浙江省杭州市竺可桢学校2023-2024学年八年级上学期期中阶段性检测科学试题
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这是一份浙江省杭州市竺可桢学校2023-2024学年八年级上学期期中阶段性检测科学试题,共9页。试卷主要包含了选择题,填空题,实验探究题,分析计算题等内容,欢迎下载使用。
八年级科学
考生须知:
本试卷满分 160 分,考试时间 120 分钟
答题前,在答题纸上写上姓名和准考证号
必须在答题纸的对应答题位置上答题,写在其他地方无效
整卷 g=10N/kg
一、选择题(每题只有一个正确答案,每题 3 分,共 60 分)
下列操作均在室温下进行,且不考虑水分的蒸发。则溶液中溶质的溶解度和溶质质量分数都发生变化的是()
A﹒将一定量硝酸钾不饱和溶液升温 10℃ B﹒将一定量饱和石灰水升温 10℃
C﹒取一定量蔗糖不饱和溶液向其中加入少量蔗糖D﹒取一定量氯化钠饱和溶液向其中加入少量水
用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性;②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为 2∶1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是( )
A.①②③④B.③
C.①②D.①②③
下列关于溶液的说法,不正确的是( )
冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和
汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹,是因为水分蒸发后盐分结晶析出
氨水是氨气的水溶液,根据气体溶解度变化规律,贮存时要阴凉密封
氯化钠在 20℃时溶解度是 36g,则 100g 的氯化钠溶液中含有氯化钠 36g 4.小明在玻璃杯内盛满水,杯口盖上一张硬纸片(不留空气),然后托住纸片,将杯子倒置或倾斜,水都不流出,纸片也不掉下(如图所示)。该活动所研究的问题是
()
A.大气压强有多大B.水的重力与大气压力之间的关系C.大气对各个方向是否都有压强D.液体向各个方向都有压强
如图表示一杯刚配制的饱和蔗糖溶液,要增加该溶液的溶质质量分数,下列操作 正确的是()
A. 升温B. 降温
C. 加糖D. 搅拌
下列关于大气与气候的说法错误的是() A.山地的迎风坡降水多,背风坡降水少
B.影响我国气候的主要因素有海陆位置、纬度位置、季风因素、地形因素 C.对流层,平流层的气温都随着高度的增大而减小
D.每天的最高气温出现在午后 2 点,最低气温出现在日出前后
把重 5N、体积为 0.4dm 3 的物体投入水中。若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法中正确的是(g 取 10N/kg)()
A. 物体漂浮, F浮 =5NB. 物体漂浮, F浮 =4N
C. 物体悬浮, F浮 =5ND. 物体沉底, F浮 =4N
半潜船可用来运输超大型货物,空载时漂浮于海面(如图甲);装载时需向船体水舱注水,船体重力增加,巨大的甲板下沉至海面以下(如图乙):将货物被拖到甲板上方时,排出水舱中的水,船体重力减小,甲板上浮至海面,完成货物装载(如 图丙)。以下图像能正确表示同一艘半潜船从图甲到图丙受到的浮力变化的是
( )
B.C.D.
如图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后,U 形管左边支管的红墨水液面降低,右边支管的红墨水液面上升,则加入的物质可能是()
A. 氯化钠B. 氢氧化钠
C. 蔗糖D. 硝酸铵
在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥,把它分别置于甲、乙、
丙三种不同的液体中,铅笔静止时的情形如图所示,则铅笔分别在三种液体中受 到的浮力 F 的大小和三种液体的密度ρ之间的关系正确的是()
F 甲ρ丙
F 甲=F 乙=F 丙,ρ甲ρ丙
小明暑假乘飞机旅行。飞机起飞时,天下着蒙蒙细雨,一段时间后,突然发现窗外 阳光明媚,白云尽在脚下。小明对此过程中出现的情况作出了如下分析,其中正确的 是 ( )
飞机起飞时,飞机受到空气的浮力大于自身重力
“下着蒙蒙细雨”描述的是当时的气候
“窗外阳光明媚,白云尽在脚下”,说明飞机进入了大气层的中间层
飞机上升过程中,小明感到耳朵有点疼,说明随着高度的升高,气压减小
20 世纪 60 年代,诺贝尔医学奖获得者屠呦呦尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾,从而除去水分以提取药物,但提取效果并不理想。她猜想:可能在高温的情况 下,药物被破坏掉了。对此,要使青蒿溶液沸腾但又不破坏药物的方法是()
A. 增大容器内的气压B. 用微火加热使溶液慢慢沸腾
C. 减小容器内的气压D. 用旺火加热缩短沸腾的时间
小金自制了一个“气象瓶”,其密闭玻璃容器内装有硝酸钾和氯化铵及蒸馏水, 当外界温度改变,物质溶解度相应变化,会展现出不同形态的结晶。当澄清透明的气象瓶中出现大量晶体时,相关描述正确的是()
A.溶液变为不饱和溶液B.溶解度不变
C.溶剂质量变小D.溶质质量变小
青藏铁路建成后,乘高原列车去西藏旅游的人越来越多。与普通列车相比,高原
列车内还配有供氧系统和医疗应急系统,这样做是因为高原上()
A.大气压强小,空气中含氧量小B.大气压强大,空气中含氧量大C.大气压强小,空气中含氧量大D.大气压强大,空气中含氧量小
如图是 a、b、c 三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是() A.,等质量的水分别配成 a、b、c 的饱和溶液,所得溶液质量
的大小关系:b>a>c
t2℃时,a、b、c 三种物质的溶液中溶质的质量分数的大小关系:a>b>c
将 c 的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法
t2℃时,将 30g a 物质加入到 50g 水中充分搅拌,得到 80g a 的饱和溶液
下图几种大气运动形式中,气流运动方向表示不正确的是()
ABCD
以下关于图中 A、B、C 三地气温和降水量的分析中正确的是()
A.A 地降水最多,B 地降水最少
B.A 地气温最高,C 地降水最少 C.B、C 两地的气温和降水量无差别
D.A 地气温比 B 地要高,但降水量两地无差别
硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。如图是有关硝酸钾溶液的实验操作及变化情况。下列说法正确的是()
A.操作Ⅰ一定是降温B.操作Ⅰ一定是加溶质
C.①与③的溶质质量一定相等D.②与③的溶质质量分数一定相等
物块在空气中和浸没在水中时,弹簧测力计示数如图。下列判断
正确的是()
物块受到的浮力是 1N
物块的体积是 2×10-4m3
物块的密度是 3×103kg∕m3
物块浸没在水中时,越深所受浮力增大
下列各种现象与其涉及知识之间的关系中,不正确的是()
二、填空题(每空 2 分,共 30 分)
下列物质:①冰水混合物,②食用油滴入水中,搅拌,③白酒,④钡餐,⑤木炭粉放入水中,搅拌,⑥铁粉放入水中,搅拌,⑦油脂放入汽油中,搅拌,⑧碘放入酒精中,搅拌。
其中属于溶液的是 ,(填序号,下同);属于悬浊液的是 。
选项
现象
涉及知识
A
飞机飞行时获得升力
气体压强和流速的关系
B
水下潜水艇能够上浮
液体的压强和深度的关系
C
高山上不易将饭煮熟
沸点和气体压强的关系
D
氢气球到高空会破裂
大气压和海拔高度的关系
周末的湖边,钓鱼的人三五成群,水面上漂浮着颜色不一的浮标。(1)浮标的密度 (选填“大于”、“小于”或“等于”)水的密度。
某同学选取了一只浮标,测得浮标的体积为 15cm3,放入水中时露出水面的体积为 5cm3,则该浮标的重力为 N。
如果地球对所有物体的引力都变成原来的一半,浮标在水中的位置将 。
某小组用塑料瓶做了以下实验:
塑料瓶装的牛奶,被喝光后,再用力吸一下,牛奶瓶会变瘪,该实验说明了 的存在。
如图所示,将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上,一个小纸团放在瓶口处,正对着瓶口用力迅速吹气,此时小纸团将会 (选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”)。
我市某学校科学实验考察操作。请回答此实验操作相关问题:
溶液配制的的过程是计算、 、溶解。
实验室要配制 100 克溶质质量分数为 15%的硝酸钾溶液,会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项是 。
A. 称量时使用了生锈的砝码B. 硝酸钾中有杂质
C. 配制完成后移取液体时有部分溅出D. 用量筒量取水时,仰视读数
今年大热的电影《中国机长》上映了,影片讲述的是四川航班飞行在西藏上方9800 米高空时,挡风玻璃意外破裂的故事。请问:
根据题目信息,故障发生时,飞机应该飞行在大气层的 层
挡风玻璃破裂时,机舱中的驾驶员会处于 环境中(写出两点)
下列关于对流层描述正确的是 (填序号) A.对流层内随高度的升高温度上升
B.对流层最显著的特点是空气有剧烈的水平运动C.不同地表的对流层高度是一样的
D.对流层集中了四分之三的大气和几乎全部的水汽E.对流层的天气现象复杂多变
下表为两种物质在不同温度时的溶解度,请回答:
(1)60℃时,氯化钾的溶解度是 g。
(2)40℃时,将 30g 氯化钾加入到 50g 水中,充分溶解后所得溶液是 溶液(填“饱和”或“不饱和”)。
(3)将 20℃时硝酸钾和氯化钾的两种饱和溶液升温至 60℃,则两种溶液的溶质质量分数大小关系是:硝酸钾 氯化钾(填“>”、“<”或“=”)。
三、实验探究题(每空 2 分共 48 分)
如图甲是快递空气袋,空气袋可以防止产品之间碰撞,起填充以及缓冲保护作用。 小慧同学好奇,运输过程中挤压时,袋内气压如何变化?他作出猜想:
猜想一:袋内空气质量变大,气压变大;猜想二:空气袋体积变小,气压变大
仔细判断猜想一肯定不正确,理由是 ;
小慧所在实验小组为了验证猜想二,他们打算利用如图乙所示的器材,请你帮助小慧他们完成实验方案的设计:用手 ,同时观察
;
做完验证实验,小明同学提出了新问题:冬天和夏天空气袋的硬度有何不同?①小慧将两个大小不等的空气袋甲、乙(如图丙)分别放在阴凉处和制暖的空调房中②10min 后,小慧用手挤压空气袋甲(图丙左侧),小明用手挤压空气袋乙(图丙右侧),感知空气袋硬度,请评估这个实验方案中不足之处(填一点)
。
硝酸钾在不同温度下的溶解度如下表:
温度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
氯化钾
34.0
40.0
45.6
51.5
56.7
硝酸钾
31.6
63.9
110
169
246
温度/℃
0
10
20
30
40
50
溶解度/g
13.3
20.9
31.6
45.8
63.9
85.8
30℃时,把 15.8g 硝酸钾完全溶解在 50g 水中,所得硝酸钾溶液的质量分数为 。
步骤(1)所得的溶液饱和吗? ;若不饱和,至少需要加入 g 硝酸钾才能饱和。
木块漂浮于 50℃的硝酸钾饱和溶液中,当温度改变时(不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化),木块排开液体的体积 V 排随时间 t 发生了如图乙所示的变化。由此推测出温度的改
变方式是 (选填“升温”或“降温”),同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体
(选填“增多”或“减少”)。
小明同学得到了如下关于 A、B 的两种固体物质的溶解度表:
温度(℃)
0
10
20
30
40
溶解度(g
A
35
35.5
36
36.5
37
B
6
10
18
36.5
50
若将 B 物质从溶液中结晶析出,宜采用的方法是: 。
我国有许多盐碱湖,湖中溶有大量的氯化钠)
和碳酸钠,那里的人们“冬天捞碱,夏天晒盐"据此
你认为表中 (填“A”或“B”)物质的溶解度与氯化钠相似。
柯南帮爷爷浇菜园,他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多,提桶的力就越大。由此他猜想:浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图所示的探究。
试验结束后,柯南绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线(h 为金属圆柱体浸入液体的深度),如图所分析图象可知:
曲线 (填“a”或“b”)描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。
该金属圆柱体所受的重力为 N,金属圆柱体全部浸入液体时所受到的浮力为 N。
金属柱的密度是 kg/m3。
小敏同学利用注射器(容积为 V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。
实验时,首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住 注射器的小孔。这样做的目的是 。
如图所示,水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器的活塞开始滑动时,记下弹簧测力计的示数 F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长 L,则大气压的值可表示为 p= 。(用 F、V、L 表示)
实验过程中注射器筒内漏进了少量空气,则测得的大气压值 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
实验室有甲、乙两个注射器,活塞的横截面积分别为 0.5cm2 和 2cm2,若弹簧测力计量程为 10N,实验时应选用 (选填“甲”或“乙”)注射器,理由是 。
读某地区天气图,并回答下列问题:
(1)甲地在 气压控制下,天气以 为特征。(2)丙地附近活动的锋面是 锋,锋面处丙地此时的天气应为 。
四、分析计算题(33——36 每题 4 分,37 题 6 分,共 22 分)
汽车、电动车一般都要使用铅蓄电池。某铅蓄电池用的酸溶液是溶质质量分数为 28%的稀硫酸。若用 1840 克溶质质量分数为 98%的浓硫酸,配得稀硫酸溶液的质量为多少克?配制该稀硫酸时,需要水多少毫升?
已知 10℃时食盐水浓度和密度的关系如下表
我们曾经做过如图所示的实验:将一只鸡蛋放在盛有清水的烧杯里,鸡蛋将沉入杯底。但逐渐将食盐溶解在水中后,鸡蛋将会悬浮在盐水中。已知这只鸡蛋的密度为1.07g/cm3。若烧杯中原有清水 270g,求溶解了多少克食盐,鸡蛋恰好悬浮?
若将质量为 60g,体积为 100cm3 的实心木球放入此盐水中,最后球静止时,球受到的浮力为多少牛?
浓度
10%
15%
20%
23%
密度(g/cm3)
1.07
1.11
1.15
1.18
在德国马德堡市的广场上,1654 年曾经做过一个著名的马德堡半球实验,即把两个半径约 20cm 的铜制空心半球合在一起,抽去里面的空气,用两支马队向相反的方向拉两个半球。
总共用了 16 匹马把两个半球拉开,则每匹马产生的拉力是多少?(大气压的值约为
105Pa,计算时把半球看成一个圆盘。)
某实验室供教学用的半球,在正常气压下抽成真空后,只需四个人便可拉开。 其原因是 。
高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的,如图为水的沸点跟气压的关系图象。已知高压锅盖出气孔的横截面积为 12mm2,限压阀的质量为72g。请你通过计算并对照下图来判断:用该高压锅烧水,水温最高可达到多少℃?
(g 取 10N/kg,大气压值取 1.0×105Pa)
甲乙
如图所示,台秤上放置一个装有适量水的烧杯,已知烧杯和水的总重为 2 N,将一个重力为 1.2 N,体积为 2×10−4 m3 的长方体实心物体 A 用细线吊着,然后将其一半浸入烧杯的水中。(g 取 10 N/kg)
物体 A 所受浮力是多少?
细线对物体 A 的拉力为多少?
当把细线剪断后,台秤的示数为多少?
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