山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级上学期期中生物试题（word版含答案）

这是一份山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级上学期期中生物试题（word版含答案），共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷（选择题）
一、选择题：每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共15分。将答案填在答题栏内。
1．下列选项中全是生物的是
A.机器人、铁树 B.新型冠状病毒、空气 C.细菌、蜻蜓 D.水、大熊猫
2．泰安是一座美丽的城市，春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误的是
A.大鱼吃小鱼---生物的生活需要营养
B.手碰到含羞草的叶子，其叶片会合拢---生物能对外界刺激作出反应
C.“岸边柳树发出嫩芽”---生物能够繁殖
D.“一母生九子，九子各不同”---生物有变异现象
3．调查是科学探究常用的方法。下列不属于调查的是 1-5CCA
A.用放大镜观察蚂蚁的取食
B.普查某县中学生的近视情况
C.清查某社区生活垃圾中的可回收资源
D.统计某公园中鸟的种类
4．下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是
A.鲸浮出水面时产生雾状水柱-生物能进行呼吸
B.许多植物的叶片在秋天纷纷脱落--生物能排出体内产生的废物
C.跳舞草会随着音乐连续摆动叶片，形似跳舞--生物能生长和繁殖
D.种瓜得瓜，种豆得豆--生物具有遗传的特性
5．在一块农田里，直接影响玉米生长的生物因素是
A.水、空气、阳光
B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫
C.鸟、鼠、蛇、杂草
D.兔子、羊、蚯蚓、阳光、空气、水
6．自然界中的生物，在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列哪一项属于生物影响环境
A.荒漠中的骆驼刺根系非常发达
B.北极圈里的海豹皮下脂肪厚实
C.冬季来临青蛙转入冬眠
D.蚯蚓的活动使土壤疏松肥沃
7．下列关于生物与环境的叙述正确的是
A.春小麦连年在冬季播种后可以变成冬小麦，这是环境对生物的适应
B.在寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这表明了松树比杨树更适应寒冷的环境
C.地衣能分泌地衣酸侵蚀岩石，还能生活在其他植物不能生活的环境中，这说明生物既能影响环境又能适应环境
D.生物的生存环境不仅包括生物生存的地点，还包括各种非生物因素
8．毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种鲜艳的体色令许多食虫鸟望而生畏，但并不是对所有食虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。以上事实说明了
A.毛虫不适应环境 B.毛虫对环境的适应不强
C.毛虫对环境的适应不是绝对的 D.毛虫对环境的适应是永久性的
9．生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。下列各项中，属于生态系统的是
A.泰山的全部树木 B.泮河的全部河水
C.岱岳区的全体师生 D.整个天颐湖风景区
10．下列关于生态系统的叙述中，错误的是
A.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
B.生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C.生态系统中，一般情况下，植物属于生产者，动物属于消费者
D.大多数细菌、真菌属于生态系统中的分解者
11．据图分析，下列描述正确的是
A．该图中有3条食物链
B.该图可表示一个生态系统
C.该图中的细菌是消费者
D.该图中的植物、昆虫、鸟和细菌共同构成生态系统
12．下列关于生态系统的说法中，正确的是
A.湿地生态系统被称为“绿色水库”
B.森林生态系统有净化水源、蓄洪抗旱的作用
C.海洋生态系统由海洋生物组成
D.城市生态系统高度依赖其它生态系统
13．据图分析，下列说法正确的是
A.水稻、昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.水稻的枯枝落叶和青蛙的遗体会被分解者分解
D.鸟和细菌是捕食关系
14．以下关于生物圈的叙述，正确的是
①生物圈是所有生物的家园 ②生物在生物圈中生存、繁衍
③生物圈是指某一种生物的活动范围 ④整个地球就是生物圈
⑤生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层 ⑥生物圈是最大的生态系统
A.①②③④⑤⑥ B.①②⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②⑥
15．“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。下列说法错误的是
A.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
B.人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物
C.发展生态农业有助于改善农村生态环境质量
D.人类在改造、利用自然的同时也要保护自然，否则也会影响人类自身
第Ⅱ卷（非选择题）
二、非选择题（每空1分，共35分）
16．（7分）周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。
（1）公园中影响生物生活和分布的因素叫做_______。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_______。
（2）公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速游过来，这种现象说明生物能_______。
（3）他们调查的生物有喜鹊、鲫鱼、蚂蚁、水葫芦、柳树、杨树、荷花、蜘蛛等，如果把鲫鱼和荷花分为一组，则该组的生物还有_______；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在_______关系。
（4）高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_______。
（5）在调查过程中，下列行为正确的是_______。
①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏
②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物
③丙同学攀爬树木近距离观察蝉
17．（7分）某生物实践小组对一个农田生态系统进行了调查，绘制了下图所示的食物网简图。请据图回答问题：
（1）青蛙捕食田间的昆虫，这能体现出生物的特征是_______。青蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有_______的特征。
（2）该食物网中共有_______条食物链，请写出最长的一条食物链：______________。
（3）在“小麦→田鼠→蛇”这条食物链中，如果在小麦上喷洒难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是_______，其中数量最多的生物是_______。
（4）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为它本身具有一定的_______能力。
18．（7分）下图一为某食物网，图二为图一的某一条食物链中的生物数量统计图。请据图回答问题：
（1）如图一中共有_______条食物链。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是_______，它能够将有机物分解为简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用。
（2）写出图一中的一条食物链：_______。图一中猫头鹰和蛇的关系是_______。
（3）若图二表示图一中某条食物链各种生物数量关系，则a代表图一中的_______。
（4）图一中，能量的根本来源是_______。
（5）为了保护我们的生存环境，作为中学生的你应该怎样做？______________。
19．（7分）在生态系统中，各成分间存在相互影响，相互依存的关系，请分析下图回答问题。
（1）进入生态系统中的能量是植物通过_______固定的太阳能，这些能量储存在植物制造的_______中。
（2）植物在生态系统中扮演_______的角色，兔和狐狸扮演_______的角色。
（3）生态系统中，物质循环和能量流动都是通过_______实现的。
（4）分析如图能量传递的过程，可以推测在生态系统中，能量流动的特点是_______。
（5）假如图中的狐狸被全部捕杀，短时间内兔的数量会_______。
20．（7分）当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块花盆的下面。“鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？”有些同学提出了这样的问题，请你根据下面提示完成此次探究活动。
（1）根据所探究的问题，该实验的变量是_______。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做_______。
（2）根据所学知识和经验，你作出的假设是_______。
（3）制订计划：将一个硬纸盒分为左右两侧，硬纸盒两侧的条件应如图中_______（填字母）所示，其它条件都相同。
（4）实施计划：在硬纸盒中央放入10只鼠妇，10分钟内每隔2分钟统计一次硬纸盒两侧鼠妇的数量。按上述实验计划进行多次实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的平均值。实验用10只鼠妇而不是2只鼠妇，原因是_______。
（5）实验现象和结论：若硬纸盒潮湿一侧鼠妇多于干土一侧的，你得出的实验结论是：
_______。
（6）做完实验后，应当怎样处理这些鼠妇？______________。
_______