小学数学北师大版一年级下册整理与复习第2课时教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册整理与复习第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
整理与复习（2）
课型
新授课
教材分析
《整理与复习(2)》整理与复习这节课主要复习平面图形与100以内不进位、不退位加减法。教材提供了你学到了什么、我的成长足迹和我提出的问题三个环节，帮助学生复习平面图形的知识，帮助学生对所学过的知识进行系统回顾，培养主动学习和认真反思的意识，提高解决问题的能力。
学情分析
学习本节课之前，学生已经学习了一些观察物体的知识，初步认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，初步掌握了简单的加减法的计算方法，具有初步的小组合作意识和能力。同时，学生已经具有一定的生活经验，具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集信息的能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。
教学策略
组织引导，自主探索，反复练习。
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第44页
教学目标
1、通经历整理前面所学知识和方法的过 程，进一步理解所学内容，初步养成整理 所学知识和自我反思的意识。
2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣 的问题，提高发现问题和提岀问题的能 力。
3、巩固所学知识，掌握必要的基本技 能，并能解决一些简单的实际问题。
4、通过小组合作回顾自己的成长足 迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受 克服困难和获得成功的乐趣。
教学重点
通经历整理前面所学知识和方法的过 程，进一步理解所学内容，初步养成整理 所学知识和自我反思的意识。
教学难点
结合所学内容尝试提出自己感兴趣 的问题，提高发现问题和提岀问题的能 力。
教学准备
投影仪、多媒体课件。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
激趣导入
师：同学们好！欢迎来到数学慕课堂，我是潇潇老师，今天我们来学习第五单元第二课时也就是整理与复习二，上节课我们回顾了一至四单元所学的一些内容，这节课我们继续来深入的复习巩固吧。
二、探究体验
经历过程
师：同学们，你们知道吗，有几位同学在学习了前面的知识后，迫不及待的想和大家分享他们的收获了。其中一个小男孩说：“我花了很长时间用七巧板中的5块拼出了一个正方形”小女孩说：“有的问题我不会，摆摆小棒就明白了”，另外一个同学说：“以前我只会一种比大小的方法，通过小组讨论我又学会了一种。”同学们这几位同学们分享的真不错，你能试着向他们一样分享下吗？
生：我知道了10个十是100,100个一也是一百，2个50还是100.我还知道了在遇到比价问题时用减法。
师：说的真好，看来同学们已经掌握前四单元的知识，接下来我们来一起练习一下吧
三、达标检测
师：请同学们们和老师一起口算出下面各题吧。3+9=12,12-3=9,12-9=3.。。。。19-8=11，我们来观察前两组算式，你发现了什么？没错，就是通过一个加法算式我们可以写出两个减法算式。
师：观察图1，通过图示我们能知道原来有16个樱桃，吃了7个，现在盘子里还剩下几个呢？求剩下几个就是从总数16个中减去吃掉的7个，还剩下9个，用算式表示是16-7=9（个）
师：观察图2，通过图示我们发现原来有一盘樱桃，吃了7个，还剩下9个，求原来盘子里有几个樱桃，原来有几个樱桃就是在没吃前一共有多少个樱桃，是问没吃掉前樱桃的总数，要用加法，用算式表示是9+7=16个。你做对了吗？
师：画一画，拨一拨。在这里老师给一个小提示，在用计数器表示数时，个位上一个珠子表示1，十位上一个珠子表示十。
师：三位小朋友在踢毽子，小文说：我踢了5下，小军说我踢了7下，小丽说我踢了12下，小文和小丽一共踢了多少下？问题中出现了关键字和和一共，和是加起来，而一共有多少就是求两人踢得总数，用加法，5+12=17下。小文比小丽少踢多少下？我们找到问题中的关键词比，少，这个问题是比较的问题，问谁比谁少多少的问题。要用减法，用大数减小数。用算式表示是12-5=7下。3）小军再踢多少下就和小丽一样多？想解决这个问题我们要知道小军踢了7下，小丽踢了12下，想要小军和小丽一样多先要知道小丽比小军多踢了几个，用算式表示是12-7=5下。
师：根据图示我们知道了，1个大方块表示一个十，1个小方块表示1个1,32，需要三个大方块，和两个小方块表示。
师：淘气收集的比笑笑多一些，笑笑收集了38个，下表中比38多一些的是45，所以淘气可能收集了45个。
师：你能用学过的图形拼成一个漂亮的图案吗？如果觉得有困难，可以仿照下面的图案拼一个，拼好后可以分享给你的爸爸妈妈呦。
师：36<63 65>>29
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
整理与复习 (2)
整理与复习 你学到了什么？
我的成长足迹。
六、教学反思
优点：整理与复习是北师大版一年级下册的内容。这个内容通过整理前面所学的知识，进一步理解所学内容，并通过巩固所学内容，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题，我抓住学生年龄特征，用课件引出所学知识的结构，引发学生亲切感，为学习新知创设良好的情境。
缺点：一年级学生年龄较小，课堂上出现了一些小插曲，以致课堂环节不能环环相扣，教学节奏不紧凑，预期课堂练习超了点时间，课堂最后在忙乱中结束。这对于一个教师来说，出现这种情况很不应该，这也足以说明自己在教学上驾驭课堂能力差，教育智慧欠缺，课堂气氛控制不太好。
改进措施：在今后的教学中，自己一定要多钻研教材，活用教材。通过多看课、多听课、多上课的方式来提高教育教学水平，精心培育课堂教学的智慧。