2021-2022学年度江苏沭阳修远中学七上第一次月考语文试题（图片版）

这是一份2021-2022学年度江苏沭阳修远中学七上第一次月考语文试题（图片版），共7页。试卷主要包含了积累与运用，古诗词阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（试卷满分：150分，考试时间：100分钟）
一、积累与运用(40分)
1.给加点的字注拼音或根据拼音写汉字。 (8分)
酝酿 棱镜 宽chǎng 干sè
2.下列加点词语运用有误的一项是( )(4分)
A.上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
B.参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。
C.教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。
D.经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。
3.下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是( ) (4分)
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A. ①②③④ B. ④③②① C.④②①③ D③④②①
4.下面对诗句的赏析有误的一项是( )(4分)
A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
B.“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。
C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。
D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
5.修改病句（直接写出病因）(6分)
（1）当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
（2）我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约 7000 米左右的海试任务。
修改：（1）
（2）
6.默写填空。(6分)
(1) ，洪波涌起。
(2)杨花落尽子规啼， 。
(3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。
7.综合性学习。(8分)
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景!
请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。(4分)
春: ②夏: ③秋: ④冬:
请为这次活动设计一个宣传标语。(2分)

(3)请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节(2分)
第一环节:绘四季美景。第二环节: 。
第三环节:唱四季赞歌。第四环节:四季诗文及常识竞赛。
二、古诗词阅读（13分）
8.古诗鉴赏
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（1）说说下列词语指代的内容。(4分)
龙城飞将: 胡马:
（2）请赏析“秦时明月汉时关”这句诗? (4分)

（3）说说三、四句诗运用了怎样的手法?表达了诗人怎样的感情? (5分)


三、现代文阅读理解(37分)
(一)(17分)
【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
(选自老舍《一些印象》)
9.两文都写济南的水，从时令上看，甲文写的是 ，乙文写的是 。(2分)
10.甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。(4分)
11.甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的 ，乙文中的 。(6分)
12.将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好?为什么?(5分)

(二)(20分)
看 春
①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。
②于是去乡下看春天。
③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中人问:“美吧?”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。
④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草这一些，我多么熟悉!乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢?响亮地回答，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。
⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的惊喜地叫:“羊哦。”同去的老先生神态安详，说:"羊有什么看头?”莞尔。
⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美?无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。
⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗?我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离?这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。
(选自《阅读与作文》作者：丁立梅)
13.如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何?(5分)


14.请任选一个角度对开头一段略作赏析。(6分)


15.第3段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果(6分)


16.文章结尾一句表达了作者怎样的情感?(3分)

四、写作(60分)
17.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧?请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于 500字。
七年级第一次月考答案
1.略 2.B 3.C 4.C
5. （1）把令删了（2）把大约或左右删了。
6.夕阳西下，断肠人在天涯。乡书何处达?归雁洛阳边
7.
（1）①春:万紫千红②夏:烈日炎炎③秋:天高云淡④冬:大雪纷飞
（2）示例:走进自然，领略美景。
（3）诵四季诗文
8.（1）英勇善战的守边将军；外族入侵的军队
（2）秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。突出了时间的久远。
（3）采用借古讽今的手法，借古代名将讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危的爱国激情。
9.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是秋天的水。
10.甲文中水的特点是温柔多情，乙文中水的特点是甜美。
11.甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，乙文中的“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦”。
12.不好。原句是反问，表达的语气更强烈一些。
13.不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的感受由读者自己得出。若改为“赏春”，一个“赏”字就暗示了读者--春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑。
14.“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到乡下看春天的叙述。
15.“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。
16. 表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。