人音版六年级上册萤火虫教案

这是一份人音版六年级上册萤火虫教案，共7页。教案主要包含了教学重，教学准备等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
歌曲由三个部分组成ABA结构，第一部分旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围；第二部分是一个三度关系的合唱，由四个乐句组成，每个乐句由弱起开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，最后再次八度大跳，上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。第三部分是第一部分的再现，尾音最后落到主音“d”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
教学目标
1.情感态度与价值观：在演唱中感受歌曲的意境，体会歌曲传达的无论能力大小，只要发光发热、勇于奉献，世界将更美好的真谛。
2.过程与方法：在体态律动、乐器伴奏、自主探究、师生合作等活动中感知歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，并体会它们在歌曲中所表现的轻盈温暖的音乐形象和优美宁静的意境。
3.知识与技能：能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。在竖笛的帮助下完成和谐均衡的二声部演唱。
三、教学重、难点
重点：准确演唱歌曲中的弱起、大跳等音程，并用温暖而明亮的声音表达歌曲童话般的夏夜意境。
难点：和谐均衡的二声部演唱。
四、教学准备
多媒体、钢琴、碰钟、串铃、竖笛
教学过程
创设情境 激趣导入
1.师：同学们，请起立，让我们开始今天的音乐之旅吧，感受一下音乐将我们带去了哪里？
（设计意图：用多媒体动画创设童话般温馨的夏夜意境。通过肢体律动，让学生初步感受歌曲的节奏韵律，为后面打击乐器伴奏做铺垫。）
2.大跳音程的学唱
师：在黑暗中，有一只萤火虫迷路了，你们能用内心听觉的方式帮它引路回家吗？注意，中间的音符不要唱出声。
1、（2、3）、4；1、（2、3、4、5）、6；1i
（设计意图：借助科尔文手势，让学生用搭桥方式初步解决歌曲中的大跳音程。并按照歌曲里的节奏型再合一遍，让学生熟悉歌曲中的弱起节奏，同时稳固和声乐句的起始音。并提示学生，小节线后的第一拍我们通常都要用怎样的力度唱呢？进行再次巩固，为后面让学生分析怎样做到有情绪的演唱做铺垫。）
二声部旋律骨干音的学唱
（1）好，我们合一遍吧，听好老师的节奏；
（2）调整音色，再合奏一遍；
一部分学生吹奏，一部分学生用“wu”来唱；
和一遍音乐；
（5）师生合作演绎整曲。
（设计意图：在这这一环节使用合奏促合唱的方法，逐步减少竖笛吹奏的人数，使学生慢慢唱准两个声部。最后师生合作演唱，引出歌曲的段落结构与演唱形式。）
关注音乐 有效聆听
复听音乐：师生合作演唱整曲
师：通过这些学习，你发现这首歌曲可以分为几个部分？演唱形式有？
再听音乐：现在让我们完整聆听，注意萤火虫温暖了谁？照亮了谁？
（设计意图：完整聆听歌曲，关注歌词含义，引出歌曲第一部分学习。）
巧解难点 完整学唱 15’
学唱歌曲第一部分
师：你听的非常仔细。小小的萤火虫尽管只有短暂的闪亮，但也温暖了不少孤独怕黑的人们。同学们，听好前奏，我们先来唱谱、唱词。
你们认为这一段应该用怎样的情绪来唱？深情的。怎么表现呢？改变力度。同学们试一下。
下面让我们用声音来感谢默默付出的萤火虫吧。
（设计意图：用跟琴唱谱、唱词和启发的方法，让学生思考怎样才能做到深情的演唱，最后带有力度表情的跟音乐演唱第一部分。）
学唱歌曲第三部分
师：请看歌曲的第三部分与第一部分一不一样？哪里不一样？3 06 7，你认为应该怎么唱？你的音乐感知力很强。八分休止的短暂停顿使城市灯光更加耀眼了；
2--1｜1---，最后音乐缓缓地落回主音“d”上，描绘了一副怎样的画面？我们应该用怎样的力度唱？
（设计意图：由于第三部分是第一部分的再现，所以我会紧接着学习第三部分，让学生找出不同的地方，并思考如何来完成演唱。）
学唱歌曲第二部分
师：这一段由几个乐句组成？哪四个乐句？在唱这一段时，我们要按照语言文字的习惯，在每一个乐句句头统一换气。
（1）二声部先跟琴学唱（注意3-7），唱词；一声部再跟琴学唱（注意5-2）、唱词。
（2）好，我们合一下试试。同学们配合的不错，基本上能唱准自己的旋律。
（3）但是注意一下这几个地方（夜晚、方向...）。
（4）这一段我们要用怎样的情绪来唱？具体在哪表现呢？那让我们唱的时候强调一下这几个字来表现旋律的起伏感，来试一下。
完整演唱
师：现在让我们完整演唱吧，调整坐姿、提眉展颜。
巩固学习 表现创造 5’
你们的歌声就像萤火虫的光芒温暖而明亮。如果要你为歌曲选择打击乐器，请思考，哪件乐器符合歌曲的意境呢？
同学们配合的越来越默契了，从你们和谐有序的歌声中，我感受到了萤火虫默默陪伴的温暖，就像生活中默默守护在我们身边的人。你能想起都有谁呢？
（设计意图：引导学生为歌曲增设打击乐器作伴奏，丰富歌曲的表现力。）
拓展延伸 情感升华 5’
1.简介“世界展望会”
师：同学们，这首歌是1993年世界展望会的主题曲。世界展望会致力于救助战乱、饥荒、天灾中的儿童，他们哪里有困难、哪里黑暗，就奔赴哪里送去亮光。还有一首歌也收录在展望会主题曲之中，同学们一定听过，那就是周杰伦的《蜗牛》，会唱吗？
这首流行歌曲带给你怎样的启示？
其实我们每个人都是这只努力前进的小蜗牛，我们也是之前这只萤火虫，尽管只有微弱的光亮，只有短暂的生命，也可以绽放的很精彩。希望在今后的生活中，我们都能做一只既快乐又热爱生命的萤火虫。
这节课上到这里，同学们再见。
（设计意图：在最后五分钟，简介《萤火虫》是为“世界展望会”而作，并拓展另一首该组织的主题歌曲《蜗牛》。通过《蜗牛》的视频画面传达众人为救助贫困儿童送温暖的活动。在学生跟唱的过程中升华本节课主题，激发学生热爱生命，热爱生活的积极向上的道德情操。）
板书设计
课后反思