专题14写作记叙文（叙事）2023-2024学年语文六年级上册期末备考真题分类汇编（统编版+全国通用）

这是一份专题14写作记叙文（叙事）2023-2024学年语文六年级上册期末备考真题分类汇编（统编版+全国通用），共18页。试卷主要包含了习作，汉语词汇有着丰富的文化内涵等内容，欢迎下载使用。
1．（2022上·山西太原·六年级校考期末）习作（二选一）。
1．《试》这篇短文围绕“试”写了数次测试，让我们对“试”印象深刻……请你选取一个印象深刻的字，并以此为题写一篇文章。注意围绕中心意思写。
2．《少年闰土》写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事介绍你的小伙伴，可以抓住人物的多种描写，突出小伙伴的特点。
友情提示：A．语句通顺，书写整洁，标点正确，不少于400字。
B．写完后认真读一读，并用修改符号修改自己的习作。（最少改一处）
2．（2022上·云南文山·六年级统考期末）习作。
我们的童年幸福快乐，多姿多彩。请在“幸福”“快乐”“甜蜜”“美妙”“温暖”等词语中选择一个最适合自己的，围绕中心意思写一写自己的童年。要求写出自己的真实经历和感受，字数不少于400字。
3．（2022上·福建漳州·六年级统考期末）习作
上小学以来，你上过无数堂课，哪一堂课因有趣、特别或者别的原因而给你留下最深刻的印象？请你采用点面结合的方法，把课堂场景写清楚，也可以抓住课堂上某些人的动作、语言、神态等。请做到语句通顺、内容具体、有真情实感，题目自拟。
4．（2022上·河北邯郸·六年级统考期末）习作。
在生活中，我们做成功一些事情，离不开他人的帮助。在帮助你的人中，谁给你留下的印象最深，他（她）又是如何帮助你的？想一想，写一篇作文。
要求：题目自拟，把事情的过程写清楚，要抒发出自己的真情实感。语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称。不少于400字。
5．（2022上·河南南阳·六年级统考期末）习作
从“勤奋、热心、进步、激动”这四个词语中选择你感受最深的一个写一篇习作，要写生活中发生过的事情。题目自定。
1．围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写。
2．表达真情实感，重点部分写具体，详略得当。
3．语句通顺，书写认真，卷面整洁。
6．（2022上·福建泉州·六年级统考期末）从下面两个题目中任选一个，完成习作。
（1）___________让生活更美好
阅读，是一把钥匙，可以打开知识的宝库；梦想，是一束光芒，可以照亮生活的道路……这些都可以让我们的生活变得更加美好。你有没有想过，是什么让你的生活更美好？请以“___________让生活更美好”为题，写一篇文章。
（2）“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、观看天宫课堂、“元旦”迎新演出……这些校内外的多彩活动你参加过哪些呢？请选择一次你印象最深刻的活动写下来，和同学分享你的经历。题目自拟。
要求：A．选材合理，围绕中心意思写，详略得当。
B．表达真实的感受和情感。
C．如果选择题目（2），注意运用点面结合的方法进行场面描写。
7．（2022上·北京西城·六年级统考期末）从下面题目中选择一个，完成习作，题目自拟。
题目1：成长，可以是能力的提升，也可以是精神的丰富；成长，有时充满欢声笑语，有时与挫折、泪水相伴……选择一个你感受最深的成长故事，写一篇习作。
题目2：根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。
环境：美丽的校园
人物：热情的组长；调皮的同桌
8．（2022上·江苏盐城·六年级校考期末）汉语词汇有着丰富的文化内涵。看到下列词语，你想到了什么？选择一个令你感受最深的，作为题目，围绕中心意思，选取一两个事例，写一篇400字左右的文章。注意详略，表达真情实感。
奥利给 雅风破浪 太难了 繁忙 幸福 了不起
9．（2021上·全国·六年级统考期末）习作。
要求：任选一题进行写作。
1．写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，把事情的经过写具体，并写出你对这件事的看法，题目自拟，字数不得少于450字。
2．本学期我们学过许多课文：有与大自然亲近的，有表达炎黄子孙的爱国热情的，有表现人与人之间相互关爱的，还有表现人与动物、动物与动物间情感的……请选择本册教材中给你印象最深的一篇课文，写一篇读后感，写出自己的真实感受，题目自拟，字数不得少于450字。
参考答案：
1．范文：
美
人因什么而美丽呢？
是美丽的外表？还是华丽的外衣呢？美丽的外表，华丽的外衣固然对人的美丽起一定的作用，但那只是人的外在美而已。人最本质的美不靠外衣的华丽和外表的美丽，而在其心灵。
目睹下面的故事你会有什么想法呢？
有这么两个女孩。一个美若天仙，穿着也时髦。人人对她的美都很称赞。而另一个则很丑陋，穿衣也不讲究。有一天，她们两个相遇在一起，那个美若天仙的女孩抬起眼皮，瞅了那个丑的一眼，说：“长得和丑八怪一样，赶紧离我远一点。”那个丑女孩并没有生气，只是往边上站了一些。那个美若天仙的女孩更加嚣张起来，看见不如自己漂亮的女孩就要侮辱别人一番，把自己看成是世界上最美丽的人。
可是有一天，她们两个又再次见面了，在街角，旁边有一位孤寡老人，已经好几天没吃东西了，老人爬过来拽住那个美若天仙女孩的衣服，乞求她给自己一点点吃的东西，她甩甩头，扔下一些不雅的言语就走了。旁边那个丑女孩看见了这一切，扶起老人，把老人带回了自己的家，并给老人准备了丰盛的饭菜，还把老人的伤给治好了。还说要做老人的干女儿。
丑女孩对老人无微不至的照顾赢得了大家的掌声。现在丑女人脸上露出了笑容，当我看见她绽放笑容的那一刻，此时的画面好像定格了，那美丽的笑容永远刻在我的心中，让人不禁感叹：“她的笑容太美了，美得像天使。”
那个美若天仙的女孩看到了这一切，此刻只能忍受着良心上的煎熬，后悔自己的作为。
朋友们，生命如花，芳香四溢，当你的生命为他人绽放朵朵鲜花、增添份份温暖时，你的生命也会有芳香的气息，那定会是沁人心脾的芳香……当你凝视那些善良的生命，你会发现他们的生命是在静悄悄的绽放，把芳香留给了世界。
世上最美的不是人的外貌，也不是华丽的服饰，而是人的心灵。舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我才能完成大我。这才是真正美丽的心灵。
【详解】1．本题考查自命题叙事作文。
要求选择你感受最深的汉字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“悔”，就要通过一件事表现你的后悔及所受到的教训，如选“爱”，就要选择表现爱的事例去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
写作指导：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：写出事情的经过和结果，把经过详写。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
2．本题考查自命题写人作文。
一、审题立意：审好题，明确习作要求是写好作文的前提。本次习作为自命题的写人的作文，要求用一两件事来介绍你的小伙伴。
二、选材分析：童年的小伙伴很多，那么我们应怎么选择写作对象呢？注意选择自己了解的、熟悉的去写，特别是要选择做的事给你留下深刻印象的人去写。
三、构思指导：
1、开篇点题，告诉大家你的小伙伴是谁，他（她）在外貌、性格、品质等方面的特点。
2、中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。
3、注意运用平时积累的好词佳句。
4、结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。
2．范文：
幸福的童年
如果把我的一生比作一本影集，那成长道路上的点点滴滴，就是汇集在这本影集中的一张张照片。而童年，永远是这些照片中最耀眼，最美丽的……
记得我小时候，每年春节都要回老家去过，而老家过春节有一种有趣的习俗，叫“拜糖”。这时，每户人家都要准备好各种糖，等着小孩子来这里“派糖”，还不能拒绝。所以，春节，总是我们小孩子最盼望的时刻。那时候，每年春季一大早，我便早早的起了床，叫醒了哥哥姐姐，吃完饭。便迫不及待地拿上三个方便袋，出发了！
我们踩着雪，一路向西，挨家挨户地走进去，看到有人，便大声说：“恭喜你家大发财！”每当此时，主人总是笑呵呵地走进屋子，从早已准备好的糖袋里拿出几颗糖，分给我们，有时还会问问我们名字，和我们交个朋友，往往一次拜糖结束，我们总能有许多新朋友。走到熟人家，他们准会给我们大把的糖，有时还会和我们拉拉家常，给个红包呢。我们就这样一直往前走去，遇到认识的伙伴，总会结伴而行。我们走了很远的路，哥哥很快不耐烦了，说了句自己一人去拜糖，便走了。过了一段时间，当我们走到一个亲戚家的时候，却看见哥哥在那喝着茶，看电视，明显是在偷懒，还美曰其名说是“休息”。我们出了门，姐姐便开始数落他了。这样的小插曲，每年都会有。直到太阳快下山了，我们这才带着一天的收获，高高兴兴的回家了。现在，我还总是回想起这幸福的回忆。
啊！童年，那记忆中最美好的时光……
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题是话题作文，要求围绕“幸福”“快乐”“甜蜜”“美妙”“温暖”等词语中选择一个最适合自己的，围绕中心意思写一写自己的童年。写的时候一定要注意写出自己的真实经历和感受。开头：童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想。
正文：可以写童年发生有趣的事情，比如：养的小兔子生病时给它看病自己为小兔子担心的样子，可以写爸爸妈妈带你旅游时的经历。
结尾：和正文相互呼应可以写自己有那些总结和心得体会，逝去童年的时光多么可贵。感慨一下未来，好好学习，做一个优秀的人。
3．范文：
一堂难忘的课
上课铃响了，吴老师走进教室，大声说道：“同学们，今天我们来玩一个游戏，你们当老师，我来当学生。”
话音刚落安静的教室，顿时雷鸣般沸腾起来了，有的同学就讨论问老师什么问题，好有的同学在模仿老师讲课有的同学拿出白纸，想给老师考试。总之，同学们各有各的思绪。
上课时间到了，杨可欣同学先走上讲台，听听嗓子严肃地说：“同学们，我是杨老师，今天我要问你们几道题。”
“吴小小同学，请回答一下马桶是人做的，为什么叫马桶呢？”这一问，吴老师被问的哑口无言，许多同学都在偷偷笑着，杨老师叹了一口气，皱着眉头说道：“这道题，我讲了好几遍了，你不会，你是我教过最差的学生。”
一阵欢笑声过后，就到我当老师了，我瞬间慌了，小步走上讲台，不知道怎么办。支支吾吾说不出话来，于是我就只好到走到讲桌旁，深呼了一口气，问道：“同学，我要……要要……要问你几道英语题。”吴老师假装自己不会英语，捂着头说：“我最不会英语了，千万不要啊。”我笑了笑：“请问雨伞的英文怎么说？ ”
吴老师假装思考一会儿，然后皱着眉说了句：“我不会啊。”所有的同学都在提醒吴老师告诉她答案。但吴老师还是没回答出来。我给吴老师打了个零分。
哈哈，老师也体验到了考零蛋的感觉!
这堂课真是太有趣了，让我终身难忘。
【详解】本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“一堂难忘的课”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“一堂难忘的课”。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想童年的学习生活，发生了哪一堂让你难忘的课？让你感到印象深刻？选择一堂最想写的课，然后将题目定下来。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清难忘在哪里，和平时上课有什么不同。
3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
4．范文：
谢谢你的帮助
从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……
朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就是你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！
朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有史以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！
朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张导致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！
朋友，你还记得吗？在那个……
感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！
【详解】本题为自命题作文。
要求写一写别人对你的帮助。在我们的成长过程中，帮助过我们的人太多：养育我们的父母、教我们做人，传授我们的知识的老师、关心我们的朋友、帮助我们的陌生人……也可写一写你所钟爱的物品，选择你最印象最深的去写。
写作指导：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：写作时，要注意抓住“谢谢”进行构思：你谢谢谁，为什么谢谢他（她、它），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
5．范文：
我的心情很激动
躺在床上翻来覆去，怎么都睡不着。床也随着我的动作有节奏地嘎吱嘎吱响着。
“快12点了，你还不睡，在那翻啥翻？”老妈在隔壁屋里怒吼道。“马上就睡，马上就睡！”为避免老妈半夜发飙，我赶紧回答。强迫自己闭上眼睛，在心里数着绵羊，一只，两只……直到数到四百多，还是毫无睡意。我悄悄地爬起来，把所有东西又检查了一遍，确认无误后再次躺下，等待着睡神的光顾。
心儿怦怦直跳，太激动了。明天我就要去旅游了，一想到我即将去和沙漠共舞，去和草原拥抱，那颗不安分的心怎么都平静不下来。
关键是，这次旅游途中还要完成妈妈布置的一系列任务。还没出发，第一个任务便交给了我――就是要独自到机场。还没享受到游玩的乐趣，便先来了难题。一个人去机场，我还是有些怕的。这使得本来就因激动而怦怦跳的心跳得更加厉害了。
又确定了一次闹钟时间，又回想了一下从家到机场的路线，在心里再一次告诉自己：“我一定能行！”就这样紧张着、害怕着、期待着明天早点到来……
【详解】本题为自命题作文。
要求习作。从“勤奋、热心、进步、激动”这四个词语中选择你感受最深的一个写一篇习作。结合自己的想法，选择最想表达的去写。时要注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。这个作文题目是部编六年级上册第六单元的作文题目，本单元的训练重点是“围绕一个中心意思去写”。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
6．范文一：
阅读让生活更美好
高尔基言：“书籍是人类进步的阶梯。”的确是这样的，阅读使世界变得更美好了。
阅读犹如一盏明灯，指引着我们在人生道路中的方向；阅读犹如一汪晶莹的水，滋润我们干燥的喉咙；阅读犹如一方树荫，挡住火热的太阳。它就像我的一位挚友，一直默默陪伴着我，让我的世界变得更美好。
阅读不仅如我挚友，他更像是一位严格的老师，书中的不少名句都提醒了我，使我如梦初醒，“不精不诚，不能动人”，这句话教我诚信；“人的一生中，永远回不来的事物有很多”，让我学会珍惜身边一切的事物……这些格言为我敲响了一个个警钟，我从中学会了很多。
书中的人物也同样鼓励了我们：《西游记》中机智灵敏突破重重阻挠救出师傅的孙悟空，《木头娃娃旅行记》中，具有独立思想的娃娃希地帝，《时声》中最终改变了很多的宫本拓实鼓励了我们……他们给我们留下了深刻的印象，并使我们深深思考的人生的意义。
读书，对于我的写作方面也有提高。在很小的时候，我的写作水平一团糟，每次写不下几个字就放弃了，上了小学，渐渐的我爱上了阅读，慢慢地随着我读的书越来越多，我的写作水平也越来越高。每次，有人问我写作的窍门在哪里，我都会笑一笑吐出二字“读书”。
生活上，难免遇到难题，每到这时，我会习惯性地翻开一两本书，品味书中主人公的精神，读完一本书，我可以振作起来，重新突破眼前的难题。
现在书本大多数被电影和电视剧取代了，本来有温度的纸张变成了冰冷的荧光屏，可是我不会忘记是书籍改变了我的一生，阅读是我永远的挚友，它使我的生活更美好。
范文二：
难忘的运动会
一年一度的运动会终于到来了。我们班的同学显得非常兴奋，特别是那些参加比赛的同学。我虽然没有参加比赛，可我还是非常开心的。因为班上不能没有啦啦队。好了，不多说了，还是让我们去看一看场上的气氛吧！
运动会的第一场比赛是女子400米跑步，是由小红参加的。随着裁判的一声哨响，比赛进入了高潮。场面顿时混乱起来，啦啦队在一旁高喊“加油”，选手们在跑道上不分上下。跑第一、二圈的时候，是我们班的小红领先。可到了第三圈，小红可能体力不支了，落到了第4名。原本我们以为，可能要输了。就在这时，奇迹发生了，小红似乎看到了我们鼓励的目光，她拼尽全力的跑着，飞快的超过了前几名，抢回了第一名。在最后一圈中，小红发挥出了超常的水平，冲向终点。突然，二班的一名同学追了上来，虽然小红还在拼命的跑着，可怎么也甩不掉那名同学。就在离终点大约两米的地方，小红突然加快脚步，冲向终点。就在小红冲过终点后不到一秒钟的时间，我们班爆发出欢呼声。
小红的成功给我们帮带来了巨大的动力。在后面的比赛中，同学们表现的非常好，虽然中间出了一些差错，而且大多数比赛都得了第三名。不过同学们还是非常高兴的，因为友谊第一，比赛第二嘛。
这真是一次难忘的运动会呀！
【详解】本题考查书面表达。
本次习作是从下面两个题目中任选一个来完成习作。
题目一：审清题意是写好作文的基础，本次习作为半命题作文，要求以“ 让生活更美好”为题，写一篇作文。看到这个半命题作文，首先要想到是什么使生活更加美好呢？朋友之间的信任，来自亲人、朋友的关爱，朋友间的友情……选择自己要写的内容，先补充题目，然后再进行构思。写作时要围绕习作中的“美好”进行，通过典型的事例表现生活的美好，什么使生活变得美好？变得美好的过程是怎样的？在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
开头：开篇点题，写清是什么让生活更美好。
中间：列举真实的事例，重点写清楚它带来的好处或收获。
结尾：抒发自己的真实感受。
题目二：本题为自命题的叙事作文，要求把你参加过的一次活动写下来，要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过和结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
7．范文一：
成长中的一件事
漫步在记忆的沙滩，拾起一个个记忆的彩贝，让我想起成长中一件不光彩的往事。
暑假里，韵韵经常到我家玩。有一次，我的钢笔丢了，怎么找也找不着，我便开始怀疑是韵韵拿了我的钢笔，我非常生气，一连两天都没和她说话，韵韵也感觉到我有些不对劲，就找我说：“你怎么样了？最近两天是不是发生了什么事？”韵韵摇摇我的胳膊，担心地追问。我没有理会她，心想：“还问怎么了，我看你比谁都清楚！”韵韵见我没理她，又上前拍了拍我的肩膀，水灵灵的大眼睛里充满了委屈，说：“是不是我哪里做得不好，惹你生气了？”我气愤地说：“我的钢笔怎么不见了？是不是你拿的？”韵韵听了，更委屈了：“没有啊，我绝对没有拿你的钢笔啊！前天我只是稍微看了看，没拿你的钢笔！”
我把眉毛往上一扬，狠狠地丢下三个字：“我不信！”转身就走。
第二天，韵韵把我叫了出来，塞给我一个盒子，我感到莫名其妙，打开一看，是一支新钢笔，我故作冷淡地说：“给我这个干嘛呀？”
韵韵说：“你认为你的钢笔是我拿的，我也没法证明我是清白的，所以我就给你新买一支钢笔。”我听了，心里有点儿感动，可还是说：“这不是我原先的钢笔，我不要。”
一阵风吹来，叶子纷纷落下，打在韵韵的身上。我明显感觉到她的难过，心里也不禁问起自己：“你真的愿意为了一支钢笔而失去一个好朋友吗？”
回家整理书桌时，那支丢失的钢笔不知从哪里钻了出来，天哪，是我误会了韵韵，我给她带来了多大的委屈呀！我太鲁莽了，我竟然随随便便怀疑我的好朋友，我感到无地自容，对韵韵充满了十二分的歉意！
我马上找到韵韵说明了情况：“对不起！是我误会了你，希望你能够原谅我，我们还能做好朋友吗？”
韵韵莞尔一笑：“没关系，找到就好，谁都会犯错误。”
我拉起郜韵琪的手一起向欢乐走去。
光阴似箭，几年过去了，每当我想到这件事，我都会后悔不已。但这也使我成长了，让我学会了做事不要鲁莽，不要轻易怀疑自己的好朋友，让我收获最大的是学会信任。
范文二：
丁香花
春天的校园里，草丛中、乒乓球台上、路上都有一朵朵小小的白色的花，那是在春风中飘落的丁香花，让人感到美丽、浪漫。
“张明，快下来！”说话的人中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他是个我们学校小组中的热情组长——齐瑞。此时他正焦急地叫道。他喊的那位张明，就是让人头疼不已的淘气包了！
此时，张明爬上了丁香树，在树上把丁香花扯下来到处撒，还边撒边说：“天女散花喽！交到有好运！”“快下来！”齐瑞又喊道。“就不，就不！”张明说完还对齐瑞做了个鬼脸。
齐瑞站在树下，想了想，计上心头，故意用激将法说道：“张明，你一个堂堂男子汉，怎么成了仙女在这散花？”张明一听，脸唰地红了，立刻从树上爬了下来。
还有一次，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛……”的声音。我回过头一看，只见张明用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在后一桌的齐瑞估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给张明倒来了一杯热开水。
齐瑞一手扶着张明，一手端着碗，还不停地朝杯子里吹着气，让张明慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张明似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他笑嘻嘻地说：“谢谢大侠救命之恩。”
“区区小事，不足挂齿。”齐瑞笑了笑，摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”
赠人玫瑰，手有余香。齐瑞的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！
有一次，突然广播里传来了悦耳的歌声：“啦啦啦，种太阳，啦啦啦啦啦……”因为这个声音很大，所以同学们都听得很清楚，这是张明的声音，但同学们不敢相信自己的耳朵，因为这个歌声很好听！
齐瑞从广播室里把张明给找了回来，上完课后，他带着张明直奔合唱室，让张明给合唱老师唱了一首《种太阳》，合唱老师被惊呆了，他从来都没听过这么悦耳的歌声，立即让张明当了学校乐队的主唱。
不久，张明在市级艺术小人才比赛中获得了一等奖，张明很开心，很快乐，因为他终于找回了自信，不再是那个令人讨厌的淘气包了。
校园里，依然很美丽，丁香花依然盛开得很灿烂。现在，再也看不见了张明捣蛋的身影，只有在教室里认真学习的身影。
春天的校园真的很美丽！
【详解】题目1：本题考查自命题作文的习作。
本次习作要求写一个令你感受最深的关于“成长”的故事，分析时应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从不会到会，从不懂到懂，从没感受到感受深刻等等，我们在写作文时一定要注意这种变化。
开头：开篇点题，总起全文，引出“成长”话题。
中间：叙述事情，写清经过。把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来，注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。写事也离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。
结尾：呼应开头，启迪人生。写写这件事给你带来成长上的感受和变化。
题目2：本题为自命题的想象作文。
要求根据所给材料编一个有趣的故事。想想故事的大致内容，然后联系生活实际进行合理的想像。
写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
开头：交代背景或开门见山进行点题。
正文：详细描写故事的起因、经过、结果。过程中结合细节描写重点展开人物做某件事的过程从而建立人物形象，也可以结合侧面描写进行烘托。可以写调皮的同桌与热情的组长之间发生的趣事或矛盾。
结尾：总结式进行总结，点出故事结局，再次突出主题。
8．范文：
我太难了
长大了既开心又辛苦。成长让我们在风雨中打滚，在泥泞中攀爬，我们一天天变得成熟，父母也渐渐老去。父母的爱永远不会在我们心中消失。
今天又要下雨了。我迈着矫健的脚步走在这条熟悉的路上，仿佛在逃避什么。散落在大地四周的芬芳，心里凉凉的。...爸爸会原谅我制造这么多噪音吗？不懂……
凉爽的雨。乌云正在迅速聚集，这一定是一场激烈的战斗。“天有不测风云，人有福报。”此刻我深深明白了这句话的含义。只是这个，什么时候会停止。
从云里扯出一条小裂缝，裂缝突然变成一个黑洞，一个无限的深渊。
不知道过了多久。我抬头看了看墙上的手表。4：50。时间过得真快，快到放学时间了。“铃，铃，铃。”铃声每分钟都在响，让人格变得刺耳。我的心在挣扎，看着天空还是那么阴。我和父亲吵了一架。他会来接我吗？教学楼前，龙一样的父母长大了，但还是找不到父亲。人群已经褪去，只剩下屈指可数的几个人，心中闪烁的火焰已经褪去。我抬起头，走了一层，两极，三层...通常是几级短楼梯，这一天极其漫长，就像我不能走到最后“儿子”这个熟悉的声音。我忍不住想了想，就喊了一声：“爸，你今天迟到了。”我任性地说:“你请我吃冰淇淋。”“好！没问题。”我坐在那辆破旧的自行车上，心里真的很暖，有说有笑，就回家了。消失在茫茫人海中，只有头上的伞在发光。
从小到大，和你斗嘴吵架是难免的，但我知道你是最爱我的人。
【详解】本题考查书面表达。
本次习作为自命题作文，要求你从所给词语中选择感受最深的一个词语写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。所选择的词语即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
开头：开篇点题，写出自己选出的词语。
中间：围绕这个词语的意思，用一两件事来写，语句通顺，内容具体。
结尾：抒发出自己的感悟。
9．例文一：
小事大启示
在我们的生活中，一定发生过许多小事，像银河中璀璨的星星那么多，但是，有一件小事令我至今难忘，并勾起我的阵阵回忆。
有一次，我和姥姥一起回到家，姥姥把水烧上，就去洗衣服了，而我正在自己玩，没过一会儿，水就烧开了我只离炉子有三米远，但我依然大喊：“姥姥，水开了，姥姥，水开了，快来关火，快来关火。”姥姥赶快跑来，急忙把火关上。你一定会想：你离炉子那么近，你为什么不去关火呢！肯定你那时很小吧！错，我那时已经8岁了。现在，我想起这件事感到很惭愧。
我的姥姥对我宠爱有加，生怕我摔着碰着，好像我是个玻璃做的，所以什么也不让我做。但是，我听说我们班的同学有的会做菜，有的会洗衣服，有的还会做家务……我们是同龄的孩子，别人能做到，我为什么做不到呢？之后，我就下定决心学，当姥姥做菜时，我在一旁暗暗地学，看姥姥如何操作。有时，我也会“捣捣乱”，给它翻几铲子。在姥姥包饺子时，我总会抢着为姥姥擀皮儿，有时，还趁姥姥不注意的时候，我就包上几个饺子，虽然，我包的饺子馅都在里面，可是，个个都像被打败的兵一样，垂头丧气，但是，姥姥还会不停地鼓励我：“包得不错，我刚学的时候还不如你呢，一定要相信自己实力。”
在生活中，我们不愿做娇气的“小公主”，更不愿做四体不勤的“小皇帝”。快快行动起来吧，自己的事情自己做，因为我们是二十一世纪的小雏鹰。
例文二：
《小英雄雨来》读后感
最近我读了《小英雄雨来》这篇文章后，心里的感想有很多。
雨来为了掩护交通员李大叔，无论日本鬼子怎样诱供，雨来都不说出李大叔的下落。鬼子看软的不行又开始对雨来实行暴打，把雨来的脸扭得青一块、紫一块的，还用刺刀对着雨来的头作出要劈死雨来的状态，以次来吓唬雨来，妄想着雨来能供出李大叔，可是雨来就是坚决地回答“不知道”“没看见”。气急败坏的鬼子就把雨来拉到河边准备枪毙。雨来趁鬼子不注意的当儿，一头扎进河里游走了……
我非常钦佩勇敢、机智的雨来。是啊，作为中国人我们今天之所以能当家作主并过上幸福的生活，就是因为抗战时期有千千万万个雨来这样的少年以及无数的革命先辈们，他们抛头颅，洒热血，出生入死，浴血混战，同日本鬼子进行了艰苦卓绝的斗争。雨来那种面对凶残的敌人宁死不屈的爱国主义的精神仍然激励着我们，鼓舞着我们，我们要以顽强的意志去克服学习上的每一个困难，认真学习，掌握更多的知识和本领建设祖国，报效祖国，把我们的国家建设得更加强大!
读完《小英雄雨来》这本书，我为雨来感到自豪与骄傲。因为，雨来这么小的年纪就那么勇敢，他为了保护革命同志宁死不屈。我一定要向雨来学习，长大后尽自己的最大努力报效国家。
【详解】本题考查书面表达能力。
习作一：
习作要求写一件事，选择自己印象深刻或能引发自己思考的一件事来进行描写，书写时注意把事情的起因、经过、结果写清楚，注意详略得当，可以恰当地使用语言、动作神态描写。
开头：开门见山，写出令自己印象深刻的一件事。
中间：交代事情的起因、经过、结果，注意详略得当。
结尾：总结全文，抒发感情。
习作二：
题目要求写读后感，读后感的关键在于写出自己的真实感受。在简单介绍课文内容后，需抒发自己内心的感触。读后感的作文标题可以是读……有感，但是在下一行加上副标题，能更好点明文章中心。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读 有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
开头：开门见山，写出自己读什么课文的感悟。
中间：简单介绍课文的主要内容，写出自己的真实感受。
结尾：总结全文，抒发感情。