初中语文人教部编版八年级下册我一生中的重要抉择教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册我一生中的重要抉择教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，作者简介，基础识记，课文研读，课堂小结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1．了解王选一生重要的抉择和贡献。
2．体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。
3．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
教学重难点
1．把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
2．体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。
二、作者简介
王选(1937—2006)，是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。他被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
三、基础识记
抉择(jué) 扶植(fú) 阻碍(ài) 趋势(qū) 堕落(duò) 膏药(ɡā) 狡辩(jiǎ)
阴奉阳违(fènɡ) 招摇撞骗(zhuànɡ) 强词夺理(qiǎnɡ) 不修边幅(fú)
四、课文研读
1．概括本文的写作思路。
第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择。作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？
充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿；跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的演讲，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
8．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析本文逻辑严密性是如何体现的。
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。
9．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者谦虚、幽默的性格特点。
(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻的修辞手法，使语言表达生动形象。
10.作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。
年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。
五、课堂小结
课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
六、板书设计
eq \a\vs4\al(我一,生中,的重,要抉择)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(一、概述自己一生，是快落山的太阳,\a\vs4\al(二、大力扶,植年轻人)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(历史规律,“我”不再是权威,创业是年轻人的,扶植年轻人真心诚意,))\a\vs4\al(观点鲜明,无私奉献,幽默通俗),三、以公式作结：重视集体力量))
七、教学反思
本篇课文篇幅较长，要掌握的字词也较多，但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告，内容集中，具有与时俱进的特色，语言也通俗易懂，所以只要能适当引导，合理安排教学步骤，自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中，事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚，自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时，也能进一步体会该演讲词的语言特色，掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是，同学们从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。