资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩10页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
浙教版第3章 运动和力第2节 力的存在巩固练习
展开
这是一份浙教版第3章 运动和力第2节 力的存在巩固练习，文件包含第三章运动和力第2节力的存在原卷版doc、第三章运动和力第2节力的存在解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共31页， 欢迎下载使用。
3章
第二节
力的存在
教学目标
【知识与技能】
1、能根据力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果
2、力能改变物体的形状和于东状态
3、能根据力的作用效果来确认力的存在
4、能根据实验现象和生活事实，确认力的作用是相互的
5、能用力的作用的相互性解释有关现象
【过程与方法】
1、通过本节内容的学习，学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。利用简单的实验器材，动手体会科学研究过程与方法。
2、通过活动感受力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关。
【情感态度与价值观】
通过观察与实验，激发学生的学习兴趣，养成透过现象看本质的科学习惯，利用科学知识与生活实际的密切关系，提高对科学价值的认识。
通过作力的示意图的训练，培养认真、精细的学习态度。
【重点难点】
【重点】
1、知道力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关。
2、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
【难点】
1、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
2、对力的相互作用和力的作用效果的理解
知识精讲 有的放矢
核心考点一：力的概念
知识归纳
1．在实际生活和生产中，发生推、拉、提、压、吸引、排斥等现象时就产生了力的作用。如人用手提起水桶、超载卡车压坏路面、磁铁吸引铁钉等都是力的作用。
2．物理学里，把一个物体对另一物体的_______称为力。
3．力的作用必须是在两个物体之间发生的，直接接触的物体可以发生力的作用，不接触物体也可以发生力的作用。一个物体是不能发生力的作用的，力不会离开物体而独立存在。
典型例题 珠联璧合
【例题1】．如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．人B．绳子C．袋子D．地球
【变式1】．下列说法中正确的有（ ）
A．物体间发生力的作用时，不一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触也能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
解析 解决本题的关键是抓住力的概念进行分析判断。力是物体对物体的作用，有力的存在必然有施力物体和受力物体，力不能脱离物体而存在。物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，而且相互作用总是同时发生的，没有先后之分。但力的相互作用和两个物体是否接触没有必然关系，比如两块磁铁没有接触的时候也有吸引或者排斥的作用。
核心考点二： 力的作用效果
知识归纳
1．力可以改变物体的_______。如人将木条压弯；风使树枝弯曲等。
2．力可以改变物体的运动状态，即改变速度的大小和运动的方向。如骑自行车用力蹬踏板自行车会越来越快；水平抛出一石子，由于重力作用石子会走一条曲线落回地面。
典型例题 珠联璧合
【例题2】．（2021秋•蒙阴县期末）如图所示是类似课本中的一幅图，小孩力气小，一根弹簧也拉不长；运动员力气大，很容易拉长三根弹簧。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【变式2】（2021秋•金山区校级期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
【解答】解：（1）图甲中，力的大小相同，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关，故A、B错误；
（2）图乙中，大人和孩子推门，除去力的大小和方向不同外，力的作用点也不同；体现了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关，故C正确，D错误。
故选：C。
核心考点三：力的作用是相互的
知识归纳
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。
说明 ①力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因，所以我们可以根据物体是否发生形变或改变运动状态来判断是否受到力的作用。
②分清每个力的施力物体和受力物体，因为力的作用是相互的，所以这两个相互作用的力的施力物体和受力物体刚好相反。
③相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。同时产生，同时消失。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021秋•蒙阴县期末）如图所示是教材中运动员踢足球的情景插图，下列说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
C．运动员用头顶足球运动方向的改变，不属于改变物体的运动状态
D．守门员抱住飞来的足球，不属于改变物体的运动状态
【变式3】如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）
A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
核心考点四：弹力
知识归纳
1．我们把物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。
2．弹力是物体发生形变时，它对使它发生弹性形变的物体会产生一个反抗形变的力。
(1)弹力产生的条件是物体发生形变。
(2)弹力产生的原因是物体反抗形变。
3．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。
说明 任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来。
典型例题 珠联璧合
【例题4】下列四个选项按顺序表示了射箭的整个过程。在整个过程中，弓的弹力最大的时刻是 （ ）
A．AB．BC．CD．D
【变式4】关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．任何物体形变时，形变越大，弹力越大
B．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C．任何物体形变时，形变越大，弹力越小
D．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小
核心考点五：力的测量
知识归纳
力的单位：力的单位是______，简称牛，符号是______。
2．测力的工具：测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计。
3．弹簧测力计的使用注意事项
(1)使用弹簧测力计时，首先要看清它的测量范围和分度值。所要测量的力不能超过它的测量限度，以免损坏测力计。
(2)测量前要检查指针是否指在零刻度。如果没有指在零刻度处，要调零。
(3)使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住而造成比较大的误差。测量时，拉弹簧测力计挂钩的力及弹簧伸长方向要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，减少测量的误差。
(4)读数时，视线要与刻度板表面垂直。弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小。
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021春•东营区期末）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝2N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．2N，0NB．0N，2NC．2N，4ND．2N，2N
【变式5】小玲在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图甲所示的实验装置记录了相应的实验数据如下表：
（1）当钩码的质量是400g时，弹簧受到的拉力是 N。
（2）分析实验数据时，可得到弹簧的伸长量与外力的关系是： 。
（3）这项研究在实际中的应用是： 。
（4）小玲作出了如图乙所示的三个F﹣L图象，其中 图是正确的。
核心考点六：力的三要素
知识归纳
力的①______；②______向；③______。
力的三要素影响力的作用效果，只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。
力的大小能够影响力的作用效果．力的方向能够影响力的作用效果．力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的示意图的画法
（1）首先画力的作用点，作用点画在受力物的受力点上，也可以画在受力物的几何中心．
（2）再画力的大小，线段的长短表示力的大小
（3）最后画力的方向：用箭头表示，箭头的尖端正好对齐线段的末端．
典型例题 珠联璧合
【例题6】（2021秋•寿光市期末）如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（ ）
A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．施力物体
【变式6】（2021秋•临淄区期末）如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（ ）
A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁
巩固训练 初露锋芒
【题1】.（2021秋•涡阳县校级月考）如图所示的纳西族东巴象形文字中，不属于力现象的是（ ）
A．B．C．D．
【题2】．（2021春•大武口区期末）如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关B．力的方向有关
C．力的大小有关D．与以上三者都有关
【题3】．（2021秋•肥西县期末）如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ）
A．游泳 B．皮划艇 C．蹦床 D．举重
【题4】．（2021春•丰润区期中）小刚同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的五块砖和完全相同的三块海绵、一块木板，做了如图所示的四个实验：
（1）该探究实验用到的实验方法是 。
（2）观察四个实验，比较 和 图所示实验，说明：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）观察四个实验，比较甲、乙两图所示实验，说明 ；
（4）旁边的小红做了图丁所示的实验，并和小刚图丙实验进行对比，得出结论：压力和受力面积相同时，压力作用效果也不相同。小红的结论 （选填“正确”或“错误”），因为 。
（5）为了描述压力作用效果，引入 物理量。
【题5】．（2021春•番禺区校级期中）如图，一只篮球放在水平地面上静止。
（1）用“•”代替篮球，画出篮球的受力示意图。
（2）利用气泵往篮球内部充入一定空气（认为篮球体积不变）之后，篮球的质量 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；篮球内部空气的密度 （选填“增大”、“不变”或“减小”）判断篮球内部空气的密度是否变化或如何变化的理由是： 。
【解答】解：（1）篮球放在水平地面上静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，如图所示：
；
走进重高 拓展视野
【题1】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（ ）
A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
【题2】．（2021•衡阳县自主招生）如图所示，一木块重为G，在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下，处于静止状态，请画出木块受力示意图。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水。水桶所受竖直向上的拉力的施力物体是（ ）
A．地球B．绳子C．水桶D．手
【题2】．（2021秋•覃塘区期末）如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A．桌面B．地球C．障碍球D．球杆
【题3】．（2021秋•济南期末）同学们在学习力的作用效果时，老师组织同学们进行了下列活动，在同一点用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短；根据以上活动，大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．为什么弹簧受力时，力的作用效果不同呢？
B．力的作用效果与哪些因素有关？
C．力的作用效果与力的大小有什么关系？
D．力的作用效果与力的方向有什么关系？
【题4】．（2021春•安陆市期中）下图所示的是甲、乙两种拧紧螺母的方式，其中甲、乙两力的主要不同是（ ）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．力的大小、方向和作用点
【题5】．（2021春•海口期中）如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，此时小球受到的力的示意图正确的是（ ）
A．B．C．D．
【题6】．（2021秋•南阳期末）如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（ ）
A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车
B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力
C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同
D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同
【题7】．（2022•雨花区校级模拟）在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明 ；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生 。
【题8】（1）．（2021秋•沂源县期末）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在图中画出汽车在竖直方向上的受力示意图。
（2）用100N的力水平向右拉小车，请在图中作出这个拉力的示意图（O为作用点）。
（3）根据要求完成作图：小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受拉力和重力的示意图。
【题9】．（2021秋•奉贤区期末）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是 ，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
【题10】．（2021春•海淀区校级期中）运动会立定跳远时，运动员起跳时用力向后蹬地面，就能向前运动。立定跳远起跳的过程中，一是利用了物体间力的作用是 的；二是利用了力可以改变物体的 。
钩码质量m/g
0
50
100
150
200
250
300
400
弹簧受到的拉力F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
弹簧的长度L/cm
2
3
4
5
6
7
8
8
3章
第二节
力的存在
教学目标
【知识与技能】
1、能根据力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果
2、力能改变物体的形状和于东状态
3、能根据力的作用效果来确认力的存在
4、能根据实验现象和生活事实，确认力的作用是相互的
5、能用力的作用的相互性解释有关现象
【过程与方法】
1、通过本节内容的学习，学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。利用简单的实验器材，动手体会科学研究过程与方法。
2、通过活动感受力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关。
【情感态度与价值观】
通过观察与实验，激发学生的学习兴趣，养成透过现象看本质的科学习惯，利用科学知识与生活实际的密切关系，提高对科学价值的认识。
通过作力的示意图的训练，培养认真、精细的学习态度。
【重点难点】
【重点】
1、知道力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关。
2、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
【难点】
1、能针对给定的力，正确做出力的示意图。
2、对力的相互作用和力的作用效果的理解
知识精讲 有的放矢
核心考点一：力的概念
知识归纳
1．在实际生活和生产中，发生推、拉、提、压、吸引、排斥等现象时就产生了力的作用。如人用手提起水桶、超载卡车压坏路面、磁铁吸引铁钉等都是力的作用。
2．物理学里，把一个物体对另一物体的_______称为力。
3．力的作用必须是在两个物体之间发生的，直接接触的物体可以发生力的作用，不接触物体也可以发生力的作用。一个物体是不能发生力的作用的，力不会离开物体而独立存在。
典型例题 珠联璧合
【例题1】．如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．人B．绳子C．袋子D．地球
【变式1】．下列说法中正确的有（ ）
A．物体间发生力的作用时，不一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触也能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
解析 解决本题的关键是抓住力的概念进行分析判断。力是物体对物体的作用，有力的存在必然有施力物体和受力物体，力不能脱离物体而存在。物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，而且相互作用总是同时发生的，没有先后之分。但力的相互作用和两个物体是否接触没有必然关系，比如两块磁铁没有接触的时候也有吸引或者排斥的作用。
核心考点二： 力的作用效果
知识归纳
1．力可以改变物体的_______。如人将木条压弯；风使树枝弯曲等。
2．力可以改变物体的运动状态，即改变速度的大小和运动的方向。如骑自行车用力蹬踏板自行车会越来越快；水平抛出一石子，由于重力作用石子会走一条曲线落回地面。
典型例题 珠联璧合
【例题2】．（2021秋•蒙阴县期末）如图所示是类似课本中的一幅图，小孩力气小，一根弹簧也拉不长；运动员力气大，很容易拉长三根弹簧。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
【变式2】（2021秋•金山区校级期末）为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
【解答】解：（1）图甲中，力的大小相同，作用点相同，力方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关，故A、B错误；
（2）图乙中，大人和孩子推门，除去力的大小和方向不同外，力的作用点也不同；体现了力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关，故C正确，D错误。
故选：C。
核心考点三：力的作用是相互的
知识归纳
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。
说明 ①力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因，所以我们可以根据物体是否发生形变或改变运动状态来判断是否受到力的作用。
②分清每个力的施力物体和受力物体，因为力的作用是相互的，所以这两个相互作用的力的施力物体和受力物体刚好相反。
③相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。同时产生，同时消失。
典型例题 珠联璧合
【例题3】（2021秋•蒙阴县期末）如图所示是教材中运动员踢足球的情景插图，下列说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
C．运动员用头顶足球运动方向的改变，不属于改变物体的运动状态
D．守门员抱住飞来的足球，不属于改变物体的运动状态
【变式3】如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）
A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
核心考点四：弹力
知识归纳
1．我们把物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。
2．弹力是物体发生形变时，它对使它发生弹性形变的物体会产生一个反抗形变的力。
(1)弹力产生的条件是物体发生形变。
(2)弹力产生的原因是物体反抗形变。
3．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。
说明 任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来。
典型例题 珠联璧合
【例题4】下列四个选项按顺序表示了射箭的整个过程。在整个过程中，弓的弹力最大的时刻是 （ ）
A．AB．BC．CD．D
【变式4】关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．任何物体形变时，形变越大，弹力越大
B．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C．任何物体形变时，形变越大，弹力越小
D．只有发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越小
核心考点五：力的测量
知识归纳
力的单位：力的单位是______，简称牛，符号是______。
2．测力的工具：测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计。
3．弹簧测力计的使用注意事项
(1)使用弹簧测力计时，首先要看清它的测量范围和分度值。所要测量的力不能超过它的测量限度，以免损坏测力计。
(2)测量前要检查指针是否指在零刻度。如果没有指在零刻度处，要调零。
(3)使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住而造成比较大的误差。测量时，拉弹簧测力计挂钩的力及弹簧伸长方向要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，减少测量的误差。
(4)读数时，视线要与刻度板表面垂直。弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小。
典型例题 珠联璧合
【例题5】（2021春•东营区期末）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝2N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．2N，0NB．0N，2NC．2N，4ND．2N，2N
【变式5】小玲在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图甲所示的实验装置记录了相应的实验数据如下表：
（1）当钩码的质量是400g时，弹簧受到的拉力是 N。
（2）分析实验数据时，可得到弹簧的伸长量与外力的关系是： 。
（3）这项研究在实际中的应用是： 。
（4）小玲作出了如图乙所示的三个F﹣L图象，其中 图是正确的。
核心考点六：力的三要素
知识归纳
力的①______；②______向；③______。
力的三要素影响力的作用效果，只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。
力的大小能够影响力的作用效果．力的方向能够影响力的作用效果．力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的示意图的画法
（1）首先画力的作用点，作用点画在受力物的受力点上，也可以画在受力物的几何中心．
（2）再画力的大小，线段的长短表示力的大小
（3）最后画力的方向：用箭头表示，箭头的尖端正好对齐线段的末端．
典型例题 珠联璧合
【例题6】（2021秋•寿光市期末）如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的因素是（ ）
A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．施力物体
【变式6】（2021秋•临淄区期末）如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（ ）
A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁
巩固训练 初露锋芒
【题1】.（2021秋•涡阳县校级月考）如图所示的纳西族东巴象形文字中，不属于力现象的是（ ）
A．B．C．D．
【题2】．（2021春•大武口区期末）如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关B．力的方向有关
C．力的大小有关D．与以上三者都有关
【题3】．（2021秋•肥西县期末）如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ）
A．游泳 B．皮划艇 C．蹦床 D．举重
【题4】．（2021春•丰润区期中）小刚同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的五块砖和完全相同的三块海绵、一块木板，做了如图所示的四个实验：
（1）该探究实验用到的实验方法是 。
（2）观察四个实验，比较 和 图所示实验，说明：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）观察四个实验，比较甲、乙两图所示实验，说明 ；
（4）旁边的小红做了图丁所示的实验，并和小刚图丙实验进行对比，得出结论：压力和受力面积相同时，压力作用效果也不相同。小红的结论 （选填“正确”或“错误”），因为 。
（5）为了描述压力作用效果，引入 物理量。
【题5】．（2021春•番禺区校级期中）如图，一只篮球放在水平地面上静止。
（1）用“•”代替篮球，画出篮球的受力示意图。
（2）利用气泵往篮球内部充入一定空气（认为篮球体积不变）之后，篮球的质量 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；篮球内部空气的密度 （选填“增大”、“不变”或“减小”）判断篮球内部空气的密度是否变化或如何变化的理由是： 。
【解答】解：（1）篮球放在水平地面上静止，受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，如图所示：
；
走进重高 拓展视野
【题1】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（ ）
A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力可以改变小铁球的运动方向
D．力可以使小铁球发生形变
【题2】．（2021•衡阳县自主招生）如图所示，一木块重为G，在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下，处于静止状态，请画出木块受力示意图。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水。水桶所受竖直向上的拉力的施力物体是（ ）
A．地球B．绳子C．水桶D．手
【题2】．（2021秋•覃塘区期末）如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A．桌面B．地球C．障碍球D．球杆
【题3】．（2021秋•济南期末）同学们在学习力的作用效果时，老师组织同学们进行了下列活动，在同一点用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短；根据以上活动，大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．为什么弹簧受力时，力的作用效果不同呢？
B．力的作用效果与哪些因素有关？
C．力的作用效果与力的大小有什么关系？
D．力的作用效果与力的方向有什么关系？
【题4】．（2021春•安陆市期中）下图所示的是甲、乙两种拧紧螺母的方式，其中甲、乙两力的主要不同是（ ）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．力的大小、方向和作用点
【题5】．（2021春•海口期中）如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，此时小球受到的力的示意图正确的是（ ）
A．B．C．D．
【题6】．（2021秋•南阳期末）如图所示，公路上两车追尾撞击形变，下列说法正确的是（ ）
A．乙车先撞击甲车，甲车后撞击乙车
B．甲车撞击乙车的力大于乙车撞击甲车的力
C．甲车撞击乙车的力的方向和乙车撞击甲车的力的方向相同
D．由于两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同
【题7】．（2022•雨花区校级模拟）在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明 ；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生 。
【题8】（1）．（2021秋•沂源县期末）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在图中画出汽车在竖直方向上的受力示意图。
（2）用100N的力水平向右拉小车，请在图中作出这个拉力的示意图（O为作用点）。
（3）根据要求完成作图：小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受拉力和重力的示意图。
【题9】．（2021秋•奉贤区期末）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是 ，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
【题10】．（2021春•海淀区校级期中）运动会立定跳远时，运动员起跳时用力向后蹬地面，就能向前运动。立定跳远起跳的过程中，一是利用了物体间力的作用是 的；二是利用了力可以改变物体的 。
钩码质量m/g
0
50
100
150
200
250
300
400
弹簧受到的拉力F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
弹簧的长度L/cm
2
3
4
5
6
7
8
8
相关试卷
初中科学浙教版七年级下册第6节 太阳系巩固练习： 这是一份初中科学浙教版七年级下册<a href="/kx/tb_c77621_t7/?tag_id=28" target="_blank">第6节 太阳系巩固练习</a>，文件包含第四章地球和宇宙第6节太阳系原卷版doc、第四章地球和宇宙第6节太阳系解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共36页， 欢迎下载使用。
浙教版七年级下册第4章 地球和宇宙第4节 月相课后测评： 这是一份浙教版七年级下册<a href="/kx/tb_c77619_t7/?tag_id=28" target="_blank">第4章 地球和宇宙第4节 月相课后测评</a>，文件包含第四章地球和宇宙第4节月相原卷版doc、第四章地球和宇宙第4节月相解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。
初中科学浙教版七年级下册第2节 地球的自转课堂检测： 这是一份初中科学浙教版七年级下册<a href="/kx/tb_c5672_t7/?tag_id=28" target="_blank">第2节 地球的自转课堂检测</a>，文件包含第四章地球和宇宙第2节地球的自转原卷版doc、第四章地球和宇宙第2节地球的自转解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
