贵州省六盘水市盘州市2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份贵州省六盘水市盘州市2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷，共29页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）如今新冠病毒肆虐全球，最先发现的该病毒为A型，后来有阿尔法、贝塔、伽马、德尔塔和奥密克戎等类型，这说明了（ ）
A．新冠病毒能够产生变异
B．新冠病毒的生活需要营养
C．新冠病毒能对外界刺激作出反应
D．新冠病毒没有细胞结构，不是生物
2．（2分）某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类（ ）
A．按照生物的生活环境B．按照生物的用途
C．按照生物的数量D．按照生物的形态
3．（2分）要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ）
A．B．
C．D．
4．（2分）“绿水青山就是金山银山”。“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A．生物依赖环境B．环境影响生物
C．生物影响环境D．生物适应环境
5．（2分）某生态系统中有如图所示的食物网，牧民在草上喷洒了某种在生物体内难以降解的有毒物质，来防止鼠对草的侵害。图中丁是草、兔、蛇和鹰中的一种生物（ ）
A．草B．兔C．鹰D．蛇
6．（2分）“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。蓝碳可有效减缓温室气体排放，助力实现碳中和目标（ ）
A．森林B．草原C．农田D．红树林
7．（2分）下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验的描述中，正确的是（ ）
A．低倍镜换成高倍镜后，看到的视野变明亮
B．用碘液染色，目的是更清楚地看到细胞核
C．在视野中看到气泡主要是由于材料未展平造成的
D．制作装片时，所用材料越厚观察到的细胞越多
8．（2分）如图是动植物细胞结构示意图，相关说法错误的是（ ）
A．①具有支持和保护的作用
B．洋葱的辣味物质存在于⑤中
C．④是细胞的控制中心
D．遗传物质全部在④中
9．（2分）将菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
10．（2分）芽之所以能发育成枝条及绿叶，是因为芽中有分生组织，分生组织具有很强的分裂能力。分生组织的细胞有什么特点？（ ）
A．分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
B．分生组织的相邻细胞横壁消失或有小孔，呈管状
C．分生组织的细胞排列紧密，细胞壁较厚
D．分生组织的细胞壁薄，液泡较大
11．（2分）“人面桃花”中描述的生物，在结构层次上最主要的区别是有无（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
12．（2分）种子植物在陆地上分布广泛，下列不是种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因的是（ ）
A．孢子只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发
B．种子中含有丰富的营养物质，在比较干旱的地方能萌发
C．如果环境过于干燥或寒冷，种子不会休眠而死亡
D．种子的寿命比蕨类植物等产生的孢子长得多
13．（2分）如图是载玻片上相互连通的草履虫培养液，草履虫将如何运动（ ）
A．移向肉汁B．移向食盐C．移向酒精D．移向醋精
14．（2分）某中学举办了“生物诗词大会”，要求选手说出“具有类似茎和叶的分化，根为假根的植物”的诗词。下列叙述中哪句诗词的选手说法是正确的？（ ）
A．西湖春色归，春水绿如染
B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
D．对酒溪晚霞，家人采蕨还
15．（2分）绿色植物与人类关系密切，下列相关说法中正确的是（ ）
A．紫菜和石花菜不能进行光合作用释放氧气
B．葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物
C．生长在陆地上的满江红是一种优良的绿肥和饲料
D．大豆、油菜等种子是生产生物柴油的良好原料
16．（2分）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）
A．小麦的子叶 花生的子叶
B．小麦的胚乳 花生的子叶
C．小麦的子叶 花生的胚乳
D．小麦的胚乳 花生的胚乳
17．（2分）种子萌发时，首先进行的是（ ）
A．胚根突破种皮发育成根
B．胚芽发育成茎和叶
C．胚轴发育成连接茎和根的部分
D．从周围环境吸收水分
18．（2分）校园内新栽的广玉兰、樟树等树苗不能用力摇晃，主要是为了避免因摇晃树苗（ ）
A．把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐
B．把茎摇伤，不能向上、向下运输营养物质
C．把叶摇落，不能进行光合作用
D．把花摇落，不能形成果实和种子
19．（2分）这段时间，我市的儿菜（又叫超生菜，如图所示）已大量上市（ ）
A．芽原基B．芽轴C．幼叶D．叶原基
20．（2分）不是每一朵花都能结出果实，自然条件下能结出果实的花一定（ ）
①长有雌蕊和雄蕊
②长有雌蕊
③经历了传粉
④经历了受精
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
21．（2分）植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。下列相关判断错误的是（ ）
A．呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B．根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用
C．叶的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D．叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
22．（2分）植物通过光合作用制造了大量的有机物，下列关于植物制造的有机物描述不正确的是（ ）
A．有机物为植物自身和其他生物提供了生命活动的能量
B．有机物通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物
C．有机物参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和植物体
D．植物光合作用制造的有机物经导管运输到植物各处的细胞
23．（2分）在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶，然后脱色、染色。染色最深的叶片的摘取时间是（ ）
A．深夜B．清晨
C．傍晚D．三个时间相同
24．（2分）严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看（ ）
A．阳光B．水C．二氧化碳D．无机盐
25．（2分）优美的校园环境是师生都向往的，绿化是校园建设的任务之一。下面有关绿化校园应注意的问题，说法欠妥的是（ ）
A．应充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局做大的改动
B．要注意花草树木的生长周期，保证春秋花不断，四季绿满园
C．绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、色彩等的搭配
D．教学楼大厅尽量配置昂贵的花木，校内可适当搭配普通花木
二、非选择题（共50分，除标注外，每空1分）
26．（10分）建构概念图是学习生物学的好方法，让我们一起尝试给第一单元的有关知识建构概念图（如图1）。根据概念图解决实际问题：为了净化水体，将植物放置在浮床上，通过水的浮力（如图2、图3所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分，净化水体。请回答问题：
（1）请将图1的概念图补充完整：A ，D ，E ，G 。
（2）“人工浮床”可看成一个生态系统，该生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是 。结合图2和图3，写出一条食物链： 。
（3）“人工浮床”可以提高淡水生态系统的G能力，从而提高生态系统的稳定性，是因为其增加了该生态系统中生物的 。
27．（10分）如图是琪琪用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及操作步骤，请据图回答问题：
（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了 倍。
（2）对光时，转动转换器，使 （填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔。制作口腔上皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的 试剂。
（3）丙图中制作临时装片的正确操作顺序是 。在低倍物镜下看到口腔上皮细胞位于视野的左下方，若要将其移到视野中央，应向 移动装片；在甲图放大倍数的视野中已经找到观察对象，要使看到的物像更加清晰 。
（4）口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，没有的细胞结构是 、 和 。口腔上皮细胞中，能量转换器是 。
28．（10分）阅读下面的资料，回答相关问题：
资料一：2021年5月22日，我国“杂交水稻之父”袁隆平院士因多器官衰竭去世，他一生致力于杂交水稻的研究。目前，占全国水稻总面积的50%以上，仅每年增产的粮食就可养活7000万人。水稻和玉米一样，果皮和种皮紧贴在一起，属于颖果。
资料二：2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲带着水稻、拟南芥等种子，到太空进行空间科学实验，太空种植的水稻种子随飞船于2022年12月4日返回地面。此次实验，我国在国际上首次在轨完成了水稻从种子到种子的全生命周期培养。
（1）水稻的结构和功能的基本单位是 ，水稻的果实属于植物体结构中的 层次。
（2）水稻的种子外有果皮包被，属于种子植物中的 植物；其种子的结构有种皮、 和 ，其中 是新植物的幼体。
（3）根据所学知识推测，你认为水稻种子在太空萌发所需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和 ；我们平常食用的大米即使在适宜的环境条件下也不能萌发，其原因是 。
（4）在空间微重力条件下，水稻开花时间比地面略有提前，说明生物与环境的关系是 。
（5）以上两则资料给你的启示是 。
29．（10分）番茄是受大众喜爱的果蔬之一，栽培的技术和方法多种多样，如无土栽培技术、大棚栽培技术等。如图为番茄的生长，请据图回答问题。
（1）番茄在进行无土栽培时，所用的营养液是用水和 配制而成的，番茄根吸收这些物质的主要部位是 。
（2）若采用大棚栽培，大棚的作用是 ，以利于种子的萌发；从A～F的过程，与细胞的生长、分裂和 是分不开的。
（3）大棚栽培番茄时，白天可以增加光照强度和二氧化碳的浓度来提高 的速率；夜晚适当降低大棚里的温度，可抑制番茄的 这一生理过程，有利于提高产量。
（4）番茄的果实由番茄花中的 发育而来，一个果实中有很多种子，原因是番茄的子房中有很多 。
（5）番茄通过光合作用制造的有机物主要是 等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其它有机物，这些有机物可用于构建植物体。例如，构成细胞中染色体的蛋白质和 也是有机物。
30．（10分）小强发现妈妈新买的桃子过了三天后，有一个腐烂了，他仔细观察发现，其他桃子的表面完好无损。于是，他产生了一个疑问：桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？为此他设计了一个探究实验。请回答下列问题：
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）制订计划：
①甲、乙两组桃子（每组5个）的大小、品种、生长状况基本相同，目的是 。
②用小刀把甲组桃子都去掉一块表皮，乙组的桃子则保持完好，乙组的作用是 。
③把甲、乙两组桃子都放到相同适宜的环境中，每天观察桃子的变化并记录。
（4）请你预测实验结果：甲组桃子 ，乙组桃子 。（填“完好”或“腐烂”）
（5）得出结论： 。
（6）针对该实验结果，请你提出一条保存水果的合理建议： 。
参考答案与试题解析
一、选择题（共50分，每题2分，以下各题中只有一个答案最符合题意，请将答案涂在答题卡相应的位置上）
1．（2分）如今新冠病毒肆虐全球，最先发现的该病毒为A型，后来有阿尔法、贝塔、伽马、德尔塔和奥密克戎等类型，这说明了（ ）
A．新冠病毒能够产生变异
B．新冠病毒的生活需要营养
C．新冠病毒能对外界刺激作出反应
D．新冠病毒没有细胞结构，不是生物
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
【解答】解：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异、贝塔、德尔塔，且这些类型病毒的传播力和致病力可能存在差异”。
故选：A。
【点评】此题考查了生物的遗传和变异现象，较为基础。
2．（2分）某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类（ ）
A．按照生物的生活环境B．按照生物的用途
C．按照生物的数量D．按照生物的形态
【分析】生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类。据此解答。
【解答】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、水草、水鸭，而松、柏、蝇、麻雀等生物都生活在陆地上。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。
3．（2分）要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ）
A．B．
C．D．
【分析】此题考查“水分对鼠妇生活的影响”的实验。解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，数据处理等方面入手。
【解答】解：该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时。即除了有无水分的条件不同外。
A、实验装置内一侧是湿土，实验变量是水分，影响。该选项不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，实验变量是水分。该选项符合题意。
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，这样实验变量是水分和光照。该选项不符合题意。
D、实验装置内一侧是湿土，由选项C可知。
故选：B。
【点评】解此题的关键是设置对照实验是，严格控制实验条件，排除其他因素对实验的影响、干扰。
4．（2分）“绿水青山就是金山银山”。“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A．生物依赖环境B．环境影响生物
C．生物影响环境D．生物适应环境
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
【解答】解：植物可以利用环境中的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，使空气清新，“青山”中丰富的植植被、调节气候，体现了生物对环境的影响作用。
故选：C。
【点评】解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
5．（2分）某生态系统中有如图所示的食物网，牧民在草上喷洒了某种在生物体内难以降解的有毒物质，来防止鼠对草的侵害。图中丁是草、兔、蛇和鹰中的一种生物（ ）
A．草B．兔C．鹰D．蛇
【分析】1、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
2、图1食物网中共有4条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
【解答】解：有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少。题图食物网中，牧民在草上喷洒了某种在生物体内难以降解的有毒物质后，则最高营养级的鹰体内积累的最多，图中丁是草、兔，丁体内的有毒物质最高。
故选：C。
【点评】本题考查了食物链、生物富集的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
6．（2分）“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。蓝碳可有效减缓温室气体排放，助力实现碳中和目标（ ）
A．森林B．草原C．农田D．红树林
【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
【解答】解：在我国，红树林湿地生态系统主要分布在福建、海南等无霜地区沿海的潮间带、半红树为主体的特有木本植物群落，盘根错节屹立于滩涂中，是内陆的天然屏障。选项中：森林。可见。
故选：D。
【点评】本题考查了生态系统类型，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
7．（2分）下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验的描述中，正确的是（ ）
A．低倍镜换成高倍镜后，看到的视野变明亮
B．用碘液染色，目的是更清楚地看到细胞核
C．在视野中看到气泡主要是由于材料未展平造成的
D．制作装片时，所用材料越厚观察到的细胞越多
【分析】制作植物细胞临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：A、显微镜放大倍数越大，因此，看到的视野变暗；
B、用碘液染色，便于观察；
C、在视野中看到气泡主要是由于盖盖玻片的方法不正确造成的；
D、在显微镜下观察到的材料发布薄而透明，制作装片时，错误。
故选：B。
【点评】掌握显微镜的使用方法及制作植物细胞临时装片的实验步骤是解题的关键。
8．（2分）如图是动植物细胞结构示意图，相关说法错误的是（ ）
A．①具有支持和保护的作用
B．洋葱的辣味物质存在于⑤中
C．④是细胞的控制中心
D．遗传物质全部在④中
【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【解答】解：A、①细胞壁具有支持和保护的作用。
B、液泡内含有细胞液；洋葱的辣味物质存在于⑤液泡中。
C、④细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心。
D、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞质中也有少量遗传物质（真核细胞主要存在于线粒体和叶绿体，D错误。
故选：D。
【点评】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
9．（2分）将菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
【分析】此题主要考查细胞膜的功能。细胞膜具有保护，控制物质进出的作用。
【解答】解：细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，此外，能让对细胞生命活动有用的物质进入，同时。当菠菜浸泡在清水中，清水不变色，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜。细胞壁具有保护和支持作用。细胞核在生物遗传中具有重要作用。
故选：B。
【点评】细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
10．（2分）芽之所以能发育成枝条及绿叶，是因为芽中有分生组织，分生组织具有很强的分裂能力。分生组织的细胞有什么特点？（ ）
A．分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
B．分生组织的相邻细胞横壁消失或有小孔，呈管状
C．分生组织的细胞排列紧密，细胞壁较厚
D．分生组织的细胞壁薄，液泡较大
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。
【解答】解：分生组织主要分布在茎尖、根尖等部位，细胞壁薄，细胞质浓，能够不断分裂产生新细胞，如保护组织、输导组织。
故选：A。
【点评】本题主要考查了植物的组织及功能。
11．（2分）“人面桃花”中描述的生物，在结构层次上最主要的区别是有无（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。桃属于植物，人属于动物。所以在结构层次上。
故选：D。
【点评】动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。
12．（2分）种子植物在陆地上分布广泛，下列不是种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因的是（ ）
A．孢子只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发
B．种子中含有丰富的营养物质，在比较干旱的地方能萌发
C．如果环境过于干燥或寒冷，种子不会休眠而死亡
D．种子的寿命比蕨类植物等产生的孢子长得多
【分析】（1）孢子植物的受精大都在水中完成，而种子植物靠种子来繁殖后代，脱离了水的限制，更适于陆地生活。
（2）种子包括种皮和胚，外面由果皮包被着起保护作用，种子和果皮合起来称为果实。
【解答】解：种子植物的子叶或胚乳里面含有丰富的营养物质，外面由种皮加以保护着，寿命比孢子长，只有散落在温暖湿润的环境中才能萌发，而种子如果遇到过于干燥或寒冷的环境就会休眠，另外种子植物出现了更发达的输导组织。
故选：C。
【点评】种子植物比孢子植物更能适应陆地环境。
13．（2分）如图是载玻片上相互连通的草履虫培养液，草履虫将如何运动（ ）
A．移向肉汁B．移向食盐C．移向酒精D．移向醋精
【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激；食盐、醋精对草履虫来说是不利刺激，故草履虫移向肉汁。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
14．（2分）某中学举办了“生物诗词大会”，要求选手说出“具有类似茎和叶的分化，根为假根的植物”的诗词。下列叙述中哪句诗词的选手说法是正确的？（ ）
A．西湖春色归，春水绿如染
B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
D．对酒溪晚霞，家人采蕨还
【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。“具有类似茎和叶的分化，根为假根的植物”的是苔藓植物。
【解答】解：A、西湖春色归，说的是春天水中藻类植物大量繁殖、茎、叶的分化。
B、苔痕上阶绿，说的是苔藓植物、叶的分化，B符合题意。
C、墙角数枝梅，梅属于被子植物、茎、叶、花、果实，C不符合题意。
D、蕨说的是蕨类植物、茎、叶的分化，一般长的比较高大。
故选：B。
【点评】掌握诗句中所描述的植物类型是解题的关键。
15．（2分）绿色植物与人类关系密切，下列相关说法中正确的是（ ）
A．紫菜和石花菜不能进行光合作用释放氧气
B．葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物
C．生长在陆地上的满江红是一种优良的绿肥和饲料
D．大豆、油菜等种子是生产生物柴油的良好原料
【分析】藻类植物是大气中氧气的主要来源；苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物；蕨类植物可作为绿肥和饲料。
【解答】解：A、紫菜和石花菜属于藻类植物，A错误。
B、苔藓植物的叶只有一层细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物，可以作为监测空气污染程度的指示植物。
C、满江红属于蕨类植物、茎、叶的分化，是一种优良的绿肥。但满江红生活在水中。
D、生产生物柴油的常用原料：油菜籽油、玉米油等。
故选：B。
【点评】掌握绿色植物的各大类群植物的主要特征及与人类的关系即可解题。
16．（2分）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）
A．小麦的子叶 花生的子叶
B．小麦的胚乳 花生的子叶
C．小麦的子叶 花生的胚乳
D．小麦的胚乳 花生的胚乳
【分析】回答此题的关键是要明确种子的结构和各部分功能。
【解答】解：面粉是由小麦加工而来，小麦属于单子叶植物、胚乳和胚；胚乳里贮存着营养物质；胚包括胚根、胚轴和子叶，胚芽将来发育成茎和叶，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚轴，花生是双子叶植物。种皮起保护作用、胚芽，胚根将来发育成根，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，贮存营养物质。
故选：B。
【点评】要明确单子叶植物、双子叶植物种子储存营养物质的结构的不同。
17．（2分）种子萌发时，首先进行的是（ ）
A．胚根突破种皮发育成根
B．胚芽发育成茎和叶
C．胚轴发育成连接茎和根的部分
D．从周围环境吸收水分
【分析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
种子萌发时，胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴连接作用，子叶储存营养的作用。
【解答】解：种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴，直至露白，需要吸收大量的氧气，突破种皮。胚轴伸长。
故选：D。
【点评】种子萌发时首先是吸收水分而后才是胚根萌发突破种皮。
18．（2分）校园内新栽的广玉兰、樟树等树苗不能用力摇晃，主要是为了避免因摇晃树苗（ ）
A．把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐
B．把茎摇伤，不能向上、向下运输营养物质
C．把叶摇落，不能进行光合作用
D．把花摇落，不能形成果实和种子
【分析】此题考查的知识点是植物吸水的器官．解答时可以从根适于吸水的特点、叶、花、茎的功能方面来切入．
【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，扩大了根的吸收面积，吸收的水可以及时运走。校园内新栽的广玉兰，主要是为了避免因摇晃树苗把幼根和根毛摇断。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记各器官的功能．
19．（2分）这段时间，我市的儿菜（又叫超生菜，如图所示）已大量上市（ ）
A．芽原基B．芽轴C．幼叶D．叶原基
【分析】芽的结构如图：
【解答】解：在芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长；幼叶将来发育成叶；芽原基将来发育成侧芽。
故选：A。
【点评】掌握芽的结构及发育是解题的关键。
20．（2分）不是每一朵花都能结出果实，自然条件下能结出果实的花一定（ ）
①长有雌蕊和雄蕊
②长有雌蕊
③经历了传粉
④经历了受精
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。
【解答】解：一朵花经过传粉和受精后，花瓣，只有雌蕊的子房继续发育形成果实。所以、③经历了传粉。
故选：C。
【点评】掌握传粉和受精的知识是解题的关键。
21．（2分）植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。下列相关判断错误的是（ ）
A．呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B．根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用
C．叶的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D．叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【解答】解：A、呼吸作用的产物也是光合作用的原料，呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量；
B、植物通过根从土壤中吸收水分，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了；
C、叶进行的蒸腾作用意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输，避免被高温灼伤，增加降水；
D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”。所以，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
22．（2分）植物通过光合作用制造了大量的有机物，下列关于植物制造的有机物描述不正确的是（ ）
A．有机物为植物自身和其他生物提供了生命活动的能量
B．有机物通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物
C．有机物参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和植物体
D．植物光合作用制造的有机物经导管运输到植物各处的细胞
【分析】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
由公式可知光合作用的意义：
①它把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、繁殖等的需要外，所以也为其它生物提供了基本的食物来源。
②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
③从根本上改变了地面上的生活环境。维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
有机物是通过筛管运输的，D错误。
故选：D。
【点评】光合作用的相关知识是考试的重点，要在理解的基础上灵活运用。
23．（2分）在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶，然后脱色、染色。染色最深的叶片的摘取时间是（ ）
A．深夜B．清晨
C．傍晚D．三个时间相同
【分析】本题考查的是绿叶在光下制造有机物。做此题需要利用有关光合作用以及呼吸作用等方面的知识。解答此题找出题干中三次时间不同而导致叶片重量不同的原因，与光合作用制造的有机物有关，光合作用24小时内制造有有机物多少不一样与光照这个条件有关系，这些是解答此题的突破点。
【解答】解：植物在白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，而呼吸作用消耗有机物，植物进行了一晚上的呼吸作用，所以滴上碘液；傍晚，积累了大量的有机物（淀粉），颜色最深，植物进行呼吸作用，所以滴上碘液，只是比清晨的叶要深。
故选：C。
【点评】关于光合作用和呼吸作用的比较是中考的重点，可通过列表的形式对比记忆。
24．（2分）严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看（ ）
A．阳光B．水C．二氧化碳D．无机盐
【分析】绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是含叶绿体的细胞，而水是植物进行光合作用必须的原料，甚至停止。所以严重干旱时，从光合作用的角度来看。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
25．（2分）优美的校园环境是师生都向往的，绿化是校园建设的任务之一。下面有关绿化校园应注意的问题，说法欠妥的是（ ）
A．应充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局做大的改动
B．要注意花草树木的生长周期，保证春秋花不断，四季绿满园
C．绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、色彩等的搭配
D．教学楼大厅尽量配置昂贵的花木，校内可适当搭配普通花木
【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。
【解答】解：A、校园绿化时，尽量不要对校园环境布局做大的改动；
B、校园绿化时，尽量使校园春有花开，秋有花果，B不符合题意；
C、校园绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低，做到疏密相间，教学楼临窗不宜种植高大的乔木、日照和采光；
D、教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置、室内环境特点以及师生活动的需要等因素，最好不要选用名贵的花草树木。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握绿化校园应本着经济、环保、不改变校园原有规划的原则。
二、非选择题（共50分，除标注外，每空1分）
26．（10分）建构概念图是学习生物学的好方法，让我们一起尝试给第一单元的有关知识建构概念图（如图1）。根据概念图解决实际问题：为了净化水体，将植物放置在浮床上，通过水的浮力（如图2、图3所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分，净化水体。请回答问题：
（1）请将图1的概念图补充完整：A 生物圈 ，D 消费者 ，E 细菌和真菌等 ，G 自动调节 。
（2）“人工浮床”可看成一个生态系统，该生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是 生产者 。结合图2和图3，写出一条食物链： 浮游植物→食草鱼→野鸭 。
（3）“人工浮床”可以提高淡水生态系统的G能力，从而提高生态系统的稳定性，是因为其增加了该生态系统中生物的 种类和数量 。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）图1中：A生物圈，B空气，C绿色植物，D消费者，E细菌和真菌等，F食物链，G自动调节。
【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生态系统的非生物部分有阳光、水、土壤等、消费者和分解者，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，不仅供自身生长发育的需要；消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，也包括某些寄生的菌类等、二级消费者等、真菌等具有分解能力的生物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，释放到环境中。生态系统具有一定的自动调节能力，如果外界干扰超过了这个限度。生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，B空气，G自动调节。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的起始环节是生产者，写出的食物链是：浮游植物→食草鱼→鸭。
（3）生态系统中的物种越丰富，营养结构越复杂，因此“人工浮床”可以提高淡水生态系统的自动调节能力。
故答案为：
（1）生物圈；消费者；自动调节。
（2）吃与被吃；生产者。
（3）种类和数量。
【点评】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用生态资源。才不会破坏生态系统的稳定性。
27．（10分）如图是琪琪用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及操作步骤，请据图回答问题：
（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了 200 倍。
（2）对光时，转动转换器，使 低倍 （填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔。制作口腔上皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的 清水 试剂。
（3）丙图中制作临时装片的正确操作顺序是 c→a→d→b 。在低倍物镜下看到口腔上皮细胞位于视野的左下方，若要将其移到视野中央，应向 左下方 移动装片；在甲图放大倍数的视野中已经找到观察对象，要使看到的物像更加清晰 细准焦螺旋 。
（4）口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，没有的细胞结构是 细胞壁 、 叶绿体 和 液泡 。口腔上皮细胞中，能量转换器是 线粒体 。
【分析】1.显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。
2.制作人的口腔上皮细胞临时装片的简单步骤为：擦、滴、刮、抹、盖、染、吸。
3.显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。
4.动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：（1）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。甲图中显微镜的物像倍数放大了200倍。
（2）（3）对光时，转动转换器。制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤为：“擦”；“滴”。目的是保持细胞原来形态，用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，防止细胞重叠影响观察效果“盖”，使它的一边先接触载玻片上的水滴再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。“染吸”，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引。因此，不需要选用乙图中的清水。
（3）制作人的口腔上皮细胞临时装片的简单步骤为：擦、c滴、d盖。故丙图中制作临时装片的正确操作顺序是c→a→d→b，物像的移动方向和装片的移动方向相反，若要将其移到视野中央；在甲图放大倍数的视野中已经找到观察对象，应调节显微镜的细准焦螺旋。
（4）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞膜、细胞质、液泡。因此，没有的细胞结构是细胞壁、液泡，能量转换器是线粒体。
故答案为：（1）200；
（2）低倍；清水；
（3）c→a→d→b；左下方；
（4）细胞壁；叶绿体；线粒体。
【点评】掌握显微镜的使用方法、动植物细胞的异同及制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的关键。
28．（10分）阅读下面的资料，回答相关问题：
资料一：2021年5月22日，我国“杂交水稻之父”袁隆平院士因多器官衰竭去世，他一生致力于杂交水稻的研究。目前，占全国水稻总面积的50%以上，仅每年增产的粮食就可养活7000万人。水稻和玉米一样，果皮和种皮紧贴在一起，属于颖果。
资料二：2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲带着水稻、拟南芥等种子，到太空进行空间科学实验，太空种植的水稻种子随飞船于2022年12月4日返回地面。此次实验，我国在国际上首次在轨完成了水稻从种子到种子的全生命周期培养。
（1）水稻的结构和功能的基本单位是 细胞 ，水稻的果实属于植物体结构中的 器官 层次。
（2）水稻的种子外有果皮包被，属于种子植物中的 被子 植物；其种子的结构有种皮、 胚 和 胚乳 ，其中 胚 是新植物的幼体。
（3）根据所学知识推测，你认为水稻种子在太空萌发所需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和 充足的空气 ；我们平常食用的大米即使在适宜的环境条件下也不能萌发，其原因是 胚不完整 。
（4）在空间微重力条件下，水稻开花时间比地面略有提前，说明生物与环境的关系是 环境影响生物 。
（5）以上两则资料给你的启示是 科学研究需要坚持不懈的努力 。
【分析】1.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
2.水稻种子的结构有种皮、胚和胚乳。
3.种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。
【解答】解：（1）水稻的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，因此，水稻的果实是由不同的组织构成。
（2）水稻的种子外有果皮包被，属于种子植物中的被子植物、胚和胚乳，由胚芽、胚根。
（3）根据所学知识推测，你认为水稻种子在太空萌发所需要的环境条件有适宜的温度；我们平常食用的大米即使在适宜的环境条件下也不能萌发。
（4）在空间微重力条件下，水稻开花时间比地面略有提前。
（5）以上两则资料给的启示是科学研究需要坚持不懈的努力。
故答案为：（1）细胞；器官；
（2）被子；胚；胚乳；胚；
（3）充足的空气；胚不完整；
（4）环境影响生物；
（5）科学研究需要坚持不懈的努力。
【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
29．（10分）番茄是受大众喜爱的果蔬之一，栽培的技术和方法多种多样，如无土栽培技术、大棚栽培技术等。如图为番茄的生长，请据图回答问题。
（1）番茄在进行无土栽培时，所用的营养液是用水和 无机盐 配制而成的，番茄根吸收这些物质的主要部位是 成熟区 。
（2）若采用大棚栽培，大棚的作用是 保温（或防止水分散失） ，以利于种子的萌发；从A～F的过程，与细胞的生长、分裂和 分化 是分不开的。
（3）大棚栽培番茄时，白天可以增加光照强度和二氧化碳的浓度来提高 光合作用 的速率；夜晚适当降低大棚里的温度，可抑制番茄的 呼吸作用 这一生理过程，有利于提高产量。
（4）番茄的果实由番茄花中的 子房 发育而来，一个果实中有很多种子，原因是番茄的子房中有很多 胚珠 。
（5）番茄通过光合作用制造的有机物主要是 淀粉 等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其它有机物，这些有机物可用于构建植物体。例如，构成细胞中染色体的蛋白质和 DNA 也是有机物。
【分析】（1）图中A种子，B种子的萌发，C幼苗的生长，D开花，E结果，F果实，G雌蕊结构。
（2）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、适量的水分。
（3）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
（4）子房发育成果实。其中子房壁发育成果皮；子房里的胚珠发育成种子；胚珠里的受精卵发育成胚。
【解答】解：（1）由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。无土栽培是，根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量。
（2）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度。采用大棚栽培；从A～F的过程、分裂和分化是分不开的。
（3）大棚栽培番茄时，白天可以增加光照强度和二氧化碳的浓度来提高光合作用的速率，夜晚适当降低大棚里的温度，减少有机物的分解。
（4）种子是由胚珠发育而成的，种子的数目取决于胚珠的数目，番茄的每个果实里常见有多粒种子。
（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，并且释放出氧气的过程，绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类、脂肪等其他有机物，从细胞水平看。
故答案为：（1）无机盐；成熟区。
（2）保温（或防止水分散失）；分化。
（3）光合作用；呼吸作用。
（4）子房；胚珠。
（5）淀粉；DNA。
【点评】此题是一道综合题，知识面较广，难度较大。
30．（10分）小强发现妈妈新买的桃子过了三天后，有一个腐烂了，他仔细观察发现，其他桃子的表面完好无损。于是，他产生了一个疑问：桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？为此他设计了一个探究实验。请回答下列问题：
（1）提出问题： 桃子表面的表皮具有保护作用吗 ？
（2）作出假设： 桃子表面的表皮具有（没有）保护作用 。
（3）制订计划：
①甲、乙两组桃子（每组5个）的大小、品种、生长状况基本相同，目的是 保证实验变量的唯一（遵循单一变量原则） 。
②用小刀把甲组桃子都去掉一块表皮，乙组的桃子则保持完好，乙组的作用是 对照 。
③把甲、乙两组桃子都放到相同适宜的环境中，每天观察桃子的变化并记录。
（4）请你预测实验结果：甲组桃子 腐烂 ，乙组桃子 完好 。（填“完好”或“腐烂”）
（5）得出结论： 桃子表面的表皮具有保护作用 。
（6）针对该实验结果，请你提出一条保存水果的合理建议： 保持水果表面表皮的完整 。
【分析】科学探究是研究生命科学常用的方法，科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
【解答】解：（1）根据题意，提出问题：桃子表面的表皮具有保护作用吗？
（2）作出假设是对问题的答案提出可能的设想。因此。
（3）制订计划：
①为了保证实验变量的唯一，遵循单一变量原则，甲、品种。
②用小刀把甲组桃子都去掉一块表皮，乙组的桃子则保持完好。
③把甲、乙两组桃子都放到相同适宜的环境中。
（4）请你预测实验结果：甲组桃子腐烂，乙组桃子完好。
（5）得出结论：桃子表面的表皮具有保护作用。
（6）根据该实验结果，保存水果时要：保持水果表面表皮的完整。
故答案为：（1）桃子表面的表皮具有保护作用吗；
（2）桃子表面的表皮具有（没有）保护作用；
（3）①保证实验变量的唯一（遵循单一变量原则）；②对照；
（4）腐烂；完好；
（5）桃子表面的表皮具有保护作用；
（6）保持水果表面表皮的完整。
【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。
名称
分布
功能
保护组织
植物根、茎、叶表面的表皮
保护内部柔嫩部分
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓
制造和储存营养
机械组织
植物的木纤维和韧皮纤维
机械组织起到支撑作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管
运输物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层
分裂产生新细胞形成其它组织