小学第1课 哆来咪教案设计

这是一份小学第1课 哆来咪教案设计，共5页。教案主要包含了说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说教学准备，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

二、说学情
学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认识水平是我授课的重要依据。五年级的学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，认知能力相对较强，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现得更真实、更深刻。他们已经能运用一些造型手段，表现自己的所观所感，因而直观性教学更贴近学生实际，这些都是本节课我需要注意的方面。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：了解生活当中色彩以及形体的渐变，能够掌握色彩以及形体渐变规律，可以运用渐变的原理制作一件雕塑或装饰品。
过程与方法：通过观察、分析、讨论和艺术实践，感受色彩与形体的秩序美，提高色彩与立体造型能力。
情感、态度和价值观：感受色彩与形体的艺术魅力，提升创新意识，提高对美术学习的持久兴趣以及对生活的热爱。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：色彩渐变与形体大小渐变原理。
难点：设计的艺术形象有韵律感和动感。
五、说教法、学法
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲授法、示范法等教学方法引导学生自主合作学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、图片、基本绘画工具等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：激趣导入
课堂伊始，我将展示准备好的“水瓶琴”进行颜料与水的混合并进行演奏，请学生观察并思考：“水瓶琴”当中的颜色有什么特点?“水瓶琴”中色彩变化与什么有关?“水瓶琴”敲击出的音阶变化与什么有关?引导学生以美术小组为单位，将已准备好“水瓶琴”加入不同等量颜色和水，进行观察体验色彩变化并尝试演奏，进而师生共同总结出：“水瓶琴”中的颜色有渐次变化;“水瓶琴”中的颜色加入不同等量的颜色或不同等量水后色彩就发生了渐次变化;瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音阶越高，空间越大音阶越低，从而导入课题《哆来咪》。
通过播放视频音乐的导入方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性。
环节二：描述分析
首先我将展示准备好的“水瓶琴”进行颜料与水的混合并进行演奏，请学生观察并思考：色彩变化与音阶变化与空间的关系，总结出色彩的渐变与颜料和水量有关，音阶的高低也与空间形状大小规律有关。
接下来我将在大屏幕出示自然界中的色彩渐变照片以及色彩渐变与形状渐变组合作品，请学生思考：联系生活还见过哪些含有渐变的物品?我的学生可能会回答：生活中有毛衣、书籍、包装盒以及玩具等当中含有色彩及形体渐变。最后总结出生活中的色彩与形体的渐变装饰美化了我们的生活，带有独特的起伏感和韵律感。
最后我会展示渐变系列作品，学生进行“摸一摸、看一看”小活动，请学生以小组的形式思考：在色彩渐变与形体渐变中可以运用哪些方法体现?通过学生回答我将总结为：色彩渐变可以通过水分以及颜料量的变化;形状变化有大小渐变，方向渐变等。通过这样小组讨论的探究学习形式可以提升学生的合作探究能力，了解到渐变原理可以设计制作出富有动感和韵律感的艺术形象。
通过这样循序渐进、层层深入的问题，运用一问一答的方式，把美术的学习融入到生活和作品中，感受到渐变的魅力，提高对美术学习的持久兴趣以及对生活的热爱，从而践行了新课标的基本理念。
环节三：示范讲解
我将运用色彩渐变与形体大小渐变原理，设计制作装饰品，并示范方向渐变、大小渐变、位置渐变等渐变形式，其中重点讲解注意形的逐渐变化和位置的逐渐推移。
通过这样直观明了的方式，为学生接下来的独立创作解决技法上的难点。
环节四：实践展评
接下来我会请学生大胆创新，引导学生根据色彩的渐变和形体的渐变，尝试运用色彩渐变和形体渐变的原理，设计制作一件小雕塑或装饰品，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
我会组织“谁是渐变大师”为主题，请同学们展示自己的作品，进行交流评议，同时请其他学生从画面的内容、色彩的渐变和形体的渐变等角度欣赏交流，并和学生一起拍照留念。
这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛，还能帮助我总结反思，改进教学。
环节五：小结作业
课程最后，我会请学生谈一谈本堂课的收获和体会，一方面梳理本课重点，另一方面升华情感，引导学生感受富有动感和韵律感的艺术形象，从而更加热爱美术。
总结本节课收获我会趁热打铁请学生课下将自己的作品装饰到家中，并尝试在家制作含有渐变的“水瓶琴”并演奏给父母听，从而真正将艺术创作回归生活中去。
这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。最后的开放性作业可以让学生进一步体会到美术的魅力，体现美术与其他学科相结合的特点，培养学生的美术素养，提高学生的审美情趣。
八、说板书设计
为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：
哆来咪
色彩渐变
形体渐变