2023-2024学年内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第三小学部编版三年级上册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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第一篇章 感受自然万物
1. 读下面奇奇日记，完成练习。
我喜欢上学的日子，每天zǎ chén( )我都nénɡ ɡòu( )戴上xiān yàn ( )的红领巾，在国歌声中面向国旗，庄严敬礼；可以漫游在文字中品味mǎn zài( )鱼虾归来的渔民的快乐；也可以在下课时和好朋友一起看看校园里美丽的rónɡ qiú ( )花。
我也喜欢fànɡ jià( )的日子，可以去动物园，看看kǒnɡ què( )开屏，了解动物的秘密；也可以在jiā wài（ ）观赏林子里的一片cāng cuì( ) ；或者在家读读自己喜欢的故事，为蟋蟀红头惊险的lǚ xínɡ( )而紧张……
（1）看拼音写字词。
（2）这篇日记缺少一些内容，请你思考一下：需要添加下面哪一项内容才能使日记的格式规范？（ ）
A. 5月21日 阴B. 星期日 5月21日 阴
C. 5月21日 星期日 阴
【答案】1. 早晨 能够 鲜艳 满载 绒球 放假 孔雀 郊外 苍翠 旅行 2. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“晨”“载”“绒”“雀”“翠”“旅”的正确书写。
【小问2详解】
本题考查日记格式。
写日记时，要在第一行写上日期、星期和天气情况。阅读内容可知，这篇日记缺少日期、星期和天气的内容，所以为了使日记的格式规范，需要添加这些内容。
故选C。
2. 下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A. 呢喃（ní） 乙方（yǐ） 张牙舞爪（zhuǎ）
B. 钥匙（shi） 鲫鱼（jì） 担惊受怕（dàn）
C. 吞咽（yàn） 膝盖（qī） 目瞪口呆（dèng）
D. 胳臂（bei） 树梢（shā）争分夺秒（duó）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
A．张牙舞爪（zhuǎ）——zhǎ；
B．担惊受怕（dàn）——dān；
C．膝盖（qī）——xī。
故选D。
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 满载 腊烛 救命B. 气焰 规则 粗状
C. 墙璧 角落 苍翠D. 作声 倒影 井然
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
A．腊烛——蜡烛；
B．粗状——粗壮；
C．墙璧——墙壁。
故选D。
4. “欲”用部首查字法，应先查______部，再查_____画。“欲”在典中的解释主要有：①欲望；②想要，希望；③副词，将要。把下列加点字选择正确意思的序号填入括号中。
（1）山雨欲来风满楼。（ ）
（2）欲把西湖比西子。（ ）
【答案】 ①. 欠 ②. 7##七 ③. ③ ④. ②
【解析】
【详解】本题考查部首查字法和多义字。
部首查字法的主要环节：找部首—数笔画—翻页码—找到字。“欲”的部首是“欠”，共11画，除部首外还有7画。
（1）山雨欲来风满楼：山雨未到狂风已吹满咸阳楼。“欲”的意思是“将要”，故选③。
（2）欲把西湖比西子：如果要把美丽的西湖比作美人西施。“欲”的意思是“想要”，故选②。
5. 与“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”写法相同的一项是（ ）
A. 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
B. 我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
C. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
D. 树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”中“走过”“吹着”是人的动作，句子把“东风”人格化，运用了拟人的修辞手法。
A．本句描写了树木长出新叶的状态，没有运用修辞手法。
B．本句将“小雨靴”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法。
C．本句将“蒲公英的花”比作“手掌”，运用了比喻的修辞手法。
D．“拍着大手”是人的动作，句子把“雷云”人格化，运用了拟人的修辞手法。
故选D。
6. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这句话朗读的语气是（ ）。
A. 命令B. 迷惑C. 慌乱D. 渴望
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子朗读。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这是红头和草一起被大黄牛吃到嘴里，红头发出的求救，可知当时红头内心是慌乱、紧张的。
故选C。
7. 下面对汉字书写笔顺描述错误的一项是（ ）
A. “显”字的第五笔是竖。B. “柴”字的第五笔是撇。
C. “挺”字的第四笔是横折折撇。D. “仙”字的第三笔是竖。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字的书写笔顺。
C．挺的笔顺：，第四笔是撇，本选项描述错误。
故选C。
第二篇章 观察自然现象
8. 自然界万事万物都是文学家、音乐家、画家……处处留心皆风景，处处留心皆学问。先把下列词语补充完整，再完成练习。
一（ ）知秋 （ ）林尽染 天高云（ ）
五谷丰（ ） 金桂（ ）香 春（ ）秋实
我会把这些词语进行归类：描写天气的词语：______
描写植物的词语：________、________、__________
描写丰收景象的词语：_______、________。
【答案】 ①. 叶 ②. 层 ③. 淡 ④. 登 ⑤. 飘 ⑥. 华 ⑦. 天高云淡 ⑧. 一叶知秋 ⑨. 层林尽染 ⑩. 金桂飘香 ⑪. 五谷丰登 ⑫. 春华秋实
【解析】
【详解】本题考查补全词语，词语归类。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。
金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。
春华秋实：（华：古同“花”；实：果实）指春天开花，秋天结实。比喻文采与德行，又引申学识渊博，品高行纯，也比喻事物的因果关系。
结合所给词语和词语解释，可知描写天气的词语有：天高云淡；
描写植物的词语有：一叶知秋、层林尽染、金桂飘香；
描写丰收景象的词语有：五谷丰登、春华秋实。
9. 在“赏秋”活动中，奇奇写了一篇关于秋天的练笔，但是句子中出现了3处错误，请修改。
今天我到公圆去玩，看到了金黄的银杏叶，红色的枫叶，潺潺的流水声。这里还种了许多果树，果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄澄澄的柿子，红中带紫的葡萄和圆溜溜的土豆。
第三篇章 领略自然之趣
_________
【答案】
今天我到公园去玩，看到了金黄的银杏叶，红色的枫叶，听到潺潺的流水声。这里还种了许多果树，果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄澄澄的柿子，红中带紫的葡萄。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
病因一：错别字，“公圆”的“圆”错误，应改成“园”；
病因二：词语搭配不当，“看到了”不能和“潺潺的流水声”搭配，应在“潺潺的流水声”前加上“听到了”。
病因三：词语分类不当，“圆溜溜的土豆”不是水果，应把“和圆溜溜的土豆”删掉。
10. 积累课本中描写自然的句子。
（1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“雨”是大自然的画家，因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的______，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把扇子，扇走了夏天的_______；“水”是大自然的音乐家，因为下雨的时候，它喜欢玩______，小雨滴_______，一场热闹的音乐会便开始了。
（2）大自然的景物都可以写入诗歌，诗中有“明月”________，潭面无风镜未磨；诗中有“红叶”：停车坐爱枫林晚，_______；诗中有“青山”：________， 孤帆一片日边来。
（3）劳动出智慧，劳动人民创造俗语往往能给人以警醒：面对新冠肺炎疫情时，我们牢记“_______，泰山移”。只有仁慈地爱别人，有礼貌地尊重别人，别人也会爱他，尊重他。因为“仁者爱人，________。”
【答案】 ①. 颜料 ②. 炎热 ③. 打击乐器 ④. 敲敲打打 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 两岸青山相对出 ⑧. 人心齐 ⑨. 有礼者敬人
【解析】
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）书写时注意“颜”“器”“敲”正确写法。
（2）书写时注意“湖”“霜”“岸”的正确写法。
（3）书写时注意“敬”的正确写法。
第四篇章 品味自然之奇
11. 请根据下面的线索，写出童话故事的名字
（1）水晶鞋 南瓜车 遇见王子（ ）
（2）又大又丑 历经磨难变天鹅（ ）
（3）我知道上面第一个童话故事出自______国的_______写的童话故事______。第二个故事是丹麦作家安徒生写的，如果在生活中遇到像这个故事主人公一样的人物，你会如何对待他？________
【答案】 ①. 《灰姑娘》 ②. 《丑小鸭》 ③. 德 ④. 格林兄弟 ⑤. 《格林童话》 ⑥. 我会在他们遇到困难时帮助他们
【解析】
【详解】本题考查童话故事。
（1）结合所给线索，“水晶鞋、南瓜车、遇见王子”可以想到童话故事：《灰姑娘》，来自经典的《格林童话》故事集。讲述的是有一个女孩，在母亲去世之后，被继母和她的女儿们百般折磨，还被她们嘲笑叫做“灰姑娘”。后来，灰姑娘在小鸟的帮助下，穿上水晶鞋、乘坐南瓜车，成功的参加了由国王举办的舞会，并成为了王子心爱之人的故事。
（2）结合所给线索，“又大又丑、历经磨难变天鹅”可以想到童话故事《丑小鸭》，这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
（3）结合所给童话故事，《灰姑娘》出自德国格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学《格林童话》中；
结合自己的思考，想象自己如果在现实中遇到者丑小鸭一样的人物，自己会如何对待它们，组织语言表达，如：我会善良、友好的对待她，和她一起玩耍。
12. 奇奇去书店买书，在书架上看到了《大个子老鼠小个子猫》，他想先了解一下书的内容，再确定是不是要买。请你结合右图和书名，帮奇奇预测一下这本书可能讲了什么内容，并说明预测依据。
___________
【答案】根据书的名字和书上的图片，我预测这本书讲述了一只大个子老鼠和一只小个子猫在医院里之间发生的有趣故事。
【解析】
【详解】本题考查根据书名和图片信息预测书籍内容。
要注意结合书名和图片进行分析，书名中出现关键信息“大个子老鼠”和“小个子猫”，可以预测“大个子老鼠"和“小个子猫”是故事的主人公。接着观察图片，一个大个子老鼠坐在凳子上，一只小个子猫给大个子老鼠用听诊器看病，由此可以预测它们两个可能是医院里，那么就有可能介绍的是医院里发生的有趣的事情，可能是“小个子猫”给“大个子老鼠”看病闹出一些消化。注意书写时候不要写错别字。
示例：根据书的名字和书上的图片，我预测这本书讲述了一只小个子猫给一只大个子老鼠看病时发生的有趣故事。
13. 奇奇的哥哥送给他一本叫《稻草人》的书。他很喜欢这本书，也很好奇这本书想告诉我们什么道理，他决定上学时问问语文老师。第二天一上学，他就来到李老师的办公室。
奇奇：（1）__________
李老师：“当然可以。”
奇奇：（2）__________
李老师说：《稻草人》是叶圣陶的一部经典童话作品，也是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一，由33个小故事组成。这些故事中的稻草人虽然无法移动或帮助他人，但他却通过观察和思考，尽力理解和解决各种问题。他的努力和善良，最终让他得到了朋友们的尊重和爱戴。
【答案】 ①. 李老师您好，你能帮我解答一个问题吗？ ②. 我对《稻草人》这本书很感兴趣，您能告诉我这本书想告诉我们什么道理吗？
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合所给语境，奇奇很喜欢《稻草人》这本书，好奇这本书想告诉我们什么道理，他决定上学时问问语文老师。想想向老师请教时可以说些什么，组织语言表达，注意要使用礼貌用语，如：李老师，我能向您请教一个问题吗？
得到李老师肯定的答复后，提出自己的问题，如：我想知道《稻草人》这本书告诉了我们什么道理。
第五篇章 热爱自然之象
司马光对自然美景充满热爱，他的《四月十三日立夏呈安这》就传达了自然之美。小时候的司马光很喜欢在大自然中玩耍，一起来读读他的故事。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
14. 我知道这个故事主人公姓________，类似这样的复姓我还知道的还有_________ 。
15. 解释下列括号内字词的意思。
众（皆）弃去：_________ 水（迸）：__________
16. 读古文的时候通常在“谁/干什么”或“谁/怎么样”中间停顿一下，下面（ ）项不是这种停顿方法。
A. 群儿/戏于庭B. 众皆/弃去C. 儿/得活
17. 默读第二句话，当孩子落入水中，其他孩子的表现是______，司马光的表现是________。（用原文填空）从中可以看出司马光是一个______的孩子。
【答案】14. ①. 司马 ②. 欧阳、上官等
15. ①. 全、都 ②. 涌出 16. B
17. ①. 皆弃去 ②. 持石击瓮破之 ③. 勇敢机智、沉着冷静
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容理解
结合文章内容，可知文章的主人公是“司马光”，复姓“司马”，结合自己的生活实际，写出自己知道的复姓，如：诸葛、东方。
【15题详解】
本题考查字词解释。
众皆弃去：大家都吓跑了。皆：全、都。弃：丢弃；
水迸：水一下子喷涌出来，迸：喷涌。
16题详解】
本题考查文言断句。
A．结合所给句子，群儿/戏于庭：一群孩子在庭院嬉戏，群儿是人物，戏于庭是人物的动作，属于谁/干什么的停顿方法；
B．结合所给句子，众皆/弃去：大家都吓跑了，众是人物，不属于谁/干什么的停顿方法；
C．结合所给句子，儿/得活：落水的小孩得救了，儿是人物，得活是人物的状态，属于谁/怎么样的停顿方法。
故选B。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章句子“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”可知当孩子落入水中，其他孩子的表现是：众皆弃去（大家都吓跑了）；司马光的表现是：光持石击瓮破之（只有司马光拿石头砸瓮）；
通过前后对比，司马光在紧急危险的关头，想出最佳办法救小伙伴，从中可以看出他的聪明机智，别人都吓跑了，而他能想出这样的好办法，表现出沉着冷静的一面。
【点睛】参考译文：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落人水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
秋色
①秋是什么颜色？
②谷子说：“秋是黄色的，我就是被秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是被秋气染红的。”“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”棉花说。“秋是黑紫色的，”墨菊说，“我开放的花朵就是证明。”松柏却说：“秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。”
③秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”
18. 秋天说自己是五彩缤纷的，你能找到证据吗？请你用“ ”画出短文中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是 。
19. 联系上下文，猜猜“银装素裹”是指_______。
20. 还有谁会来参加秋色讨论？请写在2自然段横线上。让他说话的提示语在中间，注意用对标点符号。
【答案】18. 黄色、白色、黑色、青翠。 颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
19. 指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。
20. “秋是黄色的，”落叶说，“不信，你往地上看就知道了。”
【解析】
【18题详解】
本题考查短文内容的理解与词语的理解。
结合第②自然段中“秋是黄色的”“秋是红色的”“秋是白色的”“秋是黑紫色的”“都像我一样青翠”可知，表示颜色的词语是：黄色、红色、白色、紫色、青翠；结合第③自然段中“不，不，我是五彩缤纷的”可知，“五彩缤纷”在文中指秋天的颜色非常多。五彩：青、黄、赤、白、黑五色；缤纷：繁多交错的样子。“五彩缤纷”的意思：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
【19题详解】
本题考查词语的理解。
结合短文第②自然段中“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”可知，“银装素裹”是指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，这些景物都被银白色的雪包裹着。
【20题详解】
本题考查补充句子。
仿照短文的句式，写出提示语在中间的对话，只要语句通顺即可。
如：“秋天是橙色的，”菊花说，“我的花叶就是如此美丽。”
海龟下蛋
①傍晚，我和小猛划着船从珊瑚岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。”
②夜静悄悄的，像一块巨大的黑幕。我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。小猛忽然指着前面，低声说：“注意，快蹲下!”
③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重( )身体在沙滩上留下了一条深深的痕迹。
④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了会儿，坑挖好了。它安安静静( )伏在坑里下蛋。
⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒( )平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。
21. 选择正确的“de”字，把序号填在文中的括号内。
① 得 ②地 ③的
22. 第③自然段写了海龟爬上海滩的动作，用“ ”圈出相关的动词。从这些动词中可以看出作者 。
23. 海龟选定地方后，是怎样下蛋的呢？仔细读第④⑤自然段，照样子填一填。
24. 文中画线的句子中，作者把_____比作_____，让我们感受到______。
【答案】21. ③②①
22. 划 瞧瞧 望望 爬 对海龟的观察非常仔细
23. 下蛋 埋蛋 24. ①. 夜 ②. 黑幕 ③. 夜晚的漆黑和寂静
【解析】
【21题详解】
本题考查选字填空。
“的”是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面，用来修饰、限制后面的名词或代词，如“慈祥的老人”中的“慈祥”修饰“老人”。
“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）的前面，用来形容后面的动作或状态，如“高声地喊”中的“高声地”修饰“喊”。
“得”是补语的标记，一般用在谓语后面，用来补充说明前面的动作或状态，如“走得很快”中的“得”后面补充说明“走”的状态。
“笨重”后面是“身体”，“身体”是名词，填“的”，故选③；“安安静静”后面是“伏”，“伏”是动词，填“地”，故选②；“扒”后面是“平平的”，是对“扒”的补充说明，填“得”，故选①。
【22题详解】
本题考查动词。
从第3段的“我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可以找出动词划、瞧瞧、望望和爬，从这些动词中可以看出作者对海龟的观察非常仔细，把海龟爬上岸的过程写得很仔细。
【23题详解】
本题考查对内容的理解和概括。
从第4段的“挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。”可以概况为“下蛋”。
从第5段的“它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。”可以概况为“埋蛋”。
【24题详解】
本题考查修辞手法。
句子“夜静悄悄的，像一块巨大的黑幕。”运用了比喻的修辞，把夜比作黑幕，让我们感受到夜晚的漆黑和寂静，像一块巨大的黑幕一样。
第六篇章 描绘自然之美
25. 自然界的美好无处不在，从小亲近自然，并能随时把自己看到的、想到的记录下来，是一种很好的习惯。有的时候你面对一朵花、一棵树、一片湖水、一座山甚至一处悠久的古迹也会有很多感触。哪个地方给你留下了深刻的印象?请自拟题目，写一篇作文。
提示：（1）介绍事物时调动自己的听觉、味觉、视觉等，让读者对所写事物了解得更清晰。（2）写的时候注意事物的变化。（3）试着围绕段落中的某一句话来写，叙述清楚，条理清晰。（4）标点符号使用恰当；字迹工整、规范。（3）题目自拟，300字左右。
【答案】例文：
家有枣树
小时候，我家院子里有一棵高大的枣树。而我对枣树的钟情由来已久。
这棵枣树长的很茂盛，粗壮的身体，四五个孩子围起来才能抱住它。每年春天乍暖还寒时节，娇羞黄嫩的小枣花在狭长的浅绿淡黄的枣叶中时隐时现，好奇地偷窥着早春的明媚。一不小心，就在和煦的春风里打了个盹，悄无声息散落下来，它不甘心地在地上翻滚着，一堆堆，一簇簇，像在窃窃私语，也像在使着小性子，惹的树上的小伙伴们挤眉弄眼，愈发妖娆了。此时，淡淡的清甜的枣花味便弥漫开来，简陋的院子里便笼罩在花香里了。
从枣花开始，枣树变成了果实累累的形象。我们对枣树的关注与日俱增，随着枣花的次第落下，青色的小果实也依次在叶子与枝干的连接处悄悄露头了。有的一片叶子根处结了一个，有的结两三个，初始椭圆一些，长着长着就变长了，是枣的幼小版。细长的枣子日渐丰满，我们的目光停留的时间越来越长了，像巴着过年一样盼着它赶快长大、成熟。可是，天公有时不作美，刮风了，下雨了，就会掉下来一些或大或小的枣子，心疼之余有些窃喜，我们挑拣着地上中意的落枣象征性地用手搓搓，或在并不干净的衣裤上擦擦，小心翼翼咬下去，立刻“呸呸”、“噗噗”吐了出来，寡淡无味，难吃极了。于是又把目光投射到那高高的枣树上，看那些胜利者在枝头或手舞足蹈或静默安然。
枣树枝的腰慢慢弯了，弯得快支撑不住了，有一个很大的枝干要趴在房顶上了，枣的颜色也由青变白，有的还染上了半边红晕，诱人极了。尤其是雨后，丰腴饱满的枣上挂满了露珠，晶莹透亮，玛瑙一样，美不胜收。
一年中最美的时刻终于来临了那就是品尝枣树的清脆果实。枣打下来了，我们会给左邻右舍都送一些。果子要大家吃才香甜！清脆可口。不仅我们这样做的，街坊邻居们都是这样的，谁家有了好吃的都会和大家分享，曾经很怀念那时虽然贫穷但其乐融融的情景，不过现如今邻里之间仍然延续着这美好纯真的情意。
我爱家乡的枣树，爱它的硕果累累，爱它的清香四溢，爱它的默默无闻。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作为话题作文，要求写出给你留出深刻印象的事物，并写出感触，自然界的美好无处不在，把自己留心观察的、印象最深刻的地方或景物描绘出来。你留心过什么事物？有什么发现？将你的发现和感受按照一定的顺序写清楚，在写作前先要对事物进行仔细地观察，了解它们的特点，先从整体写，再把每一部分写具体，突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。
开头：开门见山，交代自己留心的事物。
中间：详细叙述留心事物的特点，并要调动自己的听觉、味觉、视觉等感官来写，可以让留心事物的形象更清晰，更加具体。在分述事物特点时，要围绕着事物的关键句来写。并按照一定的顺序将事物的变化写清楚，文章中并加入比喻、拟人的修辞手法，让语言更生动。
结尾：点明主旨，表达对留心事物的喜爱之情。