新教材适用2023_2024学年高中生物第3章基因的本质单元检测新人教版必修2

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第三章单元检测(时间：90分钟，总分：100分)一、选择题(共20小题，每题2.5分，共50分)1．下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( C )A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析： 噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养；保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含32P的子代噬菌体被释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中也能检测到放射性；用35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分而使部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，离心后存在于沉淀物中；本实验可证明DNA是噬菌体的遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质。2．(2023·山西太原期中)下列关于DNA分子结构和功能的叙述，正确的是( D )A．双链DNA分子中一条链上的磷酸和五碳糖是通过氢键连接的B．DNA分子的两条链是反向平行的，并且游离的磷酸基团位于同一侧C．DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连D．存在于细胞核、叶绿体、线粒体中的DNA均能够储存遗传信息解析： 双链DNA分子中一条链上的磷酸和五碳糖是通过磷酸二酯键连接的，A项错误；DNA分子的两条链是反向平行的，但游离的磷酸基团不在同一侧，B项错误；DNA分子一条链上的相邻碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连，C项错误。3．(2023·江西南昌期末)如图为DNA复制可能的两种方式，甲组实验用15N(无半衰期)标记细菌的DNA后，将细菌放在只含14N 的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析；乙组实验用甲组培养的子代细菌放在只含14N 的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析。下列有关甲、乙两组实验结果与结论的分析，正确的是( A )A．只分析甲组离心管中条带的数量与位置可确定复制方式B．只分析甲组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式C．只分析乙组离心管中条带的数量可确定复制方式D．只分析乙组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式解析： 根据题意分析，甲组中DNA都用15N 标记，在离心管中处于重带，在含14N 的培养基中繁殖一代，若DNA复制方式为全保留复制，合成的两个DNA的两条链的标记情况为15N/15N－DNA、14N/14N－DNA，在离心管中的位置分别为重带、轻带，宽度相同，若DNA复制为半保留复制，合成的DNA的两条链的标记情况15N/14N－DNA，全为中带，A正确；15N(无半衰期)无放射性，无法通过分析放射性来判断复制方式，B、D错误；乙组实验无论是半保留复制还是全保留复制，离心管中的条带都是两条，C错误。4．(2023·山东枣庄薛城区高一期中)用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如表所示，下列说法正确的是( B )A．最多可构建4种脱氧核苷酸，11个脱氧核苷酸对B．构成的双链DNA片段最多有25个氢键C．DNA中每个脱氧核糖均与1分子磷酸相连D．最多可构建411种不同碱基序列的DNA解析： 根据表格数据可知，代表脱氧核糖、磷酸和含氮碱基的卡片数分别都是22，所以最多可构建22个脱氧核苷酸，根据碱基种类和碱基互补配对原则可推知，最多构建4种脱氧核苷酸，5个A—T碱基对和5个G—C碱基对，共10个脱氧核苷酸对，A错误；构成的双链DNA片段中可含5个A—T碱基对和5个G—C碱基对，所以最多可含有氢键数＝5×2＋5×3＝25个，B正确；DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是2个磷酸，但是每条链最末端的脱氧核糖只连接1个磷酸，C错误；这些卡片可形成5个A—T碱基对和5个C—G碱基对，且碱基对种类和数目确定，因此可构建的DNA碱基序列种类数少于410种，D错误。故选B。5．将全部DNA分子双链经32P标记的某雄性动物的1个细胞(正常体细胞染色体数2n＝20)置于不含32P的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞。下列有关推断正确的是( D )A．若进行有丝分裂，第二次有丝分裂后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条B．若进行减数分裂，减数分裂Ⅱ后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条C．若进行有丝分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为eq \f(1,2)D．若进行减数分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为1解析： 若进行有丝分裂，当细胞处于第二次有丝分裂后期时，1个细胞中具有32P标记的染色体为20条，A错误；若进行减数分裂，减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，所以1个细胞中被32P标记的染色体为20条，B错误；若进行有丝分裂，当细胞处于第二次分裂后期时，染色单体分开，具有32P标记的染色体随机进入2个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的4个子细胞中，含32P染色体的子细胞有2个或3个或4个，C错误；若进行减数分裂，经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，DNA只复制一次，因此含32P染色体的子细胞比例一定为1，D正确。6．(2023·江西南昌期中)下图为某双链DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是( C )A．若A链中A＋T占48%，则B链中A＋T占52%B．④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸C．A链、B链的方向相反，共含有两个游离的磷酸基团D．DNA分子中碱基排列在内侧，构成基本骨架解析： 若A链中A＋T占整个A链分子碱基总量的48%，由于A链与B链是互补的，则B链中A＋T也是占B链碱基总量的48%，A错误；④并不是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸，只是上一个脱氧核苷酸的磷酸基团与下一个脱氧核苷酸的鸟嘌呤和脱氧核糖相连形成的结构，B错误；A链从上到下，方向为5′－端到3′－端，B链的方向则恰好相反，每条链5′－端含一个游离的磷酸基团，故共含两个游离的磷酸基团，C正确；DNA分子中碱基排列在内侧，A与T配对，C与G配对，碱基之间通过氢键相连，而外侧是磷酸与脱氧核糖交替连接构成的基本骨架，D错误。7．有科学家发现普遍存在于动物细胞中的磁受体基因，其编码的磁受体蛋白能识别外界磁场并顺应磁场方向排列。下列相关叙述正确的是( C )A．磁受体基因的骨架是由磷酸和核糖相间排列而成的B．基因中相邻碱基之间通过一个五碳糖和一个磷酸相连C．同位素标记该基因中的两条链，在不含同位素的培养液中经过多次复制，子代DNA中带有标记的DNA分子数目不变D．磁受体基因复制过程中需要解旋酶和RNA聚合酶解析： 磁受体基因是有遗传效应的DNA片段，而DNA的骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接而成的，A错误；基因(DNA)双链中相邻碱基通过氢键相连，B错误；DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶，D错误。8．有人将不含放射性的大肠杆菌DNA放在含有3H－胸腺嘧啶的培养基中培养，给以适当的条件，让其进行复制，得到甲图所示的结果。乙图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图。甲乙下列对甲图和乙图的分析，不正确的是( B )A．甲图说明，原核细胞的DNA复制从复制起点开始双向进行B．乙图说明，真核细胞的DNA复制从多个位点同时开始C．甲、乙两图中DNA分子复制都是边解旋边双向复制的D．乙图所示真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析： 从甲图中看出，复制起点在中间，向两边双向复制，A正确；从乙图中看出，复制环的大小不同，所以它们并不是同时开始的，B错误；甲、乙两图中DNA分子复制都是边解旋边双向复制的，C正确；乙图所示真核生物的多复制起点、双向复制的复制方式大大提高了复制的速率，D正确。9．某同学制作一DNA片段模型，现准备了若干不同类型塑料片，如下表。若想充分利用现有材料，那么还需准备脱氧核糖的塑料片数目是( B )A．32 B．40 C．26 D．52解析： DNA中互补碱基数目相等，所以根据表中数据可推知G＝C＝A＝T＝10，脱氧核糖的数目等于碱基数目，所以是40个。10．(2023·湖北重点中学联考)BrdU在DNA复制过程中能替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸。由于含BrdU的情况不同，染色单体着色的深浅也不同：当DNA只有一条单链掺有BrdU时，则染色单体着色深；当DNA的两条单链都掺有BrdU时，则染色单体着色浅。现将豌豆根尖分生区细胞放在含有BrdU的培养基中培养，对处于不同细胞周期的细胞进行染色、制片后，在显微镜下可观察每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。下列有关说法不正确的是( D )A．在此实验中，DNA中的碱基A可以与碱基T、BrdU进行配对B．第一次分裂的中期，每条染色体中的染色单体均着色深C．第二次分裂的中期，每条染色体中一条染色单体为深色，另一条为浅色D．第三次分裂的中期，不可能出现每条染色体中的染色单体均着色浅的细胞解析： 由于DNA是半保留复制，在此实验中DNA复制时，DNA中的碱基T可以与碱基A进行配对，由于BrdU在DNA复制过程中能替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸，因此碱基A可以与碱基T、BrdU进行配对，A正确；在第一次分裂的中期，每条染色体上的每个DNA分子的一条单链不含BrdU，另一条单链含有BrdU，所以染色单体均着色深，B正确；在第二次分裂的中期，每条染色体上的两个DNA分子的情况是一个DNA分子的两条单链均含BrdU；另一个DNA分子的一条单链含BrdU，另一条单链不含BrdU，所以每条染色体的染色单体中一条着色深，一条着色浅，C正确；第二次细胞分裂过程中，着丝粒分裂后，若着色浅的染色体均移向了同一极，则该细胞在下一次分裂中期时，每条染色体中的染色单体均着色浅，D错误。11．(2023·辽宁沈阳质监)如图为某DNA分子半保留复制过程的部分示意图，非复制区与复制区的相接区域会形成Y形结构，被称为“复制叉”。在复制过程中，DNA连接酶可以将脱氧核苷酸片段连接在一起，据图分析，下列说法错误的是( C )A．解旋酶可结合在复制叉的部位B．复制叉的延伸需要消耗能量C．DNA聚合酶能催化前导链和滞后链由3′－端向5′－端延伸D．DNA连接酶在DNA复制过程中能催化磷酸二酯键形成解析： 解旋酶在DNA复制过程中起到催化双链DNA解旋的作用，据图可知，解旋酶可结合在复制叉的部位，A正确；解旋酶需要ATP水解释放的能量来解开DNA的双链，故复制叉的延伸需要消耗能量，B正确；据图可知，DNA聚合酶能催化前导链和滞后链由5′－端向3′－端延伸，C错误；DNA连接酶在DNA复制过程中将脱氧核苷酸片段连接在一起，即能催化磷酸二酯键形成，D正确。12．(2023·山东潍坊高一期中)摩尔根在他的《基因论》一书的末尾说：“我们仍然很难放弃这个可爱的假设：就是基因之所以稳定，是因为它代表着一个有机的化学实体”。对于“化学实体”的描述，正确的是( A )A．主要由4种脱氧核苷酸组成B．仅靠碱基之间的氢键维持其稳定性C．碱基特异性配对方式不会出错D．碱基排列顺序的千变万化体现了每个基因的特异性解析： 基因靠规则的双螺旋结构和碱基之间的氢键维持其稳定性，B错误；碱基特异性配对方式也可能会出错，造成基因突变，C错误；碱基排列顺序的千变万化体现了基因的多样性，而基因的特异性是指每个基因都有其特定的碱基排列顺序，D错误。13．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中的第三次有丝分裂中期，根据图示，判断该细胞中染色体的标记情况最可能是( D )A．12个bB．6个a,6个bC．6个b,6个cD．b＋c＝12个，但b和c数目不确定解析： 在普通培养液中第一次有丝分裂产生的子细胞的DNA分子中仅有1条链被标记，故第二次有丝分裂中期时，每条染色体的2条染色单体中仅有1条染色单体具有放射性，在有丝分裂后期时姐妹染色单体分开形成两条子染色体随机移向细胞两极，即第二次有丝分裂产生的子细胞中具有放射性的染色体数目不能确定，所以在第三次有丝分裂中期的细胞中有的染色体仅有1条染色单体具有放射性，有的染色体无放射性，但二者之和肯定为12。14．DNA双螺旋结构是1953年沃森和克里克发现的，现已知基因M含有碱基共N个，腺嘌呤n个，具有类似如图的平面结构，下列说法正确的是( D )A．基因M共有4个游离的磷酸基团，(1.5N＋n)个氢键B．如图a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示；a链含有A的比例最多为2n/NC．基因M为双螺旋结构，脱氧核糖和磷脂交替连接排列在外侧，构成基本骨架D．基因M和它的等位基因m含有的碱基数可以不相等解析： 基因是由两条脱氧核苷酸链组成的，基因M的每一条链有1个游离的磷酸基团，由此共有2个游离的磷酸基团，A项错误；图中a和b共同组成基因M，B项错误；DNA双螺旋结构中脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，C项错误；基因M和它的等位基因m的碱基数或排列顺序可以不同，D项正确。15．DNA分子中碱基A与T配对，C与G配对，下列关于双链DNA分子中eq \f(A＋T,C＋G)的叙述正确的是( A )A．不同的生物该比值可能会相同B．如果一条链中该比值为m，则互补链中该比值为eq \f(1,m)C．不同生物该比值越接近，亲缘关系越近D．同一生物个体不同细胞中核DNA分子的该比值不同解析： DNA分子中，A＝T、C＝G，但A＋T与C＋G不一定相等，不同的生物该比值可能会相同，A项正确；如果DNA分子中的一条单链中eq \f(A1＋T1,C1＋G1)＝m，则互补链中eq \f(A2＋T2,C2＋G2)＝eq \f(T1＋A1,G1＋C1)＝m，B项错误；不同生物该比值接近，只说明碱基含量情况，并不能说明不同生物的DNA中碱基排列顺序是否接近，所以亲缘关系无法确定，C项错误；同一生物个体不同体细胞中的核DNA分子相同，所以该比值相同，D项错误。16．正常情况下，DNA分子在细胞内复制时，双螺旋解开后会产生一段单链区，DNA结合蛋白(SSB)能很快地与单链结合，防止解旋的单链重新配对，而使DNA呈伸展状态，SSB在复制过程中可以重复利用。下列有关推理合理的是( C )A．SSB是一种解开DNA双螺旋的解旋酶B．SSB与单链的结合将不利于DNA复制C．SSB与DNA单链既可结合也可分开D．SSB与单链的结合遵循碱基互补配对原则解析： 根据题干信息可知，SSB不是一种解开DNA双螺旋的解旋酶，A不符合题意；SSB与单链的结合利于DNA复制，B不符合题意；SSB是一种DNA结合蛋白，在DNA复制过程中可重复利用，其与单链的结合不遵循碱基互补配对原则，D不符合题意。17．某一个双链DNA分子中腺嘌呤为200个，复制n次后消耗周围环境中腺嘌呤脱氧核苷酸共3 000个，则该DNA分子已经复制了几次(第几代)( B )A．三次(第四代) B．四次(第五代)C．五次(第六代) D．六次(第七代)解析： 设该DNA分子复制了n次，则3 000＝200×(2n－1)，所以n＝4。18．肺炎链球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人和小鼠患肺炎，且小鼠会患败血症，导致其死亡，无荚膜的无毒性。下图是所做的细菌转化实验，下列相关说法错误的是( D )A．能导致小鼠死亡的有a、d两组B．通过d、e两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质C．d组产生的有毒性的肺炎链球菌能将该性状遗传给后代D．d组产生的后代只有有毒性的肺炎链球菌解析： a组有荚膜菌注射到小鼠体内后，小鼠死亡；b组加热煮沸的有荚膜菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡；c组无荚膜菌不会导致小鼠死亡；d组无荚膜菌与加热致死的有荚膜菌的DNA混合培养，在有荚膜菌DNA的作用下，无荚膜菌转化为有荚膜菌，并遗传给后代，产生有荚膜的活菌，导致小鼠死亡；e组，加热致死的有荚膜菌的蛋白质与无荚膜菌混合培养，不会发生转化，也不会导致小鼠死亡。d、e两组对照，说明促使无荚膜菌发生转化的是有荚膜菌的DNA，而不是蛋白质。但这种转化率是比较低的，大部分无荚膜菌没有发生转化，所以在d组产生的后代中，大部分是无毒性的，少数是有毒性的，D项错误。19．下列关于“加法原理”和“减法原理”的理解，正确的是( C )A．在对照实验中，对照组中的自变量通常可以用“加法原理”和“减法原理”进行控制B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等处理细胞提取物体现了“加法原理”C．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，实验组滴加肝脏研磨液体现了“加法原理”D．“探究不同酸碱度对唾液淀粉酶的影响”实验中，加入盐酸或氢氧化钠溶液体现了“减法原理”解析： 在对照实验中，实验组中的自变量通常可以用“加法原理”或“减法原理”进行控制；用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等处理细胞提取物，是为了特异性地去除细胞提取物中的蛋白质、RNA、DNA等成分，体现了“减法原理”；“探究不同酸碱度对唾液淀粉酶的影响”实验中，加入盐酸或氢氧化钠溶液体现了“加法原理”。20．假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，得到含15N的DNA，相对分子质量为b。现在将含15N的DNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中，那么，子二代DNA的平均相对分子质量为( B )A．(a＋b)/2 B．(3a＋b)/4C．(2a＋3b)/2 D．(a＋3b)/4解析： 亲代DNA两条链都含有15N，在含14N的培养基上繁殖两代产生4个子代DNA分子，其中完全含14N的有2个，相对分子质量之和为2a，其余2个DNA分子都是一条链含15N，另一条链含14N，即相对分子质量之和为(a＋b)，则4个子代DNA相对分子质量之和为(a＋b)＋2a＝3a＋b，平均相对分子质量为(3a＋b)/4。二、非选择题(共50分)21．(8分)经过许多科学家的不懈努力，遗传物质之谜终于被破解，请回答下列相关问题。(1)格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，得出S型细菌中存在某种_转化因子__，能将R型细菌转化成S型细菌。艾弗里及其同事进行了肺炎链球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是_设法将DNA与蛋白质等物质分开研究__。(2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。T2噬菌体_不可以__(填“可以”或“不可以”)在肺炎链球菌中复制和增殖，培养基中的32P经宿主摄取后_可以__(填“可以”或“不可以”)出现在T2噬菌体的核酸中。(3)生物体内DNA分子的(A＋T)/(G＋C)与(A＋C)/(G＋T)两个比值中，前一个比值越小，双链DNA分子的稳定性越_高__，经半保留复制得到的DNA分子，后一比值等于_1__。解析：(1)格里菲思通过肺炎链球菌的体内转化实验，得出S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化成S型细菌。肺炎链球菌体外转化实验成功的最关键的实验设计思路是：设法将DNA与蛋白质等物质分开研究。(2)T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，因此其不可以在肺炎链球菌中复制和增殖；噬菌体繁殖后代所需的原料来自大肠杆菌，由于DNA分子复制方式为半保留复制，因此培养基中的32P经宿主摄取后可以出现在T2噬菌体的核酸中。(3)由于C—G之间有3个氢键，A—T之间有2个氢键，因此生物体内DNA分子中(A＋T)/(G＋C)的比值越小，意味着C—G的含量越高，DNA分子越稳定；双链DNA分子中A＝T、C＝G，因此(A＋C)/(G＋T)的比值＝1。22．(12分)据图分析回答下列问题：(1)填出图1中部分结构的名称：②_脱氧核苷酸单链片段__、⑤_腺嘌呤脱氧核苷酸__。(2)DNA分子的基本骨架是由_磷酸__和 脱氧核糖　交替连接组成的。(3)碱基通过_氢键__连接成碱基对。(4)如果该DNA片段有200个碱基对，氢键共540个，胞嘧啶脱氧核苷酸有_140__个，该DNA分子复制3次，需要原料腺嘌呤脱氧核苷酸_420__个，复制过程中需要的条件是原料、模板、_能量__、_解旋__酶和_DNA聚合__酶等。一个用15N标记的DNA分子，放在14N的环境中培养，复制4次后，含有14N的DNA分子总数为_16__个。(5)图2为不同生物或生物不同器官(细胞核)的DNA分子中eq \f(A＋T,G＋C)的比值情况，据图回答问题：①上述三种生物中的DNA分子，热稳定性最强的是_小麦__(填名称)。②假设小麦DNA分子中eq \f(A＋T,G＋C)＝1.2，那么eq \f(A＋G,T＋C)＝_1__。解析：(4)如果一个DNA片段有200个碱基对，氢键共540个，由于C与G之间有3个氢键，A和T之间有2个氢键，设C的含量为x，则3x＋2×(200－x)＝540，解得胞嘧啶脱氧核苷酸有140个，则腺嘌呤脱氧核苷酸有60个；该DNA分子复制3次，需要原料腺嘌呤脱氧核苷酸数为(23－1)×60＝420(个)。一个用15N标记的DNA分子，放在14N的环境中培养，复制4次后，根据DNA分子半保留复制的特点，子代DNA分子都含有14N，即含有14N的DNA分子总数为24＝16(个)。(5)①C与G之间有3个氢键，A与T之间有2个氢键，因此C与G的含量越高，DNA分子越稳定。图2为不同生物或生物不同器官(细胞核)的DNA分子中eq \f(A＋T,G＋C)的比值情况，其中小麦的比值最小，其热稳定性最强。②DNA分子中A＝T、C＝G，所以eq \f(A＋G,T＋C)＝1，与eq \f(A＋T,G＋C)的值无关。23．(12分)某研究性学习小组以细菌为实验对象，运用同位素标记技术及密度梯度离心法对有关DNA复制的方式进行了探究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次，产生的子代经离心后的结果见下图)。请回答下列问题。(1)综合分析本实验的几组DNA离心结果，第_三__组的实验结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第_一__组和第_二__组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式。(2)分析讨论①若实验三的离心结果为：如果DNA位于1/2重带和1/2轻带位置，则是_全保留__复制；如果DNA位于全中带位置，则是_半保留__复制。为了进一步得出结论，该小组设计了实验四，请分析：若DNA位于_1/4轻和3/4重__(填DNA在试管中的位置及比例，下同)带位置，则是全保留复制；如果DNA位于_1/2中和1/2重__带位置，则是半保留复制。②若将实验三得到的DNA双链分开后再离心，其结果_不能__(填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。为什么？_不论是全保留还是半保留，实验结果都是一样的__。(3)实验得出结论：DNA复制方式为半保留复制。若将实验四的实验时间改为60 min，离心后密度带的数量和位置是否发生变化？_没有变化__。若实验三的结果中，子一代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中有少部分_15N__。解析：(1)由于实验一的结果为DNA位于试管的轻带，则子代DNA的两条链都只含14N，实验二的结果为子代DNA都只含有15N，而第三组离心结果应为子代DNA在试管中的位置全部为中带，即一条链含被标记的15N，另一条链含14N。必须将其与实验一(全部轻带)和实验二(全部重带)进行比较，才能说明DNA的复制方式是半保留复制。(2)若子一代出现两条带，分别是轻带和重带，则重带DNA只能来自被15N标记的DNA，轻带只能来自新合成的DNA，因此可推测DNA的复制方式是全保留复制；若将实验三得到的子一代DNA双链分开，不论是全保留复制还是半保留复制，离心结果都会出现轻带和重带两条带，故不能判断DNA的复制方式。(3)若将子代继续培养，则子三代离心，密度带仍旧为中带和轻带两条，只是子代DNA在试管中的位置及比例变为1/4中带、3/4重带；若实验三结果中子一代中带略宽，其最可能的原因是新合成的DNA单链中仍有部分被15N标记。24．(9分)为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染细菌的实验”。如图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。请回答下列问题：(1)标记亲代噬菌体的方法是_用含32P的培养基培养大肠杆菌，获得32P标记的大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养噬菌体__。(2)图中锥形瓶内应加入_未标记__的大肠杆菌，②过程搅拌的目的是_使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离__。(3)图中实验预期B和C中出现放射性的是_C__。(4)该实验表明进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在了细胞外，但合成的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳。请分析子代噬菌体蛋白质外壳的来源：_以亲代噬菌体的DNA为模板(利用亲代噬菌体的遗传信息)，以大肠杆菌的氨基酸为原料合成__。(5)实验中亲代噬菌体繁殖3代后，子代噬菌体中含有32P的噬菌体所占的比例是_1/4__。解析：(1)由于噬菌体不能独立生存，所以标记亲代噬菌体的方法是用含32P的培养基培养大肠杆菌，获得32P标记的大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养噬菌体。(2)图中锥形瓶内应为未标记的大肠杆菌，供噬菌体侵染；②过程搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。(3)由于亲代噬菌体已用32P标记了DNA分子，所以图中实验预期B和C中出现放射性的是C。(5)亲代噬菌体繁殖3代后，子代噬菌体一共有8个，含32P的噬菌体有2个，所占比例是1/4。25．(9分)某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，他们做了如下实验。回答下列问题：(1)材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。(2)实验步骤：①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，分别编号A、B、C、D。②将下表补充完整，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。(3)结果预测及结论：①若A、C 组发病，_B、D_组未发病__，说明DNA是该病毒的遗传物质；若②_B、C_组发病，A、D_组未发病__，说明_RNA是该病毒的遗传物质__。(4)从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是_酶具有专一性__；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是_核酸控制生物的性状__。(5)若该病毒的遗传物质为DNA，则其彻底水解产物有_6__种。解析：(2)因为探究的是该病毒遗传物质是DNA还是RNA，相应的酶能水解核酸，故应在B 处加入提取的核酸和DNA酶，而D 组做空白对照，应加入等量的生理盐水。(3)如果A、C 组发病，B、D 组未发病，说明DNA是该病毒的遗传物质，因为DNA酶将DNA水解；如果B、C 组发病，A、D 组未发病，说明RNA是该病毒的遗传物质，因为RNA酶将RNA水解。(4)从注射的物质看，该探究实验依据的生物学原理是酶具有专一性；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是核酸控制生物的性状。(5)若该病毒的遗传物质为DNA，则其彻底水解产物有脱氧核糖、磷酸和4种含氮碱基，共6种。卡片类型脱氧核糖磷酸碱基ATGC卡片数量22225665塑料片类别碱基G碱基C碱基A碱基T磷酸数量(个)1016161052组别ABCD注射溶液该病毒核酸提取物和RNA酶该病毒核酸提取物和 _DNA酶__该病毒核酸提取物_生理盐水__