学生对于材料内容的整体感知能力。把握材料主要内容，从整体和局部找出表明作者观 点的语句，得出正确答案。从“保留原有录取通知书上的校徽和校训”可知，B 项与清华大学录取通知书成为“网红” 关系不大。
2．此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语 段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。《平凡的世界》是一部全景式地表 现中国当代城乡社会生活的长篇小说，《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录，描绘了他两年多时间里的 所见、所闻和所思，这都是文学类书籍。《从一到无穷大》以一个个故事打头和串联，把数学、物理乃至生物学的许多 内容有机地融合在一起，校长赠书意在告诉学生，要通过读书开拓视野，获取科学知识，全面提高个人素质。
点睛：此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要 对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
3 ．这是一道开放性试题。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度 思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。此题应该围绕“重视阅读 ”“培养思考能力”来回答。
【解题分析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“碧”“燕”“濯”“涟”等字词的书写。
8、（1）林教头风雪山神庙 （2）“紧”字写出了雪之大，给故事营造紧张的氛围；为下文压塌草厅，林冲躲过火灾 作好铺垫（或埋下伏笔）（3）林冲面对衙内调戏他的妻子，遭受高俅诬陷，发配沧州等一系列事件，都采取了委曲求 全，隐忍不发的态度，可以说是一个逆来顺受的人；但在文段中，面对陆虞候等人一而再的要他性命，他终于爆发， 走上了反抗道路。（前面强调逆来顺受，后面强调反抗精神）
7、（1）八十始得归
（2）映阶碧草自春色
（3）谁言天地宽
（4）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 （5）
先天下之忧而忧，
化作春泥更护花，
濯清涟而不妖
【解题分析】
考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事， 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来， 这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《水浒传》有关的文学 常识。（1）文段出自《水浒传》第十回，标题是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场” 。（2）考查词语的表现力。 “那雪正下得紧”一句中的“紧”字写雪，是通感手法，以感觉来写视觉，使人感受强烈、真切，写出了雪的气势， 烘托了林冲这个落魄英雄的处境。能真实地表达出特定情景下自然景色的意境又推动了小说情节的发展。要从景物描 写对表现人物、烘托氛围的作用角度考虑。如果答不同意，能分析出理由，言之成理亦可。（3）结合原著情节分析林 冲的性格变化。最初的林冲性格隐忍、耿直，对朋友义气，对上司软软。被陷害发配后，林冲性格发生了变化，对前 途产生了迷茫，但是没有放弃对朝廷的幻想，有了反抗的勇气和信念，但是没有造反的决心。火烧山神庙，雪夜上梁 山使他性格最终改变，敢爱敢恨，火并王伦，反抗朝廷，直率、坚强、耿直、骄傲，是林冲这个人物性格最终的表现。
二、阅读
9、1 ． 细草、西风 荷花、荷叶； 欣喜，喜悦。
2 ．整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及
对大自然的喜爱之情。 【解题分析】
1．本题考查诗歌内容和感情的把握。认真阅读全诗可知，第一句写的是细草，第二句写的是西风，第三句写的是荷花， 第四句写的是荷叶（碧伞）。诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇 头 ”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自 己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。 2．本题考查诗歌的炼字。“荷花入暮犹愁热”句意：虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热。“愁” 用拟人手法，用荷花的“深藏”的娇羞之态，似是“愁热”，实则写出自己深感余热盈怀，表现了诗人怜爱与欣喜喜 悦之情，富有生活情趣，活泼雅致。
10、1 ． 迷惑 坚定 粗略阅读 缘故，原因
2 ．B
3 ． (1)时光就像这流水一样流逝， 日夜不停。 (2)（他）（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书）费用，即使忍
饥挨冻也不在乎。
4 ．爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。（答出两点即可） 【解题分析】
1 ．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如 本题中的“罔”是“迷惑”；“涉猎”是古今异义词，“粗略阅读”的意思。
2 ．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“其”分别为“代词，这样”和“句首，表推测”； B.选项 中的“而”的意思分别为“表并列”和“表并列”； C.选项中的“以”分别是“来”和“因为”； D.选项中的“之” 分别是“代词，这件事”和“主谓之间，取消句子独立性”的意思。故选 B。
3 ．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“逝者（流逝的时光）、如（像）、斯、舍（舍弃） ”几个词是赋分点；（2）句中的“撤（缩减）、虽 （即使）、顾（顾及） ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
4 ．试题分析：考查对文章内容的理解。甲文“学而不思则罔，思而不学则殆 ”强调读书要读与思相结合；“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者 ”强调了乐读；“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 ”提出了要“苦
学”；“逝者如斯夫，不舍昼夜”要珍惜时间；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”要“博学”。乙文则通过
何子的行为，强调了好读书、乐读书、勤思博学和惜时刻苦。据此可概括作答。 【题目点拨】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。
参考译文：
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦， 颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝， 日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】何子年少的时候喜欢读书，如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的 开支）作为（购书）费用 ，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一 本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求各种称王称霸各种策略，来揣度当今 世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进 行思考，竟然是夜以继日。
11、1 ．家务劳动也是必修课。（意对亦可）
2 ．引用论证和正反对比论证，引用马克思《资本论》里的话，以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形 成对比，有力地论证了“劳动教育是人生的第一教育”的观点，增强了文章的说服力。
3 ．本义是指巨大的婴儿，即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了，但是却不会做家务，缺乏最基本 的生存能力，不能坚强面对未来风雨，解决遇见问题的成年人。
4．首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子 的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现在放手让 孩子做些家务，是为他们的终身发展和人生幸福奠基”。
【解题分析】
1 ．试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文的标题就是论点。
点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论 点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
2 ．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性； 引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题引用马克思《资本论》里的话， 运用了道理论证的方法；把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比， 运用了对比论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第一教育”分析作答。 3 ．试题分析：考查词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合 上下文揣摩其具体含义。不要停留在事物的表面，要结合文章深入理解分析。结合 “家务劳动是最基础的劳动，能培 养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母， 自理是最基本的生存能力。 父母之爱子，最终是要让孩子长大成人， 能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题”理解，这里指“不会做家务，缺乏生存能力”的成年人。
4 ．试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用…… 事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常
见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以 及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后一段再次强调中心论点。
12、1 ． 惊喜 惊心 温暖
2 ．示例:“庄敬自强"运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了 野山桃在风小后，阳光照射下的情态，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美 之情。
3 ．运用了侧面描写的方法。通过描写树权、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。这样写的目的， 一方面也突出野山桃在这样的环境下生长的不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。
4 ． (1)刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。
(2)人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的 人或者事物并为之感动。
【解题分析】
1 ．本题考查作者情感的梳理。作者的情感也是本文的一条线索。完成时，只要仔细阅读，找出对“我”心理的描写， 就可从中筛选出答案。当我看到盛开的山桃时，“我被惊呆了”；接着是“有了这场小小的叫人惊喜的艳遇”，“偶 遇就是这么普通，也是这么惊心”，最后在返回时，“邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”。据此提炼词 语即可解答。
2 ．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+ 内涵（景物人物特点）+感情、主题。“庄敬 自强”指君子庄严持重，谨慎小心，故能日渐笃实坚强。用在句中形容来野山桃，这是运用了拟人的修辞。“少女般 腼腆”，将野山桃比作少女，“腼腆”生动形象地写出了野山桃在阳光照射下的情态，表现了作者对野山桃的喜爱和 赞美之情。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词）， 点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
3．本题考查描写方法及其作用分析。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的 对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。从画线句子内容来看，作者主要描写树杈、枝丫以及指 路红布条的状态，来侧面表现风力之大的。这是运用侧面描写的手法。结合下文的内容，可以看出，风力越大，越能 表现野山桃在这样的环境下生长、盛开的不易，从而为后文“我”惊呆的情感埋下伏笔。写风，是对山桃的一个侧面 衬托，是衬托手法的具体运用。据此整理出答案。
4 ．此题考查对文中重要语句和字词的理解与把握。完成时，应尽量多角度考虑，既要结合情节本身，又要结合文章的 主旨。结合全文内容来看，这句话是全文的主旨句，“温暖” 则包含了作者在文中复杂的情感。文章写我在避风处偶 然发现了一株盛开的山桃，被那幅美景所迷。作者由繁盛美丽的山桃在这恶劣的环境中表现出的顽强的精神所温暖。 同时作者由此景感悟到做人亦是如此，平凡并不是寂寞，在人生中，我们也会不经意间，发现一些所不熟知的人或者 事物并为之感动。据此作答即可。
13、1 . ①浓绿 ②骚动人心 ③染绿月亮
2 ．（1）这个句子运用了反复和叠词，强调了绿豆荚嫩绿的特点和弯弯的形状，突出程度之深，使作者的赞美之情更加
强烈。读起来也有一种音韵美、节奏美。
（2）运用动作描写，通过“取”“放”“捏”“咬”“拉”等动词，具体写出了吃绿豆荚的过程，将食绿豆荚的技巧 具体可感地展现在读者面前。
3 ．C
4 ． 说明 议论 都表达出对所写的绿的喜爱和赞美之情。 本文第⑩段主要说明了绿豆无论被做成什么食 品，都是绿的，有一种对绿的色彩的坚守；还介绍了绿豆的功能之多。链接材料通过议论和衬托了梅雨潭的绿是明暗
适度、浓淡适宜，绿得恰到好处。 【解题分析】
1 ．试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答 题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题作答可依据“绿豆的叶片，浓绿，是一种柔软的浓绿，表面散发着一 种明亮的光芒，是采天地之绿凝聚而成的一种绿色光芒 ”“绿豆花是弹不得的，它太嫩，它太纯，嫩纯得让人于心不 忍。一簇簇嫩黄色的花，开在枝杈间，像一只只蜜蜂簇拥在一起，熙熙攘攘地骚动着人的心 ”“好嫩好嫩，好绿好绿， 弯弯的，弯弯的……那弯“眉”，染绿了天上的月”来概括填写题目中的三个空。
2 ．试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方
式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子
的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“绿豆花飞走了的时候，就留下了嫩绿的绿豆荚；好
.
嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的，像是谁家女儿的一弯柳眉 ”中的加点词语“好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯
... ... ...
弯的”，运用了反复的修辞方法，生动形象地写出了绿豆荚嫩绿的特点和弯弯的形状；加之叠词的运用， 既突出程度 之深，更抒发了作者的赞美之情。 增加了语句的音韵美、节奏美。（2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方 法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。 作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“取一只绿豆荚，放到嘴边，用手 捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右， 一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在口中了”运用了动作描写，具体准确 而传神地写出了吃绿豆荚的过程。 据此理解作答。
3 ．试题分析：本题考查对文章内容的理解与分析。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文章的第 5 段插叙了绿豆的原产地介绍， 起到了补充说明，充实文章内容的作用，还避免了文章的平铺直叙。另外，若将第 5 段放到第一小节之后，就会使文 章的叙写内容不连贯。所以，C 项的“文章的第⑤段主要介绍了绿豆的原产地，其实完全可以放到文章的第一小节之 后”的理解分析是错误的。故答案为 C。
4 ．试题分析：本题考查表达方式及作用。常见的表达方式有五种：记叙、议论、描写、抒情、说明。记叙重在讲述一
件事；描写重在写景物；说明意在解释说明；议论是作者的观点见解；抒情重点表达作者的情感。文章第 18 段“绿豆 汤，是绿的；绿豆沙、绿豆糕、绿豆饼、绿豆粥……都是绿的，只是颜色深浅不一罢了。望文生义地讲，绿豆可谓真 正的‘绿色食品’了。而且它的功能多多：抗菌解毒、降温降血脂，据说还能‘瘦身’ ”主要运用了说明的表达方式， 主要说明了绿豆无论被做成什么食品，都是绿的，强调了绿豆对绿的色彩的坚守，表达了作者对绿豆的赞美之情；【链 接材料】的文字主要运用了议论的表达方式，运用对比的手法，突出地表现了梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡适宜，绿 得恰到好处的特点，表达了作者对梅雨潭的绿的讴歌和赞美。据此理解分析从二者之间相同点和不同点的角度来概括 填写作答。
三、语言表述
14、成年期慢性非传染性疾病正在低龄化 【解题分析】
此题考查学生对材料的感知能力以及语言表达能力，需要整体把握材料。阅读文段，从“高血压、糖尿病、血脂异常、 超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题 ”可以提炼出问题的答案， 语言要简洁。
四、写作
15、范文
阅读，让生活充满诗意 阅读是一种永恒的幸福！ ——题记
阅读，是赏心悦目，陶冶情操；阅读，是走进圣贤，亲近哲人；阅读，是体验鸟语，感受花香；爱上阅读，爱上 诗意生活。
在这个大数据的信息时代，电子阅读，浅阅读的风气已经逐渐蔓延，我们是否思考过：阅读的本质是什么？我想 应该是提升生活品质，是净化灵魂。
手指与书页之间的摩擦，就像是风儿轻轻吹过树叶，一阵清响，感受书香所带来的自然和谐之韵，俯首细细品读 先贤们留下来的文字，感受不同时代的文化底蕴，畅游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。
我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读，而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”，而我更喜欢“知其然， 知其所以然”的态度，唯有深思，我们才会学到精髓。
闲暇时，捧一本《边城》，任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水，竹舟长篙，听翠翠高声呼唤着爷爷，静 谥的早晨被打破，边城开始了新一天的热闹。读完之后，会惊叹沈从文的文笔，清新的风景，淳朴的民风，明净的人 心，此刻都已让人向往不已。
然而，文字的魅力远不止于此。
这些古人留传下来的著作影响了多少代人，给后人指点迷津，教人学会做人。读《论语》，我们明“己所不欲，勿 施于人”的善良；读《孟子》，我们培养“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀；读《道德经》，我们学会“功成名 遂身退，天之道”的道理。质而朴，纯而真，用心阅读，方能读出灼灼其华。
用心阅读，感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；用心阅读，品味“断肠东风落牡丹”的凄凉；用心阅读，学习“回 首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的旷达；用心阅读，把握“盛年不重来”的青春年华。
用心阅读，生活充满诗意。 【解题分析】
这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是让生活充满了诗意的具体内容。什么是诗意？就是宁静， 就是淡雅，就是平和，就是幸福。也可以是有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的 收获、思想上的转变、心灵的感悟等。那么，什么会让我们的生活充满了诗意呢？可以是自然，可以是阅读，可以是 家里的绿植，可以是艺术（音乐美术等等），可以是兴趣爱好、旅游、爱、奉献……这些都可以写入文中。这个题目适 合创作抒情散文。以自己从某某中获得的诗意生活为写作的对象，写岀自己对诗意生活的独特感悟来。
写作思路参考：拟写一篇抒情散文。首段以一组排比句引出文章主旨： 阅读，让生活充满了诗意。主体部分可采用几 个并列段的形式来呈现：阅读诗歌，让生活充满了诗意；阅读小说，让生活充满了诗意；阅读散文，让生活充满了诗 意。主体部分每一段都可以从生活中选取一个有代表性的画面或场景。最后一段总结全文，表达自己从阅读带来的诗 意生活中获得心灵上的感悟。