这是一份英语六年级下册Lesson 12教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《Lessn 12》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写的词语是：half an hur, by bus/bike, city, 并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。
2.Skill bjectives：学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。
3.Emtinal bjectives：通过本课内容学会指路、问路，做一名优秀的小导游。
【教学重点】
学生能够听、说、读、写half an hur, by bus/bike, city library.
【教学难点】
在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。
【教学方法】
讲授法、对话法、阅读法、实践法
【教学过程】
Warming up
1) 复习前课，表演对话
本课是第11课词汇和句子的进一步操练和巩固课，因此学生可以用表演对话的形式来复习第11课，为新知的学习作铺垫。
2) 观看视频，回答问题
教师出示视频，如何到达车站。如：
Hw can the wman get t the train statin?
Hw d yu usually get t schl?
[设计意图] 让学生回顾上节课学习的课文，并且谈论如何到达某地点，为学习交通方式做铺垫。
Presentatin
1）利用情景再现，呈现出本课的重点句型：Hw can I get t the City Library?
Yu can g there by N. 6 bus.
2）教师顺势将本课要掌握的地点词汇放入句型中进行操练。如：Hw can I get t the City Library?（可替换成restaurant, pst ffice等。）
Yu can g there by N. 6 bus.
3）这时教师开始教新词汇：City library, restaurant, pst ffice, by bike, by subway, n ft.
4) 学习歌谣，总结发音
教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱本课chant，总结ck的发音规律。小组比赛，唱歌谣，评选出最佳说唱小组。
[设计意图]
继续第11课设置的指路主题活动：我们作为城市的主人，要做一个小导游，为客人们作好介绍。因此利用情景教学法，让学生身临其境操练句型，最后以
小歌谣总结，让学生在愉快地氛围中学习。
Practice
1) 利用中国地图，操练目标语言
教师将所在的城市标出，并选出几个要去的城市，在复习/热身环节chant的基础上操练本课目标语：Hw can I get Yu can get there by train/plane/ship.
2) 利用城市地图，操练目标语言
利用第10课Let’s play环节的地图，增加公共汽车线路和地铁线路。以小组为单位，进行主要目标语曰操练：Hw can I get Yu can get there by bus / n ft / by bike / by subway.
3）Let’s play
A. 让学生仔细看图和对话，4认一个小组，创编对话。
B. 教师检查学生的学习情况，或者请小组代表进行展示。
4) Let’s chant
1）先让学生观察ck的发音，回忆旧知识。
2）让学生观看视频，并理解其中的意思。
3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。
[设计意图]
教师展示地图，对这些著名场所逐一进行介绍，学生根据已有生活经验和地图为客人们指路。通过两个操练活动的对比，学生学会根据远近选择适当出行工具。
【课后小结】
总结本课所学短语和句子以及句型。
【板书设计】
Lessn 12
Hw can I get t the City Library? (横线部分可以替换)
Yu can g there by N. 6 bus. (横线部分可以替换)
【课后作业】
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。
2.在四线三格中正确抄写本课的新单词和短语，不少于5遍。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
本节课重点给学生们练习了上节课的内容，因为本节课的内容比较简单，学生在前几节课的基础上能够很好的掌握本节课的知识。