小学人教部编版草船借箭授课课件ppt

这是一份小学人教部编版草船借箭授课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了第1课时，作者简介，作品介绍，《三国演义》，人物介绍，字词学习，词语扩展，品读课文，第2课时，神机妙算等内容，欢迎下载使用。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的整体。
长篇历史演义小说，作者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造的人物，如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等，家喻户晓。 书中许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。
“草船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。 孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。课文讲述的故事就发生在这个时候。
诸葛亮（181—234） 字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。他勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追封其为忠武侯。
瑾瑜 妒忌 都督 帷幔 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
经过妈妈的细心调（tiá）节，这架钢琴的音调（dià）更加优美了。擂（lèi）台上，两个拳击手激烈地交锋着，底下围着一圈擂（léi）鼓助威的观众。
赛 寨1. 这个村（ ）每年秋收之后，都会举行一次拔河比（ ）。擂 雷2. 天上（ ）声隆隆 ，好像无数的人在（ ）鼓呐喊。
答案：1.寨 赛 2.雷 擂
妒忌 曹操 都督 委托 齐鲁 遮蔽 水寨擂鼓 呐喊 插入 照办 预计 紧急 探听私自 布置 调度 军令状 神机妙算
【妒忌】 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。【推却】 拒绝；推辞。【甘受】 心甘情愿地接受。【迟延】 耽搁；拖延。【自有妙用】 自然有巧妙的用处。【调度】 管理并安排（工作、人力、车辆等）。【神机妙算】 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
推却—— 齐全—— 秘密——轻易—— 逼近——
◎我们今天要去购物，把家里短缺的东西补充齐全。 ◎对待重要的事情，不能轻易下决定，要慎重对待。
妒忌—— 商议—— 推却—— 委托——预计—— 紧急—— 吩咐—— 迟延—— 疑惑—— 神机妙算——
◎妈妈（嘱咐 吩咐）我放学的路上要注意交通安全。
出自《三国演义》的成语：草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀吴下阿蒙 妄自菲薄 后患无穷 兵贵神速初出茅庐 坚壁清野
提出质疑：读了这个课题，你有什么疑问或想法？
◎ 谁用草船借箭？◎ 向谁借箭？◎ 为什么要借箭？◎ 怎样借箭？◎ 借到箭了吗？ ······
默读课文，试着解决刚才提出的问题，小组之间相互交流。阅读要求如下：
（1）做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破句子；（2）做到“三到”：眼到、心到、手到；（3）读到有疑问的地方多读几遍。
再读课文，试着用自己的话说一说故事的主要内容。
本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。故事展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
分自然段合作朗读课文。
课文结尾：鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
这句话中的“神机妙算”是什么意思？
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
课文中诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？诸葛亮到底神在哪里？妙在哪里？快速浏览课文，画出相关语句。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
有，这是借箭成功的外部因素。
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
◎诸葛亮看到这场大雾会是怎样的心情呢？
暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮三天前就已料到的。
◎你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的？也许是凑巧碰上的呢？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去……五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙。
既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。
虚张声势，制造进攻假象，让曹军明确射箭的目标、方向。
可使两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后船及时返回，省去掉头的时间。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
◎诸葛亮立下军令状不正好中了周瑜的圈套吗？
◎从哪里可以看出诸葛亮早就知道周瑜的险恶用心？
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。由此可以看出诸葛亮早已想好了整个草船借箭的计划。
◎诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？
他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖。从这里可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”　　曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
师生分角色合作朗读课文。充分感受人物的性格特点。
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
◎这句话在文中有什么作用？
这句话是对“草船借箭”的总结。从周瑜的话中能感受到他对诸葛亮足智多谋的佩服之情，也有自叹不如的无奈感。照应开头的第一句话。
思考：你觉得周瑜的哪些地方不如诸葛亮呢？
通过不同的“语言”分析古典名著人物特点
古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成为经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点。
一是从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“周瑜对诸葛亮心怀妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”的性格特点。
二是从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。
四是从故事情节和事例中去体会人物特点。例如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他的诚信与厚道。
三是从人物的语言来感受人物特点。例如下面的对话：周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。
总之，在阅读名著时，我们一定要深入细节，从不同的角度、不同的内容去认真感受、分析、体会人物特点，从名著中获取丰富的营养。
本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。故事展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
在不断深入学习的过程中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮。千百年来他的形象成了智慧的化身。如果同学们还想进一步了解诸葛亮或三国中的其他英雄人物，课后再去好好地读一读《三国演义》这部经典著作。
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛（yǔ líng） 弓弩（nú nǔ） 擂鼓（léi lèi ） 丞相（chéng chěng）
管理并安排（工作、人力、车辆等）。对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。请人或机构等代办。惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
二、选择意思相对应的词语并连线。
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十 万支箭。经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天 的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊， 吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。结果：二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他。而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。
读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护孙刘联盟和战胜曹操的大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造十万支箭的任务，并立下军令状。
周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭的，以为自己得逞了，所以很高兴。
读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
读课文前，我知道诸葛亮是一个很有智慧、神机妙算的人，周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅，鲁肃是一名出色的政治家和军事家，曹操是一个具有雄才大略的英雄。读课文后，我知道了诸葛亮还是一个有胆有识、知人善用、做事周密的人，周瑜气量狭小、嫉贤妒能，鲁肃忠厚诚信、顾全大局，曹操谨慎多疑。 我还想了解诸葛亮七擒孟获、六出祁山的故事。
读下面的“阅读链接”，找出课文中对应的段落。
提示：这段话对应课文的第 8、9 自然段。《三国演义》使用的是浅近通畅的文言，这种语言是文言与白话的有机结合，与现代白话文有明显的不同。我们在阅读时，可以查阅词典，了解文中难以理解的词语。
蜀 相［唐］ 杜 甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诗意：诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？ 锦官城外的翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。当年先主屡次向您求教大计，您辅佐先主开国，扶助后主继业。可惜您出师征战却病死军中，长使古今英雄感慨泪湿衣襟。