2024届江西省南昌市第十九中学高三下学期第三次模拟预测语文试题

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选择题答案：1．B 2．B 3．A 4．D 6．C 7．D 11．D 12．C 15．C
18．A 21．D 22．C
1．B 2．B 3．A 4．D 5．①正确认识新质生产力的内涵，积极应对发展方式、生产方式的变革。②加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系，以保障新质生产力的不断发展。③要从实际出发，因地制宜，有选择地推动新产业的发展。④积极掌握核心技术，打造自主可控、安全可靠、竞争力强的现代化产业体系。
6．C 7．D 8．①抓住人物特征，选取精当的细节刻画人物。作者紧紧抓住了“瞎子”写人叙事，细节不多，但精练传神。如“两只白色的大眼睛好像两块封信用的小面团”，写出了瞎子眼睛苍白无光的特点。“只有他的眼皮由于一种神经性的疼痛抽动着，有时落下来盖住眼里的白斑”，突出他整日一动不动，已经虚存实亡。《祝福》中作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界，揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。
②通过渲染气氛来反衬人物形象。本文开头极力营造充满阳光的世界的温暖、美好和欢乐气氛，反衬瞎子生活世界的黑暗，冰冷和残酷无情，突出了瞎子命运的悲惨。《祝福》开头渲染鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，反衬祥林嫂的悲剧。 9．①瞎子身体残疾、命运悲惨。他从来没有得到过温暖，被剥夺了财产，被逼着讨饭，经常受到责骂。他没有了欲望，整天在门洞或壁炉边木头一般的坐着，只有眼皮偶尔动一下，对好天气也无动于衷，如行尸走肉，最终被遗弃，死得很悲惨，令人震惊和慨叹。
②姐夫等人唯利是图、心狠手辣。姐夫不仅剥夺了他的财产，而且让他挨饿。
③底层民众冷酷无情、麻木不仁。他们身上具有“看客”的劣根性，他们丧失了人性所固有的爱、怜悯和同情，也蜕变成了禽兽，拿瞎子发泄、取乐、散心和消遣，他们也是制造瞎子悲剧的一个因素。
④小说通过这个人物形象，揭示了当时社会人情的冷漠和底层人群的悲惨生活，从一个侧面反映了法国农村畸形的现实，小说突出了“人的物化”这一主旨。
10．AEH 11．D 12．C 13．（1）何况假托魏王的命令，夺取兵权去援救赵国，对赵国来说是有功，对魏国来说却不是忠臣。
（2）魏齐困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵禄的尊贵，解下相印，抛弃万户侯的封号悄悄逃走。 14．①第一次进言，侯嬴提出的措施切实可行；第二次进言，侯嬴指出的问题切中要害。
②信陵君面对进言，能审时度势，知错能改。
15．C 16．①首联写友人生活清贫、书籍众多，表达了对其为官清廉与才学超群的赞扬。②颔联生动形象地写出友人赴任途中道路之艰险，表达了对友人前途命运的关心。③颈联写友人前往的施州物产十分丰富，表达了对友人的安慰。④尾联将友人比为被贬长沙的贾谊，表达了对友人遭贬的愤愤不平。
17． 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 而未尝往也 而卒莫消长也 中间多少行人泪 可怜无数山
18．A 19． 坚持了“不模仿别人，不重复自己”的创作精神； 展示了高水平的“民族的、艺术的”中国动画； 受到了世界著名动画导演宫崎骏的喜爱与崇拜
20．《中国奇谭》、出圈（爆火）、上美影、国产动画（中国动画、中国味）
21．D 22．C 23．示例一：比如“南征北战”，如果将其理解为“只在南方出征，只在北方作战”就错了，因为“南”和“北”、“征”和“战”互相补充，正确的解释应是“在南方和北方到处出征作战，形容经历的战斗很多”。
示例二：比如“神出鬼没”，如果将其理解为“只像神一样出现，只像鬼一样消失”就错了，因为“神”和“鬼”、“出”和“没”互相补充，正确的解释应是“像神和鬼一样出现和消失，形容行动迅速，变化多端，不可捉摸”。
示例三：比如“名缰利锁”如果将其理解为“名声只像缰绳那样束缚人，利益只像锁链那样束缚人”就错了，因为“名”和“利”、“缰”和“锁”互相补充，正确的解释应是“名声和利益就像缰绳和锁链那样把人束缚起来”。
示例四：比如“游山玩水”，如果将其理解为“只游览山，只观赏水”就错了，因为“游”和“玩”、“山”和“水”互相补充，正确的解释应是“游览、观赏山水风景”。
24．立意：
1.网络“二创”是经典文学的二度绽放。
2.网络“二创”实现了文学经典的跨代对话。
3.不伦不类的模仿让文学经典失了味道。
4.网络“二创”极易变成“疯言疯语”。