山东省德州市武城县2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

这是一份山东省德州市武城县2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试卷(含答案)，共19页。试卷主要包含了默写题，阅读理解与欣赏，综合性学习，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、默写题
1．根据语境，补写下列诗句。
读经典诗文，感古人情怀。岑参在《行军九日思长安故园》中通过“遥怜故园菊，(1)_______________”表达对故乡的思念和对和平的渴望；(2)_______________(作者)在《天净沙·秋思》中借“夕阳西下，(3)_______________”直抒胸臆，道尽了天涯游子行路之悲、羁旅之苦；李益在《夜上受降城闻笛》中通过“(4)_______________，一夜征人尽望乡”表达了戍边战士的思乡之情；王湾在《次北固山下》中通过“乡书何处达？(5)_______________”表达对家乡与家人的思念；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“(6)_______________，(7)_______________”表达对友人的思念；孔子对着流水说：“(8)_______________，不舍昼夜。”表达对时光荏苒的感慨。
二、阅读理解与欣赏
名著阅读，完成小题。
①那妖魔与孙大圣战经二十合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：妖精虽不败阵，却只是遮拦格架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那妖精头上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那妖魔钻进来，一铁棒打倒，就没了我的功劳。……”你看他抖擞精神，举着九尺钯，在空里，望妖精劈头就筑。那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！”
②二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不休！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，眨眨眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
③这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜，好火—炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红。却似火轮飞上下，犹如炭屑舞东西。这火不是燧人钻木，又不是老子炮丹，非天火，非野火，乃是妖魔修炼成三昧真火。五辆车儿合五行，五行生化火煎成。肝木能生心火旺，心火致令脾土平，脾土生金金化水，水能生木彻通灵。生生化化皆因火，火遍长空万物荣。妖邪久悟呼三昧，永镇西方第一名。行者被他烟火飞腾，不能作怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首看得明白，他见行者走了，却才收了火具，帅群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐、欢笑不提。
④却说行者跳过枯松涧，按下云头，只听得八戒与沙僧朗朗的在松间讲话。行者上前喝八戒道：“你这呆子，全无人气！你就惧怕妖火，败走逃生，却把老孙丢下，早是我有些南北哩！”
⑤八戒笑道：“哥啊，你被那妖精说着了，果然不达时务。古人云：识得时务者，呼为俊杰。那妖精不与你亲，你强要认亲；既与你赌斗，斗出那般无情的火来，又不走，还要与他恋战哩！”行者道：“那怪物的手段比我如何？”八戒道：“不济。”“枪法比我如何？”八戒道：“也不济。老猪见他撑持不住，却来助你一钯，不期他不识耍，就败下阵来，没天理，就放火了。”行者道：“正是你不该来。我再与他斗几合，我取巧儿捞他一棒，却不是好？”
(《西游记》节选)
2．下列词语中，加粗字读音和字形全部正确的一项是( )。
A.破绽(zhàn)抖擞骇人听闻(hài)
B.温驯(xùn)捶破杞人忧天(qǐ)
C.迸出(bēnɡ)庇护(bì)咄咄逼人(chū)
D.三昧真火(mèi)炭屑参差不齐(cān)
3．下列句中加粗词语用括号中的词语不可替代的一项是( )。
A.这行者神通广大(三头六臂)，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。
B.你这呆子，全无人气(毫无道理)！你就惧怕妖火，败走逃生，却把老孙丢下，早是我有些南北哩！
C.哥啊，你被那妖精说着了，果然不达时务(不同时宜)。
D.那妖魔与孙大圣战经二十合，不分胜败(伯仲)。
4．下列说法有错误的一项( )。
A.《西游记》是中国古典四大名著之一，我国古代神魔小说的代表作。小说主要叙述了唐僧师徒一路西行、历经九九八十一难，最终得以修成正果的故事。
B.众所周知，儒道释三家的相互影响、相互融合，成就了中国的传统文化。“三昧真火”这个词汇就是道教与佛教结合的产物。
C.尊是古代的敬称，如称对方父母为尊上，称对方父亲为“尊君”“令尊”，称对方的母亲为“尊堂”等。
D.结拜及非亲属关系的人，因感情深厚或有共同目的，以磕头换帖、同饮血酒、对天盟誓等方式结为兄弟姐妹，称为“义兄”“义弟”等。孙悟空和牛魔王就是感情深厚的结拜兄弟。
5．下列说法有误的一项是( )。
A.“行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那妖精头上，不离了左右。”这个细节表现了孙悟空因为与牛魔王的结拜关系，才会棒下留人，可见他重情重义。
B.当妖怪放火烧来，八戒慌忙逃跑，而悟空“捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪”。二者对比鲜明，彰显悟空英雄本色。
C.在《西游记》后面的情节里，选文中的妖精红孩儿的命运以被如来收为善财童子为结局。
D.选文运用心理、神态和语言来描写八戒，塑造了务实求实、滑稽风趣却又有私心杂念、贪生怕死的猪八戒形象。
6．成长不单意味着身体的发展，“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。请在《西游记》中选择一位人物，指出其精神的成长变化。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
【乙】行秋
徐现
戛戛秋蝉响似筝①，听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。
注：①筝：古筝。
7．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )
A.甲诗是诗人被贬朗州时所作。全诗融景、情、理于一炉，不仅仅写出了秋天的生机，更抒写了一种高扬精神。唱出的那曲非同凡响的秋歌，给读者留下了一份难能可贵的精神财富。
B.甲诗“我言秋日胜春朝”用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋论调的有力否定。
C.乙诗整首诗以静为主，又辅之以鸣蝉、飞叶来增加动感，达到了以静衬动、动静相生的艺术效果。
D.乙诗纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。
8．读了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪”两句后，在你脑海中会浮现出怎样的画面呢?请简要描述。
9．上面两诗都是写秋天的，但意境却不相同。请分析两诗分别抒写了诗人怎样的情感?
阅读文言文，完成小题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
乙
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重於呵怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也！
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
(节选自《颜氏家训•教子篇》)
10．解释文中加粗词语的意思。
①非学无以广才_______ ②险躁则不能治性_______
③宜诫翻奖_______ ④骄慢已习_______
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
12．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
又宜思勤督训者可愿苛虐於骨肉乎诚不得已也！
13．选出与例句“方复制之”中“之”字用法和意义相同的一项是( )。
A.夫君子之行B.下车引之
C.久之，目似瞑D.而两狼之并驱如故
14．乙：文中的“骄慢已习，方复制之”，符合甲：文中的哪一句？乙：文作者认为该如何教子？
阅读以下材料，完成下面小题。
材料一：
对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式。
对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。
最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新待”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。
据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。
(选自《中国科学报》，有删改)
材料二：
“脱单脱贫不脱发，高个高颜求高分”……春节将至，年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年味有了浓浓新意。
提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。
然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“不挂科”，到白领的“不加班”，以及养宠人士的“喵言妙语”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。
有人担心这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。
(选自《广州日报》，有删减)
15．下列对材料中“对联”的表述，不符合文意的一项是( )。
A.对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。
B.对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。
C.最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。
D.新时代的春联有了新的形式与内容，但表达对美好生活的期盼没有改变。
16．下列说法符合文意的一项是( )。
A.秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。
B.朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。
C.春联中不同的文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。
D.“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。
17．春节快到了，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联”还是“现代春联”？请结合材料谈谈你选择的理由。
文学类文本阅读。
最长的三里路
倪萍
①一生中走过很多路，最远都走到了美国的纽约，可记忆中最长的路却是从崖头长途汽车站到水门口姥姥家那条三里长的小路。从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够。
②第一次单独走，也就六岁吧，六岁的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前挂的、背上背的、手里拎的全是包，三百六十度全方位被包包围着，远看就像是个移动的货架。包里装的没有一件是废物，对于居家过日子的姥姥来说全是宝。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛线、被单、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也是最值钱的是罐头，桃的、苹果的、山楂的……口袋里被母亲缝的死死的是钱，这一路我不知得摸多少回，生怕丢了。每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了。六岁到九岁这三年，我不知道为什么看见这么多好东西姥姥会哭，九岁之后就懂了。
③三里路，背了那么多包，按说我是走不动的，可我竟然走的那么幸福、那么轻盈，现在回想起来还想再走一回。那时背着包的我走在大街上，简直就是在飞。但快出镇口的时候，我的步子一定是放慢的，为了见见彪春子。这是一个不知道多大岁数的女人，常年着一身漆黑油亮的棉袄棉裤流浪在街头。用今天的话说，彪春子就是“犀利姐”。老人们吓唬哭闹的孩子常说：“让彪春子把你带走！”但同是小孩的我不仅不怕她，在青岛上学的日子还常常想念她、惦记她。八岁那年独自回乡，彪春子老远跟我打招呼，走近才知道是向我讨吃的。她在吃上面一点也不傻，准确无误地指着装罐头那包说：“你不给我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。没办法，我拿出一个桃罐头给她。她往地上一摔，连桃带泥吃一嘴。很多年后我都后悔，怎么那么小气，包里不是还有大众饼干吗？
④见了三里路上第一个想见的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下来了。不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。拐弯处是一个三岔口，从东流过的是上丁家的水，从北流过的就是水门口的水了。从没见过黄河的我以为这就是天下最大的河了。走到这儿我更是舍不得走了，常常一站就是几分钟，看那些挽起裤腿提留着鞋袜过河的男女老少，有的站不住脚一屁股坐进水里。这番景象是我心中说不出的乡情。
⑤再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。
⑥三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你飞过去。“小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！”看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿，有一年他根本不在，我却也分明听见喊声。依旧是那个地方，依旧没有卸掉身上的七八个包，依旧是不洗不切地吃瓜，然后站起来往前走。从来没付过瓜钱，也从来不知道那大片的甜瓜地怎么没有护栏。
⑦水门口的河道不宽，夏天河床上晾满了妇女们刚洗完的衣服，大姑娘小媳妇举着棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看。我一路叫着舅妈、喊着舅姥地快速走过她们，因为姥姥家就在眼前了。
⑧最后的几十米路是姥姥家的院子。先是路过两棵苹果树，每次也都是从这儿开始喊姥姥，等走过了长满茄子、辣椒、黄瓜、芸豆、韭菜、小白菜、大叶莴笋的菜地时，我已经喊不出姥姥了，嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。绊倒了茄子，撸掉了黄瓜……红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等我这个出外的城里人回来吃。欢呼啊，豆角们，欢笑啊，茄子们，满眼的果实，满脸的笑容。等走过这三亩菜地时，我已经喊不出姥姥了。嗓子里堵满的还是咸咸的泪水。头发梳着小纂儿的姥姥出来了，我的三里之路走到尽头了。
⑨我到家了。
(选自《倪萍画日子》，有删改)
18．选文③—⑧段描写了“三里路”上的一些场景，请分别概括其中的四个场景。
19．本文语言质朴自然，富有表现力。请分析第②、④段画线句的表达效果。
(1)每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。
(2)不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。
20．从长途汽车站到水门口姥姥家只有“三里路”，而“我”却说它是“最长”的，谈谈你的理解。
21．“双向奔赴的爱”是幸福的最高境界，请你结合选文，联系《秋天的怀念》和《散步》中的故事，谈谈你对“双向奔赴”的理解。
22．文中的“我”享受着爱与被爱的双重幸福，请你将生活中这样的一次幸福体验写下来，与大家分享。
三、综合性学习
综合性学习。
4月23日是“世界读书日”，晨曦中学在这天开展了“好读书·读好书”的主题阅读活动。小天参与了下面几项任务：
23．阅读·指导：
为培养学生的阅读兴趣，提升阅读能力，学校准备邀请陈教授于当天14：00在学校雅和大礼堂作“少年读书正当时”的专题讲座，请你帮小天写一份邀请函。
24．阅读·分享：
小天在跟同学们作阅读分享时，引用了朱光潜《谈读书》中的一段话：与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心慌意乱，空手而归。
请概括这段话阐述的读书方法。
25．阅读·感悟：
活动结束后，小天在朋友圈发了下面的感悟。仿照画线部分，再写一句话，表达你的读书体会。
读一本好书，如点明灯，可以驱散阴霾，照亮前行方向；读一本好书，如攀高峰，可以登高望远，饱览无限风光。
“我”的读书体会：___________________________。
四、写作题
26．阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____________”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案
1．答案：①应傍战场开；②马致远；③断肠人在天涯；④不知何处吹芦管；⑤归雁洛阳边；⑥我寄愁心与明月；⑦随君直到夜郎西；⑧逝者如斯夫。
解析：本题主要考查古诗文背诵默写能力。注意“傍”“涯”“雁”“郎”“逝”字形正确书写。
2．答案：B
解析：本题考查字音和字形。A.骇人听闻(hài)——骇；C.迸出(bēnɡ)——bèng，咄咄逼人(chū)——duō；D.参差不齐(cān)——cēn；故选B。
3．答案：B
解析：本题考查词义辨析。A.神通广大：意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。三头六臂：比喻神奇的本领。二者意思相近，可以替换。B.全无人气：指没有一点感情。毫无道理：意思是某件事情或行为非常荒谬或不合理，缺乏逻辑、没有意义，或者毫无根据。二者意思不同，不能替换。C.不达时务：意思是形容人不认识当前的重要事务和时代的潮流，也可以用来比喻待人接物不懂得顺应时代的变化，显得不够知趣。不同时宜：意思不符合时势和趋势。二者意思相近，可以替换。D.胜败：意思是关于战争或竞争的结果，表示胜利(与“败”相对)或者失败。伯仲：指兄弟间排行的次序；形容才能相当，不相上下者。二者意思相近，可以替换。故选B。
4．答案：D
解析：本题考查名著阅读文学文化常识。D.孙悟空和牛魔王因为抢水帘洞，不打不相识，基于共同利益结拜为兄弟；后因火焰山借芭蕉扇事件、红孩儿捉拿唐僧事件，二人发生冲突，关系破裂；“感情深厚”错误；故选D。
5．答案：C
解析：本题考查对名著内容的理解。C.红孩儿命运以被南海观世音菩萨收为善财童子为结局；故选C。
6．答案：示例一：孙悟空刚从五指山下被唐僧救出时，因为打死山贼，被唐僧教训，不服气便自己跑了。但后来打死白骨精变化的村姑、老妪、老公公之后，唐僧要赶他走，他向师父拜别，嘱咐沙僧照顾好唐僧，泪水止不住地流。与前一次离队相比，孙悟空由任性急躁变得重情谊、成熟稳重，说明他成长了。示例二：唐僧师徒四人到八百里黄风岭，唐僧被黄风岭中的妖怪掳走。悟空正面与妖怪叫战，被妖怪的黄风伤了眼睛；后来在黑水河遇到鼇龙兴风作浪，拐走唐僧，孙悟空便懂得到西海请来摩昂太子收服妖怪。可见孙悟空对付妖怪越来越注意寻找解决问题的办法，积极地向能够帮助自己解决困难的人寻求帮助，这也是成长的表现。示例三：在索宝水晶宫的时候，龙王不给他兵器，他就不依不饶，直到找到金箍棒。拿到金箍棒后还把水晶宫打得乱七八糟。在智取芭蕉扇的时候他同样遭到拒绝，却用了智取的方法。这说明孙悟空从粗鲁变得智慧，心智也更加成熟了。
解析：本题考查人物形象。题干要求从《西游记》中选择一位人物，并指出其精神的成长变化。这需要读者对《西游记》中的人物有深入的了解，并能从中挑选出一个在精神层面上有显著成长的人物。同时，题干还强调了成长不仅仅局限于身体的发展，更重要的是精神的成长，这提示我们在分析人物时要关注其内心的变化。
7．答案：C
解析：C．乙诗整首诗以动为主，达到了以动衬静、动静相生的艺术效果。故选C。
8．答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。(答出大意即可)
解析：这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。其次，还要结合上下句去联想想象，丰富画面内容。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪”描绘的画面是：秋高气爽，万里晴空，白云漂浮。那凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
9．答案：甲诗表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。乙诗抒写了诗人旷达闲适的心情。
解析：这道题考查对诗歌情感的理解。《秋词》以最大的热情讴歌了秋天的美好，诗人借助想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上，表现出高扬的精神和开阔的胸襟；《行秋》采用以动衬静的写法，描绘了一幅安谧恬静的早秋风景画，表现了诗人闲适宁静的心境。
10．答案：①增长；②修养；③训诫；④怠慢。
解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。③句意：该训诫时反而夸奖。诫：训诫。④句意：骄傲怠慢已经成为习惯时。慢：怠慢。
11．答案：(1)不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。
(2)简略了就慈孝都做不好，轻忽了怠慢就会产生。
解析：本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：(1)淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没有办法；明志：明确志向；致远：达到远大目标；(2)简：简略；则：就；接，做到；狎：轻忽。
12．答案：又宜思勤督训者/可愿苛虐於骨肉乎/诚不得已也！
解析：本题考查断句。句意：还应当想一想那些经常认真督促训诫子女的人，难道愿意对亲骨肉刻薄凌虐吗？实在是不得已啊！“又宜思勤督训者”独立且完整的表达句意；“可愿苛虐於骨肉乎”为反问句，“诚不得已也”为感叹；正确断句为：又宜思勤督训者/可愿苛虐於骨肉乎/诚不得已也。
13．答案：B
解析：本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。“方复制之”中“之”是代词，他。A.助词，的；B.代词，他；C.助词，舒缓音节，无实义；D.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；故选B。
14．答案：①淫慢则不能励精，险躁则不能治性；②孩子要从小管教，不要放纵，该训诫时要训诫。
解析：本题考查对文章内容的理解。第一问：乙：文中的“骄慢已习，方复制之”意思是：(等到)骄傲怠慢已经成为习惯时，才再去制止。以此强调不能让“骄傲怠慢”成为习惯，这符合甲：文中的“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。第二问：根据乙：文内容可知，“骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德”，当孩子骄傲怠慢已经成为习惯了，再去管教孩子已经来不及，意在表达孩子要从小管教，不要放纵，该训诫时就要严加训诫。
15．答案：B
解析：考查对材料内容的分析与理解。B.有误。根据材料一第②段“按所用之处分……按内容分……按技巧分……按字数分……按句数分……区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即‘仄起平收’”可知，对联按用途、内容、技巧、字数、句数，可分成不同的种类。“平仄”是区分上下联的方法，不是对联分类的依据。故选B。
16．答案：C
解析：考查对材料内容的正确理解与分析。A.根据材料一第③段“早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗……随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”可知，“秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联”表述错误；B.根据材料一第③段“最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗”，“随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”，第④段“到朱元璋时，正式有了‘春联’的命名”可知，“朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为‘春联’”表述不正确，“春联”是到朱元璋时，有了正式命名，在朱元璋之前就有了春联；C.根据材料二第②段“文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力”可知，此项表述正确；D.根据材料二第③段“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意”，第④段“有人担心这种‘万物皆可写春联’的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意”可知，“虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”表述不正确，热捧指的是热烈的追捧，并且带有一定的冲动性和盲目性，材料表示“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注”，而且“拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”这只是“有人担心”，并不是作者要表达的观点；故选C。
17．答案：示例一：我选择传统春联，理由：①“传统春联”对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音的动听悦耳，或错落起伏，或整洁有力。示例二：我选择现代春联。①把不加班、不脱发、不出BUG等内容加入春联，使“现代春联”更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入“现代春联”，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。
解析：考查对材料的理解和运用。此题开放，答案不唯一，结合材料内容，言之有理即可。
如，选择传统春联，理由：结合材料一第①段“其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式”，材料二第②段“提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联”，“平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力”等语句，谈传统春联的优点、特色。也可以选择现代春联。理由：结合材料二第①段“年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的‘现代春联’，让年味有了浓浓新意”，第④段“春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台”等语句，谈现代春联的优点、特色。据此整理答案即可。
18．答案：①彪春子向我讨要东西；②丁子山下乡亲们过河；③叔伯舅舅们招呼我吃瓜：④熟识的妇女们在河道洗衣物；⑤在满是果实的小院见姥姥。
解析：本题考查对文章内容的理解概括能力。文章主要写了“我”从汽车站到姥姥家门口之间的三里长的小路上发生的一系列事情。结合第③段“彪春子老远跟我打招呼，走近才知道是向我讨吃的。她在吃上面一点也不傻，准确无误地指着装罐头那包说：‘你不给我就打你！’”可知，主要写了路上遇到的第一件事情是彪春子向“我”要吃的；结合第④段“看那些挽起裤腿提留着鞋袜过河的男女老少，有的站不住脚一屁股坐进水里”可知，到了丁子山，看到丁子山下乡亲们过河的场景；结合第⑥段“清香的瓜味牵引着你飞过去。‘小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！’看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿”可知，主要写了过了三岔口后，路边瓜地里的叔叔舅舅们热情地招呼“我”吃瓜；结合第⑦段“大姑娘小媳妇举着棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看”可知，主要写了到河道后，便可以看到晾着的衣服及一些妇女们正在洗衣服；结合第⑧段“红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等我这个出外的城里人回来吃”可知，主要写到了姥姥家，姥姥没舍得摘院子里的果实，想等着给“我”吃。
19．答案：(1)运用语言描写，神态描写刻画姥姥见到“我”时的样子，形象生动写出了姥姥对“我”的想念，蕴含着祖孙之间浓浓的深情。
(2)示例一：景物描写。抓住了“山崖”“河水”等景物，描写了山崖上长满郁郁葱葱的树，河水湍急流动着的情形，一动一静，展现出一幅壮丽的山水图，表达了作者对丁子山一带山水的喜爱之情。示例二：拟人。“挤”字运用了拟人的修辞手法，将山崖拟人化，赋予了山崖以人的动作和情态，写出了山崖层层叠叠的外形，表达了作者对丁子山一带山水的喜爱之情。示例三：这句话中运用了叠词。“层层叠叠”“绿绿幽幽”形象生动地写出山崖上树的浓密茂盛，表达了作者对丁子山的喜爱。
解析：本题考查赏析句子。(1)根据“姥姥都会说：‘小货郎回来了。’”可知，这一句中运用了语言描写，根据“眼睛转向别处”可知，这里是对姥姥的神态描写，刻画姥姥见到“我”时的样子，形象生动写出了姥姥对“我”的想念。她心疼我带的包包多，但是姥姥又怕我知道她哭了难过而刻意掩饰自己的失态，这句话中蕴含着祖孙之间浓浓的深情。(2)根据句中的“山崖”“河水”等景物描写来看，这一句是环境描写。抓住了“山崖”“河水”等景物，山崖上“层层叠叠绿绿幽幽”是指山崖上长满郁郁葱葱的树；山崖和湍急的河水一动一静，展现出一幅壮丽的山水图。这些描写可以看出丁子山风景秀丽，表达了作者对丁子山一带山水的喜爱之情。
20．答案：①条路“我”从“一岁走到三十岁”，而且“走了一百多趟”，走的时间长，跨度大。②这“我”归家的心情急迫，所以感觉路途漫长。③这条路上让“我”牵挂的东西很多，承载了浓浓的乡情、亲情，情谊深长。
解析：本题考查对文章内容理解的能力。文章主要讲述了“我在从长途汽车站到姥姥家门口之间的三里长小路上经历的一系列事情，看到的一些人与物。“从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够”可以看出这条路“我”走了很多遍，走了很多年，走得时间长、跨度大；这条路是“我”从城里回姥姥家的必经之路，但下了汽车，归家心切的“我”还要走三里的小路，对于迫切想回姥姥家、想看望姥姥的“我”来说，这段路是很长的；在这段小路上，“我”遇到了很多人、看到了很多乡村风景，给“我”印象很深。由第⑥段中“有年他根本不在，我却也分明听见喊声”可以看出“我”对这条路十分奉挂。这条路承载了“我”的乡情和亲情，情意深长。
21．答案：示例：“双向奔赴”即双方共同努力靠近的过程。《秋天的怀念》中母亲对“我”的良苦用心以及“我“对母亲的怀念；《散步》中“我”对母亲的孝顺和母亲对“我”的理解；《最后的三里路》中“我”和姥姥互相的爱与守候，都是“双向奔赴的爱”。
解析：本题考查对文章内容和情感的理解。双向奔赴是指双方共同努力去营造一个爱的世界。彼此既付出了爱，又收获着爱。本文中的作者爱着姥姥，爱着家乡的山水和乡亲们；而姥姥则留着满园的瓜果等待“我”回来，瓜地里的叔叔舅舅们热情地招呼“我”吃瓜。《秋天的怀念》里，母亲为了史铁生的病操碎了心，最后带着牵挂与不舍，离开了人间；而史铁生也读懂了母亲的爱，他把对母亲的怀念写成文章，在事业上取得成就来回报母亲。《散步》中，“我”和家人尊重母亲的意愿，要走大路；而母亲则体贴孙儿，要走小路，一家人都为对方着想，体现了爱的双向奔赴。
22．答案：要围绕着“爱与被爱”的幸福体验来写，紧扣主题，语句通顺即可。
解析：本题考查对文章内容的拓展与运用能力。解答时，把握“爱与被爱的双重幸福”这一核心，结合自己生活中与亲人、朋友等之间所发生的相互关怀的事例，来阐述个人体会与感悟。本题为开放性试题，言之有理即可。
23．答案：示例：
邀请函
尊敬的陈教授：
您好！
我校将于4月23日14：00在学校雅和大礼堂举行“少年读书正当时”的主题报告会。诚邀您担任此次报告会工作，请您莅临指导！
晨曦中学
4月18日
解析：本题考查邀请函写作。邀请函是机构、团体、公司、学校等单位或个人举办某些活动时，发予目标单位成员的邀约性质的信件。内容及格式：第一行居中写“邀请函”三个字；第二行顶格写接收邀请函的人的称呼，后加冒号；第三行空两格写明邀请的事由及注意事项，如时间、地点、事件等：我校将于4月23日14：00在学校雅和大礼堂举行“少年读书正当时”的主题报告会，诚邀您担任此次报告会工作，请您莅临指导！落款在右下方分两行写，第一行写发出邀请的人或单位的名称：晨曦中学，第二行写日期X月X日。
24．答案：读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
解析：本题考查读书方法。根据材料“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍”可得出：读书要精选。根据“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心慌意乱，空手而归”可得出：要读得彻底。
25．答案：示例1：读一本好书，如品佳茗，可以浅斟低酌，静思苦乐人生。示例2：读一本好书，如亲近自然，可以感受风雨，闲观花开花落。
解析：本题考查仿写语句。例句的句式是“读一本好书，如……，可以……”，仿照此句式，写出读书的益处即可。
26．答案：例文：
我真想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个。我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去。记得几年前有一本书很流行，一位MBA周游世界后写下了旅行笔记：《3000美金我周游了世界》。年龄很小的我对金钱没什么概念，只记得书面的橙色很温暖。从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和体验。我好想周游世界。没有国界的束缚，只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球。多么浪漫与自由，我向往。
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海。夜晚，带着水肺潜入静谧的海底。不理会睡得迷迷糊糊的鱼，也不关心白天色彩斑斓的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想。
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃。做这样一件有意义的事，我好想。
我好想去美国，感触大都市的脉搏；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣。
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯。脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
解析：