浙江省金华市浦江县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

这是一份浙江省金华市浦江县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案，共18页。试卷主要包含了全卷共8页，19小题等内容，欢迎下载使用。

1.全卷共8页，19小题。满分120分（含书写分3分），考试时间120分钟。
2.请用黑色签字笔把答案写在答题卷相应位置，答在试题卷上无效。
中华文化崇尚“和”，内修心灵之和，可怡德养性；外修社会之和，可正礼谐人。本次语文学习活动邀请各位同学共同参与，探讨“和”之精神与内涵。
活动一 内修心灵之和（22分）
【含英咀华，品味经典】
阅读经典，咀嚼经典，那些流淌的文字中，常常涌动着情感的激流。在《阿长与〈山海经〉》中，阿长辛苦买来的粗拙的《山海经》让鲁迅全身都震（sǒng）________起来，让我们体会到浓浓的关爱；在《邓稼先》中，邓稼先带领着研究团队在蓬断草枯的沙漠中潜心研究，让我们感受到那一腔殷红的热血；在《老王》中，老王在生命尽头心怀感恩，滞笨离去的背影牵动着一个善良文人的愧（zuò）________，让我们为之深深动容；在《驿路梨花》中，解放军战士和哈尼族人们布置修（qì）________小茅屋，那驿路边盛开的朵朵梨花正映衬了他们的淳朴善良。
1. 根据拼音写出相应的汉字。
震（sǒng）________ 愧（zuò）________ 修（qì）________
2. 加点字“殷”在文中读音正确的一项是（ ）
A. yīnB. yān
【答案】1. ①. 悚 ②. 怍 ③. 葺 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
震悚：zhèn sǒng，意思是因恐惧或兴奋而颤动身体。注意“悚”不能写成“竦”。
愧怍：kuì zuò，指惭愧、羞愧，因有缺点或错误而感到不安。注意“怍”不能写成“作”。
修葺：xiū qì，指对建筑物进行的修理。注意“葺”不能写成“茸”。
【2题详解】
本题考查字音。
殷红：读音为yān hóng，指发黑的红色。“殷”是多音字，当意思是“黑红色”时，读yān；
故选B。
3. 古人善以诗文抒发情感，彰显心中“和”之要义，请在下表横线处填写恰当的经典诗文。
【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“隔、庭、自缘、淤、濯、涟、作”等字词容易写错。
4. “和”之精神还在于内心的谦恭有礼，下面是七（1）班同学为开展名著阅读活动拟写的邀请函正文，画线处敬辞谦辞使用正确的一项是（ ）
为引导我们班同学积极参与“名著伴我成长”阅读活动，贵班将于12月10日下午3点，在校体育馆开展老舍拙作《骆驼祥子》的阅读报告会。届时诚邀各位领导莅临会议。感谢您拜读此函。
A. 贵班B. 拙作C. 莅临D. 拜读
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查谦敬词的使用。
A.“贵班”是敬词，是对别人班级的尊称，此处使用错误，应改为“本班”；
B.“拙作”是谦词，用于形容自己的作品，此处使用错误，应改为“大作”；
C.“莅临”指来到、来临、光临，是书面语和敬语，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。使用正确；
D.“拜读”是敬词，指读别人作品或书信，此处使用错误，应改为“阅读”；
故选C。
5. 小语和小文认为阅读经典名篇是内修心灵之和的重要途径，他们就“文学经典之美，到底美在哪里？”展开了讨论。
小语：我觉得文学经典之美，美在人物波折的人生经历。就如《骆驼祥子》中祥子的追梦经历：（1）______________________。
小文：无奋斗，不青春！看来奋斗的青春，也会有失败。
小语：文学经典之美，还美在作品的人文价值。1884年教皇在接见凡尔纳时曾说：“我并不是不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁，道德价值和精神力量。”
小文：是的。《海底两万里》就是这样一部作品：（2）___________________________。
【答案】 ①. 示例：祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车。他在不断奋斗中经历了车被大兵抢走，积蓄被孙侦探掠夺，卖车给虎妞下葬，心爱的小福子上吊自杀等打击，祥子的希望彻底破灭了。他由一个勤劳善良、有梦想的年轻人，变成了一个自暴自弃，如行尸走肉般的“个人主义的末路鬼”。 ②. 示例：《海底两万里》将海底世界描绘得栩栩如生，将潜艇刻画得无比真实，具有极强的科学价值。但小说更注重人物形象的刻画，将人物的感情表达得淋漓尽致，彰显了人的正直，善良的本性，这是最令人珍重的人文情怀。比如：尼摩船长：知识渊博、有创造力和预见性；同情弱者、心地善良、有同情心；英勇顽强、不畏艰险、镇定执着；有正义感的反抗英雄，海洋里的高洁隐士。阿龙纳斯：有正义感；有乐观向上的心态；有献身科学的精神；博古通今。孔塞伊：生性沉稳；有条不紊，做事仔细认真；任劳任怨、忠心耿耿。内德·兰德：勇敢坚强，本性善良；技术精湛。（结合小说内容写出其中一个人物形象即可）
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
（1）考查故事情节的概括。由前文“美在人物波折的人生经历”“《骆驼祥子》中祥子的追梦经历”可知，此处的内容应结合主人公祥子三起三落的经历，答出他追梦的变化和结局。
示例：祥子是个破产的青年农民，他勤劳、纯朴、善良、有梦想，来到城市后，渴望以自己的劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。他用三年的时间省吃俭用、克己奋斗，终于实现了理想。但车被大兵掳走，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了，小福子自杀后，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。祥子不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
（2）本题考查作品主题分析。由前文“还美在作品的人文价值”“但我最珍重的却是它们的纯洁，道德价值和精神力量”可知，此处内容应结合《海底两万里》的内容和人物情节答出“纯洁、道德价值和精神力量”，即作品的人文价值。
示例：《海底两万里》让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等，展现了极大的科学价值。但小说在人物的刻画中彰显了人们正直、善良的本性，突显了小说的人文情怀。如尼摩的信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨；他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争；当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
活动二 外修社会之和（40分）
【人情物态，和谐共生】
社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。
老鞋匠
端木蕻良
①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……
③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……
⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。
⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
（选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊）
6. 文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。
7. 老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。
8. 本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。
（1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
（2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
9. 编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。
【答案】6. （1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人。
7. ①. 环境描写（环境衬托） ②. 老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。 ③. “他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”
8. （1）写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。
（2）写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。
9. 示例：能入选。文章与“单元导语”人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
【解析】
【6题详解】
本题考查信息提炼与概括。
由第④段“老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他”可知，老鞋匠选址的原因是：好使东南西北的行人都能看到他。
由第⑦段“不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路”可知，老鞋匠选址的原因是：即修即取，方便行人。
【7题详解】
本题考查人物形象的刻画。
由例句“他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的”可知，这里描写的是老鞋匠的活动背景，普通的小货仓、普通的窗子、普通而又富有生机的花，属于环境描写。结合第⑥段“这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光”第⑦段“摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：‘快修，当时可取。’”可知，这里的环境描写，以背景的平凡，衬托人物的平凡，以花儿的生机、茂实，衬托人物勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。
由以上分析可知，①空填写“环境描写”；②空填写“表现了老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度”。
由“他人评价”“表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点”可知，③空可定位在第⑪段“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”，或者第⑫段“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”
【8题详解】
本题考查省略号的作用。
（1）“无冬历夏地开着……”指两扇窗子上的几盆花不分季节的开放着，从不凋谢、停歇；“老头儿也是无冬历夏地在补鞋……”与前文句式相同，用了一个“也”字，表明这里用了象征的手法，写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，由花儿的不凋谢、不停歇联想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦、不惧风霜的种种补鞋情景。
（2）由省略号前的“有战士，有工人，也有农民，还有学生们”可知，此处省略的内容是：找老鞋匠补鞋的其他各种身份的人，通过写找老鞋匠补鞋的人很多，来突出老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任的特点。
【9题详解】
本题考查观点看法。是开放性题目，紧扣教材的“单元导语”，结合文章内容，从文章写作对象和阅读意义两个角度阐述即可。
由七年级下册第三单元“单元导语”可知，本单元收录的文章写作对象是“小人物”；其阅读意义是展现“小人物”的优秀品质，“引导人们向善、务实、求美”。
阅读选文可知，《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神。
示例：能够入选。《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，符合七下第三单元收录文章的写作对象；端木蕻良的《老鞋匠》通过侧面描写的方法，以他人的视角、平实的语言展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神，富有时代感，能够启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，引领青少年的成长，符合本单元的阅读意义。
社会之和，离不开科技发展，但在追求科技进步的路上，我们也需要警惕运用科技的过程中可能产生的负面影响。请阅读下面的文章，完成相关思考。
科技上瘾：如何逃离算法推荐营造的信息茧房？
李永博
①无时无刻不盯着手机，不停地刷朋友圈，准时准点守在直播间前，一有空闲就忍不住滑动短视频……这类“上瘾”行为几乎可以一直列举下去。2020年，更多人远离了面对面的社交场所，却沉迷上了直播与短视频。走进21世纪的第二个十年，一种“科技上瘾症”已经成为我们生活的一部分。
②为什么我们总是忍不住要滑手机？不少研究已经指出，科技公司设计出来的网络产品，总是拥有令人无法自拔的“上瘾机制”，这实际上与赌博、毒品给人带来的刺激有着相似的原理，根源上利用了多巴胺这种神经递质的刺激模式。
③以社交媒体作为分析案例，社交网络的创立初衷是让更多的人们团结起来，但实际上社交网络分散了我们日常的注意力。Facebk的创立总裁Sean Parker曾在《卫报》采访中承认，对于社交网站的运营者来说，他们每时每刻都在思考，如何才能尽可能多地利用用户的时间和有意识的注意力。
④通过推荐算法，社交网站不断提供内容刺激人身体中的多巴胺，激发我们采取行动，满足我们的需求和愿望，最后建立起我们对需求被满足后的预期。一些研究者更是把这种科技公司的经营模式称之为“多巴胺经济”。
⑤心理学博士亚当·奥尔特曾在《欲罢不能：刷屏时代如何摆脱行为上瘾》一书中提到，这些高科技产品的缔造者，深谙网络产品背后的设计原理，一方面极力推销给用户，另一方面在自己的孩子使用时却表现出非常谨慎。比如，乔布斯对自己的孩子使用电子设备进行了严格限制；而Blgger、Twitter和Medium三大平台创办人之一埃文·威廉姆斯只给两个年幼的儿子买了数百本书，却不给他们买平板电脑。
⑥清华大学社会学系副教授严飞指出，今天我们面对的算法推荐存在两个面向。首先，算法的背后是一个商业的资本逻辑，商家利用我们在消费行为中暴露出的消费习惯和倾向，通过算法进一步刺激消费。在传统的商业模式下，厂商先生产货品，然后通过仓储，最后发到消费者的手里。
⑦如今，算法系统越来越精明，厂商先获取消费者的需求，再直接生产消费者想要的东西，以此绕过仓储带来的成本。同时，厂商往往还会用预付押金的方式，来解决生产时间带来的迟滞，比如今年“双十一”期间就出现了“尾款人”的现象。在这种算法模式下，消费者不断被激发购买的冲动，消费行为也不自觉地发生改变。
⑧信息茧房则是推荐算法下的另一个维度。推荐算法看上去让我们获得了更多的内容，实际上，我们的选择反而变少了。通过分析与再处理信息，算法原本应让我们从繁杂的劳动中解放出来。但在资本的操纵之下，失去中立性的算法从过去单一的分析工具，成为不断过滤多样化信息的诱导剂。在今天，推流平台根据用户阅读的偏向来推送相关信息，与此同时，很多更有价值的信息被排斥在外。
⑨很多人没有意识到的是，算法的应用存在缓慢变化的过程。最早一批依靠算法的APP出现之时，用户可以在注册和登录的时候根据自己的爱好来选择自己想要看的内容，用户因此获得比以往更多的选择权。
⑩但逐渐地，用户获得的信息和内容完全由推送方来决定，这样一来，消费者的选择权被让渡出去，算法推荐也就成了一种没有选择的选择权。在算法的迭代和演化过程中，用户的自我选择空间正在被逐渐压缩。
（选自《新京报书评周刊》2020年12月22日）
10. 下列事件中，由“多巴胺经济”引起的现象是（ ）
A. 明明的爸爸开车违章了，他直接通过手机APP缴纳罚款。
B. 小华同学每天放学回家后，即使不打游戏，也要登录游戏平台领取每日奖励。
C. 王大爷去超市买菜，因为不会使用电子支付而被超市收银员拒绝服务。
D. 李叔叔是外卖骑手，平台派送给他的订单总是无缝衔接，他每天都很忙。
11. 小文在某购物平台购买了几次文具用品，之后该平台频繁地给他推送类似的文具产品。请你结合文章内容，解释出现这一现象的原因。
12. 参考以下资料，结合文本内容，解释“信息茧房”的含义。
13. 面对越来越精明的算法系统，消费者该如何逃离算法推荐营造的信息茧房？请你结合文章内容提出三条建议。
【答案】10. B 11. 示例：这是该平台利用算法，根据小文在购物行为中暴露出消费习惯和倾向，来给小文推送相关信息，该平台想通过算法推荐进一步刺激小文消费。
12. 示例：“信息茧房”是指在互联网时代，人们总是习惯性地被自己感兴趣的信息所引导，导致“上瘾”，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
13. 示例：①了解网络产品背后设计原理，有节制地使用电子设备；②多阅读纸质书或报纸，减少依赖电子设备来获取信息；③理智对待算法推荐，按需消费，不盲目冲动消费；④从线上、线下多种渠道获取信息，保持头脑清醒，避免落入信息茧房。（答出三条即可）
【解析】
【10题详解】
本题考查信息的辨析与应用。
由第④段“社交网站不断提供内容刺激人身体中的多巴胺，激发我们采取行动，满足我们的需求和愿望，最后建立起我们对需求被满足后的预期。一些研究者更是把这种科技公司的经营模式称之为‘多巴胺经济’”可知，“多巴胺经济”是由网站提供能刺激人身体中的多巴胺的内容，激发人们采取行动，是一种被动的情绪刺激消费，而不是主动的生活需求消费。
A.“明明的爸爸开车违章了”“通过手机APP缴纳罚款”是主动的生活需求消费，不是“多巴胺经济”现象；
B.小华“即使不打游戏，也要登录游戏平台领取每日奖励”是被动的情绪刺激消费，是“多巴胺经济”现象；
C.王大爷去超市买菜，需要“使用电子支付”，是主动的生活需求消费，不是“多巴胺经济”现象；
D.平台送给李叔叔订单，“他每天都很忙”，是主动的生活需求消费，不是“多巴胺经济”现象；
故选B。
【11题详解】
本题考查知识的拓展运用。
由第⑥段“算法的背后是一个商业的资本逻辑，商家利用我们在消费行为中暴露出的消费习惯和倾向，通过算法进一步刺激消费”、第⑦段“在这种算法模式下，消费者不断被激发购买的冲动”可知，小文在某购物平台购买了几次文具用品后，被该平台利用算法逻辑分析出了小文的消费习惯和倾向，获取小文的消费需求，从而频繁地给他推送类似的文具产品，进一步刺激小文消费。
【12题详解】
本题考查重点词语的含义。
由资料“作茧自缚”的含义可知，“茧房”是被动的自我束缚。
由第⑧段“信息茧房则是推荐算法下的另一个维度”可知，“信息茧房”的存在条件是互联网；
由第⑧段“在今天，推流平台根据用户阅读的偏向来推送相关信息，与此同时，很多更有价值的信息被排斥在外”第⑨段“很多人没有意识到的是，算法的应用存在缓慢变化的过程。最早一批依靠算法的APP出现之时，用户可以在注册和登录的时候根据自己的爱好来选择自己想要看的内容”第⑩段“逐渐地，用户获得的信息和内容完全由推送方来决定，这样一来，消费者的选择权被让渡出去”“在算法的迭代和演化过程中，用户的自我选择空间正在被逐渐压缩”可知，“信息茧房”是因为人们的消费习惯、兴趣和倾向被算法分析捕捉，消费者的选择权被算法推荐所代替，而排斥了更多有价值的信息，使自我选择空间被逐渐压缩，而生活在像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
示例：“信息茧房”是指在互联网条件下，因为算法推荐的影响，人们被个人习惯、兴趣和倾向引导，使自我选择空间被压缩而生活在像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
【13题详解】
本题考查知识的拓展运用。
由第③段“对于社交网站的运营者来说，他们每时每刻都在思考，如何才能尽可能多地利用用户的时间和有意识的注意力”第⑤段“乔布斯对自己的孩子使用电子设备进行了严格限制”可知，要逃离算法推荐营造的信息茧房，需要了解网络产品背后的设计原理，有节制地使用电子设备。
由第⑤段“埃文·威廉姆斯只给两个年幼的儿子买了数百本书，却不给他们买平板电脑”可知，要逃离算法推荐营造的信息茧房，需要多阅读纸质书或报纸，减少依赖电子设备来获取信息。
由第⑥段“算法的背后是一个商业的资本逻辑，商家利用我们在消费行为中暴露出的消费习惯和倾向，通过算法进一步刺激消费”第⑦段“在这种算法模式下，消费者不断被激发购买的冲动”可知，要逃离算法推荐营造的信息茧房，需要理智对待算法推荐，按需消费，不盲目冲动消费。
由第⑧段“推流平台根据用户阅读的偏向来推送相关信息，与此同时，很多更有价值的信息被排斥在外”可知，要逃离算法推荐营造的信息茧房，需要从线上、线下多种渠道获取信息，保持头脑清醒，避免落入信息茧房。
【热血情怀，家和天下】
为彰显社会之“和”，学校计划以时代洪流中的重要人物杜甫为核心，打造校园“和”文化的雕塑群。七（1）班的小语承接了制作人物铭牌任务，请你帮助完成。
【材料一】
【注释】①《春望》作于公元757年。唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位。
【材料二】
杜甫，字子美，本襄阳人，少时尝游齐、赵，后徙河南巩县……甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗……明年春，琯①罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。
时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田唆野老相狎荡，无拘检。永泰元年夏，武②卒，甫无所依……蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。
甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
（选自《旧唐书·杜甫传》有删改）
【注释】①琯；房琯，时任宰相；②武：严武，杜甫的朋友。
14. 小语在阅读《旧唐书·杜甫传》时遇到困难，请帮助她疏通文意。
15. 用“/”给文中划线句划分停顿，限断2处。
甫 自 京 师 宵 遁 赴 河 西 谒 肃 宗 于 彭 原 郡 拜 右 拾 遗
16. 请帮助小语完成杜甫生平的梳理。
17. 小语认为杜甫能够成为本次“外修社会之和”主题雕塑的核心人物，主要是因为他身上有一种“家国天下的精神”，请你结合【材料一】和【材料二】的内容谈谈你对小语看法的理解。
【答案】14. ①. 以…为奇/对…感到惊奇 ②. 应该 ③. C ④. 被
15. 甫自京师宵遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗
16. ①. 泰山 ②. 投奔肃宗，乱世为官，为国效力。
17. 赞成小语的看法，因为杜甫“家国天下”精神主要是指他的报国之志、兼济天下、忧国忧民的情怀。材料一中《春望》一诗由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感；《望岳》则通过描写泰山雄伟磅礴的景象，想象将来登山所见景象，抒发了自己敢攀顶峰，兼济天下的豪情壮志。材料二中记叙杜甫为求取功名，向皇帝献赋，又上书为房琯进言而遭贬谪等事件，体现了杜甫心怀壮志，虽不得志但为国为民积极求仕的情怀。
【解析】
【14题详解】
本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。
（1）要求用“语义推断”法解词。“好之者不如乐之者”意思是“喜欢（知识）的人比不上以知识为乐的人”。乐：形容词的意动用法，以……为乐。“玄宗奇之”意思是“玄宗认为这赋写得很奇妙”。奇：形容词的意动用法，以……为奇，对…感到惊奇。
（2）要求用“课内勾连”法解词。“牡丹之爱，宜乎众矣”意思是“（对于）牡丹的喜爱，人数应该就很多了”。宜：应该。“不宜罢免”意思是“不应该被罢免”，其中“宜”的意思也是“应该”。
（3）要求用“字典查阅”法解词。“负”在《古汉语常用字字典》有三个意思，结合“甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人”提供的语境可知，应选“背”的意思，句意是：自己背柴火采集野菜；
故选C。
（4）要求用“成语印证”法解词。不为所动，意思是不被外力影响而变动。“为”意思是“被”。“为暴水所阻”意思是“被洪水阻隔”，其中“为”的意思也是“被”。
【15题详解】
本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
句意为：杜甫趁黑夜从京城逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。根据句意可知，本句包括三个分句：“甫自京师宵遁赴河西”“谒肃宗于彭原郡”“拜右拾遗”，因此可断句为：甫自京师宵遁赴河西/谒肃宗于彭原郡/拜右拾遗。
【16题详解】
本题考查内容信息提炼与概括。
由【材料二】“少时尝游齐、赵”和《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫在齐、赵之地游历时，曾在泰山抒自己的远大抱负。故①空填写“泰山”。
由【材料二】“十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗”可知，安禄山攻打京师后，杜甫投奔肃宗，被封为右拾遗，为国效力。故②空填写“投奔肃宗，乱世为官，为国效力”。
【17题详解】
本题考查人物形象分析。紧扣忧国忧民、报国之志、兼济天下等“家国天下的精神”的主题，结合【材料一】和【材料二】中人物精神面貌、言行事迹进行分析阐述。
《春望》写于安史叛军攻陷长安后，围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界，表达了诗人热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
由【材料二】“天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军”“甫自京师宵遁赴河西谒肃宗于彭原郡拜右拾遗”“琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免”等内容可知，杜甫为了能兼济天下、报效国家，在应试落第后向皇帝献赋，在战乱发生后求取功名，还上书为房琯进言而遭贬谪，体现了杜甫心怀壮志，虽不得志但为国为民积极求仕的情怀。
示例：赞成小语的看法。《春望》一诗中作者描绘战乱后国都萧条的景色、战乱分离之苦，哀叹年老力衰，表达了诗人热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感；《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；《杜甫传》记叙了杜甫为了能兼济天下、报效国家，在应试落第后向皇帝献赋，在战乱发生后求取功名，还上书为房琯进言而遭贬谪的事件，体现了杜甫心怀天下、立志报国、忧国忧民的伟大情怀。
【点睛】参考译文：
【材料二】杜甫，字子美，本是襄阳人，年少时曾经在齐、赵之地游历，后来搬迁到河南巩县……杜甫在天宝初年应考进士科没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考试文章，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征召兵马。杜甫趁黑夜从京城逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗……第二年春，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗发怒，贬房琯当刺史，杜甫也外任华州司功参军。
当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，自己背柴火采集野菜，饿死的儿女有好几个。……杜甫在成都的浣花里种竹植树，靠着江边建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和农夫村翁一起亲昵地游逛，没有拘束。……永泰元年夏天，严武去世，杜甫失去了依靠……蜀中大乱。杜甫带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟出三峡，还没停船江陵又发生动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。
杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳姓聂的县令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉喝白酒，在一个晚上死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。
活动三 至和至善·内外兼修（55分）
内修自我，外系家国，方能成就“至和至善”的人生。请你完成下面两则练笔。
18. 爱国，是诗歌常见的主题。下面是一首赞美戍边战士的小诗《清澈的爱，只为中国》，请仿写第一节的格式与写法，再续写一节并说明这样创作目的。
创作目的：__________________________________
【答案】 ①. 示例1：苍穹中， ②. 我为白云织嫁衣， ③. 飞翔在祖国的长空。 示例2：碧波里，我为浪花奏夜曲，守卫着祖国的海域。 ④. 创作目的：运用拟人手法，定位祖国的海陆空，表达守卫祖国的决心和对祖国清澈的爱恋。
【解析】
【详解】本题考查句子仿写与分析。
第一问，考查仿写句子。分析第一节写作格式可知，仿句运用了拟人的修辞，共有三个分句，①句为海陆空中的一个空间名词+方位名词；②句为“我为+名词+动宾短语”；③句为“动词+介词+偏正短语”。
示例：天空中，我为蓝天织彩衣，翱翔在祖国的上方；大海里，我为波涛弹吉他，守卫着祖国的海疆。
第二问，考查主旨分析。分析仿写创作的目的，可从写作手法、写作内容选择、主题三方面分析。
“高山上，我为青天理发髻，脚踏在祖国的大地”运用拟人的手法，把祖国人格化，“理发髻”写出把祖国当成母亲，表达了守卫祖国、装扮祖国的希望和为祖国奉献爱心、表达爱恋的情感。
“高山”是陆地上的，仿写时，可选择海空方面，如“大海、碧波、天空、苍穹”等词语作为仿写对象，表达守卫祖国的决心和对祖国清澈的爱恋。
示例：运用拟人的修辞手法，从海空两个角度选择其一，表达保护祖国的坚定之心和对祖国真诚的、清澈的爱。
19. 阅读下面文字，按要求作文。
初中学习生涯已过三分之一，相信你也在一年的成长中，向内更加注重心灵的修养，向外更加注重与他人、社会的和谐联结，也对“至和至善”的人生有了更为深刻的体悟。这一年的成长中有什么令你印象深刻的过往，这些过往又给了你怎样的感受和启迪？
请按要求写作，字数不少于500字。
写作主题：我的七年级
写作要求：（1）围绕中心进行选材。（2）注意材料的真实和新颖。（3）抓住细节对人物、景物、事件进行细微刻画。（4）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】例文：
七年级的酸甜苦辣
最后一次走出七年级六班的门口，我的心好像被打翻了的“四味瓶”，各种酸甜苦辣的味道交织在一齐，令我感慨万千。
酸——一年前刚刚进入初中，我就充满了好奇，到处想走一走，看一看。有时候和“老同学”聚一聚；有时候和新同学交一交朋友；有时候离开课室，到运动区闹一闹……可进了教室之后，更多的学习任务压在了我的身上，一下子多出了四门课程，作业堆积如山。晚上，我拼命地写着作业，手酸酸的，累垮了。
苦——课上得越来越复杂；理解新知识越来越难；完成作业更是难上加难；考试的题目也越来越新奇……一阵阵哀怨声不时在我耳边响起。考试时，我总是信心十足，但是考试后，成绩会让我大吃一惊，与我预期的完全不一样。我开始对自我最有把握的数学都产生了怀疑，心里不由得升起一阵苦闷。
辣——在家里，在父母的管教下，不会有多大错误。但在学校，可就两样了，独立的生活总是会不小心碰触了校规、班规的红灯。有一次自习课上，完成作业的我跟同桌幽默了一下，老师就说我和同桌不务正业，整天打打闹闹。我一霎间面红耳赤，心里像是着了火，火辣辣的，不知所措。
甜——虽然我的七年级生活有这样那样不开心的事，但甜蜜依然是生活的主旋律。竞争对手多了，也更厉害了，学习变得更有挑战性；学习的深度加大了，资料更新颖了，特别是数学，更勾起我探究的欲望；老师的教学方法也变得生动、幽默、搞笑、多样……每一次考试的成绩，总会给我带来挑战；每一次作业的全对，总会带给我快乐；每一次成功，总会带给我无尽的喜悦。我相信，只要我在这七年级生活里播下种子，洒下汗水，辛勤的培育它，它一定会长成参天大树，结出沉甸甸的果实！
生活就是这样，有时酸如柠檬，有时甜如蜜枣，有时苦如黄连，有时又辣如青椒。七年级的酸甜苦辣让我记忆犹新，让我的生活更加多姿多彩！
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。主题中“我的”要求以个人为核心，写自己的故事、感悟、成长和发现等；“七年级”规定了写作内容的时间段是七年级这一年中的点、段或面。“我的七年级”这个主题说明写作的内容是回忆或反思。由此可以确定本文的中心可以是亲情、友情、爱国、梦想、成长、励志、感悟等。先确定一个中心，围绕中心写出自己难忘的人、事、理，或者在学习、交友、生活等方面的得失等。写作时要以小见大，缩小写作范围，如“小树、青春、阳光”，“谢谢我的七年级6班”，“梦想从这里启航”，“七年级的红绿灯”，“我们一起走过”，“七年级的酸甜苦辣”等。
第二，选材构思。本题可以写记叙文，也可以写记叙性的散文。围绕在学习、生活、成长等方面七年级的特点、变化等确定中心、选择材料，写出你的成长、思考和收获。写作时可以用片段组合法，从学习、劳动、活动、研学等方面选取几个典型、生动的片段组合成文，表现你在七年级欢乐进取的精神面貌；可以写自己从自信、憧憬到失落，再到站起来的情感变化；可以用小标题的形式写七年级的四季和酸甜苦辣、情感寄托等；还可以用“七年级是……”进行排比式的构思。写作时一定要有典型的细节描写，在细腻的刻画中反思成长，打动读者。
主题
古诗文名句
讽刺
杜牧用“（1）________，________”。（《泊秦淮》）两句，讽刺了那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人；李商隐用“可怜夜半虚前席，（2）________。”（《贾生》）两句，讽刺晚唐皇帝只顾求仙访道，不顾国计民生。
进取
王安石用“（3）不畏浮云遮望眼，________。”（《登飞来峰》）两句表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
坚守
周敦颐《爱莲说》中的“（4）________，________。”两句，虽然流露出作者些许孤掌难鸣的哀怨，但更多的则是对纯净心态的坚守。
奉献
龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“（5）________，________。”两句表达自己至死仍牵挂国家，愿为国家效力的献身精神。
文章
写作方法
例句
人物形象
老鞋匠
侧面描写
①______
他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。
②________
他人评价
③________
表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想形象特点。
……
……
……
七年级下册第三单元“单元导语”
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
作茧自缚：意思是春蚕吐丝为茧，将自己裹缚其中。比喻弄巧成拙，自作自受。
铭牌原指固定在产品上的部件，介绍产品信息。
人物铭牌，人物雕塑上的牌子，用以介绍人物，包含人物生平、成就、影响等重要信息。
春望①
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
方法
示例
把握字义
疏通文意
语义推断
好之者不如乐之者（《孟子三章》）
（1）玄宗奇之，召试文章（ ）
课内勾连
牡丹之爱，宜乎众矣（周敦颐《爱莲说》）
（2）不宜罢免（ ）
查阅字典
A.违背、背弃；B.具有；C.背
（3）自负薪采相（ ）
成语印证
不为所动
（4）为暴水所阻（ ）
35岁以前，读书漫游吴越、齐赵，曾在①______一抒自己的远大抱负
35岁—44岁，先后在长安应试、落第，困居长安
45岁—48岁，安禄山攻打京师，杜甫②______
48—58岁，关畿饥荒，杜甫携家人飘零至成都郊外，卒于耒阳。
清澈的爱，只为中国
高山上
我为青天理发髻
脚踏在祖国的大地
_______________
_______________
_______________
清澈的爱，
只为中国。
我的心连着祖国
和人民在一起。