初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教案，共4页。教案主要包含了品析课文，合作探究，写法借鉴，本课小结，拓展延伸，教师寄语，随堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1.阅读并翻译课文，积累文言词语。
2.分析人物形象。
3.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重点：
1.课文的朗读、背诵。
2.把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1.自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2.训练学生的拓展思维。
3.由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。
教学课时：2课时
教学过程：
第二课时
一、品析课文
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”（凭我倒油的经验知道这个道理。）
3.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化原因是什么？
明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
4.说一说卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
明确：体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
………
5.陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。
陈尧咨：
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
明确：语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。
（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
明确：这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
（3）康肃笑而遣之。
明确：神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能笑着让卖油翁走了。
卖油翁：
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
明确：“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。
（2）翁曰：“无他， 但手熟尔。”
明确：在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
（3）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
明确：动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
（4）我亦无他，惟手熟尔。
明确：卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
6.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：陈尧咨----骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。
卖油翁----身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。
7.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：多练 手熟 技绝
8.从课文中受到什么启发?
明确：其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
二、合作探究
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
.明确：卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
●语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
三、写法借鉴
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.寓理于事，构思独特新颖。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
四、本课小结（PPT）
五、拓展延伸
1.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。
（5）谦受益，满招损。
（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 — 老舍
（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原
（8）自信是走向成功的第一步
（9）强中更有强中手，一山还比一山高
（10）艺无止境
（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
（13）智者超然物外
2.说一说。
（1）联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
（2）你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
六、教师寄语
“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能满足于已经取得的成绩。
七、随堂练习
1.解释下列句中加线词的含义。
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
2.翻译下列句子。
①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。
②我亦无他，惟手熟尔。
我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
3.填空。（PPT）
（1）课文主要写了_______和_______两个场面。
（2）陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
4.选择。
（1）在文中起承上启下作用的一句是（ B ）
Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔
（2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ D ）
Ａ.释担而立 Ｂ.睨之 Ｃ.久而不去 Ｄ.但微颔之
（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ D ）
Ａ.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
八、作业布置
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
板书设计：
卖油翁
态度变化 反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
陈尧咨 射技高超，自傲，但又知错能改
主旨 告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。