小学语文人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教案及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教案及反思，共4页。教案主要包含了 利用图片，揭题导入，充分读书，整体感知，师生合作，探究交流，六段，领悟写作方法，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
2.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。初步体会动态描写、静态描写的表达效果。
教学重点
了解小艇的特点和船夫的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系；体会静态描写和动态描写的写作方法。
教学难点
使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。
教学流程：
一、 利用图片，揭题导入
请同学们看图片，知道这是哪儿的风景吗？这是位于意大利东北部的威尼斯，这节课让我们走进威尼斯，来欣赏这座名城的独特风光。咱们来学习《威尼斯的小艇》。齐读课题。
1、齐读学习目标：
（1）通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
（2）领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。初步体会动态描写、静态描写的表达效果。
2、请同学们看威尼斯和小艇的有关资料：
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城、”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。
二、充分读书，整体感知
1、自由、正确、流利地朗读课文。
思考:课文写了关于小艇的哪些方面的内容？
三、师生合作，探究交流
1、学习第一段
（1）齐读第一段。
这一段中“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”此处“大街”指的是____。“汽车”指的是____。
这一段说明小艇在威尼斯的重要性。
2、学习二、三、四自然段
（1）自读三个自然段。
（2）同桌讨论：从三个自然段中了解到哪些信息，找出相关语句。
用比喻的修辞手法写了小艇的特点，从不同的方面写了船夫的驾驶技术特别好。
作者把小艇的特点及船夫的驾驶技术写得生动、形象、具体，与作者的亲身感受和平时的细心观察分不开。
3、学习五、六段
（1）默读五、六段，思考主要写了什么内容？
（2）小组讨论交流，完成表格。
（3）主要写了威尼斯人的日常生活和威尼斯的夜景。
（4）白天当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力。夜晚当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静入睡了。这一静一动的描写形成了对比，更衬托出了小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。
四、领悟写作方法
作者把威尼斯小艇及与小艇有关的事物、风情写得具体生动，是同仔细观察分不开的。我们要学习作者的观察方法，养成勤于观察的习惯。
五、小结：
作者抓住小艇特点源于他细致的观察，同时还运用修辞写出小艇的特点；其次，作者把小艇和人的活动、威尼斯这座城市的风情结合起来进行描写；最后作者还采用了动静结合的写作方法让我们再次领略威尼斯的风情。学以致用，希望我们在日常写作中也会去用。
六、作业
小练笔：用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。