人教版 (2021)七年级下册活动2 编辑美化电子表格公开课教学设计

这是一份人教版 (2021)七年级下册活动2 编辑美化电子表格公开课教学设计，共8页。

备课教师：唐志康 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章 信息获取与集成 活动2 数据调查与处理的教学内容。本活动的主要内容是梳理数据调查的基本方法；学会用公式计算数据；了解常用函数，掌握他们的使用方法；体会用电子表格处理数据的优势。本节课主要是利用公式，求和、求平均数、求最大值和最小值、求日期、求符合条件的个位数及求符合条件数值之和。
学情分析
通过前几节课的学习，学生已经熟悉数据分析的基本方法。掌握了获取数据调查的过程。学会了创建及简单分析数据表的方法，学会了公式计算。本节课在前面学习的基础上，学习函数计算，难度不大，学生容易学好。
设计思路
1.导入：通过旧知回顾，激发学生学习新课的兴趣，为新知的学习作准备。
2.展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生学习求和、求平均数；接下来引导学生学习最大值和最小值；然后引导学生学习求日期；再接下来引导学生学习求符合条件的个位数；最后引导学生学习求符合条件数值之和。
3.结束：首先引导学生进行实践操作，进行函数计算；然后教师引导学生进行归纳、
小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：《WPS表格》软件、多媒体网络教室软件等。
学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第82——88页的课文内容。
课时安排
第五课时
课时目标
知识与技能：掌握求和、求平均数、求最大值和最小值、求日期、求符合条件的个数、求符合条件数值之和的方法。
过程与方法：先让学生自学，初步理解课文内容；然后教师讲解、演示，教给学生函数计算的方法；再让学生实践操作，巩固学习内容和方法。
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习函数计算的方法，培养学生数据调查与处理的能力。
课时重点
函数计算。
课时难点
求日期；求符合条件的个数，求符合条件数值之和的方法。
教学方法
自学引导法、讲解法、实践操作法等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
通过回顾旧知，激发学习兴趣，导入新课
1.在电子表格中，怎样用公式计算？
2.在电子表格中，怎样快速填充公式？
3.在电子表格中，怎样设置数字格式？
今天我们继续来学习“数据调查与处理”。
学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考并回答。
通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究
新知探究
（一）.明确学习目标
出示本节课的学习任务。
（二）.学生自学
1.学生自学课本第82——88页的课文内容。
2.提出以下问题：
（1）.怎样利用函数求和？
（2）.怎样利用函数公式求平均数？
（3）.怎样利用函数公式求最大值和最小值？
（4）.怎样利用函数公式求日期？
（5）.怎样利用函数公式求符合条件的个数？
（6）.怎样利用函数公式求符合条件数值之和？
教师引导学生解决问题。
.函数计算

学生了解学习任务。
学生自主学习。
思考解决问题的方法。
解决问题。
让学生明确本节课的学习任务。
通过学习，培养学生的自学能力。
通过学习，培养学生积极思考的能力。
通过教师引导，培养学生解决问题的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
1.求和
（1）教师演示、讲解利用函数公式求和的方法。
操作步骤如下：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①打开“周末时间支配情况”表，然后再I2单元格中输入“时间总额”。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②在I3单元格输入“=sum（b3：h3）”后敲回车键，观察计算结果。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③用填充柄填充这一列的其他单元格。
.学生实践操作，练习使用
“函数公式求和”的方法。教师巡视并指导。
.先选定参与预算的单元
格区域，然后参照下图操作，也能对相应的数据进行求和运算。
教师引导学生学习利用函数公式求和。
学生学习利用函数公式求和。
学生练习使用“函数公式求和”的方法。
学生利用第二种方法进行实践操作。
通过学习，掌握利用函数公式求和的方法。
通过学习，使学生掌握利用函数公式求和的方法。


通过学习，掌握使用“函数公式求和”的方法。
通过学习，培养学生动手实践的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
求平均数。
（1）教师演示、讲解利用函数公式求平均数的方法。
（2）..学生实践操作，练习
使用“函数公式求平均数”的方法。教师巡视并指导。
求最大值和最小值。
（1）教师演示、讲解利用函数公式求最大值和最小值的方法。
（2）..学生实践操作，练习
使用“函数公式求最大值和最小值”的方法。教师巡视并指导。
求日期
（1）教师演示、讲解利用函数公式求日期的方法。
（2）..学生实践操作，练习
使用“函数公式求日期”的方法。教师巡视并指导。
求符合条件的个数
（1）教师演示、讲解利用函数公式求符合条件的个数的方法。
（2）..学生实践操作，练习
使用“函数公式求符合条件的个数”的方法。教师巡视并指导。
求符合条件数值之和
（1）教师演示讲解利用函数公式求符合条件数值之和的方法。
（2）..学生实践操作，练习
使用“函数公式求符合条件数值之和”的方法。教师巡视并指导。
学生在教师的引导下学习求平均数的方法。
学生在教师的引导下学习求最大值和最小值的方法。
学生在教师的引导下学习求日期的方法。
学生在教师的引导下学习求符合条件的个数的方法。
学生在教师的引导下学习求符合条件数值之和的方法。
通过学习，培养学生利用函数公式求平均数的能力。
通过学习，培养学生利用函数公式求最大值和最小值的能力。
通过学习，培养学生利用函数公式求日期的能力。
通过学习，培养学生利用函数公式求符合条件的个数的能力。
通过学习，培养学生利用函数公式求符合条件数值之和的能力。
实践操作
1.完成课本第85、86页实践探究。
2.完成课本第87页你知道吗？
学生动手实践操作，师生共同共同探究。
通过学生实践操作，培养学生进行数据调查的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂小结
本节课我们学习了什么知识？
2.你会求平均数吗？
3.你会求日期吗？
4.你会求符合条件的个数吗？
5.你会求符合条件数值之和吗？
6.你还有哪些困惑？
学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计
完成课本第91页思考与练习
7题。
学生操作完成作业。
通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动2 数据调查与处理（五）
1.学习任务 2.学生自学 3.求和

求平均数 5.求最大值和最小值 6.求日期
7.求符合条件的个数 8.求符合条件数值之和

课后反思