六年级上数学教案一般应用问题 (8)_冀教版

这是一份六年级上数学教案一般应用问题 (8)_冀教版，共35页。
使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。
2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。
教学重难点：
重点是解决生活中遇到的百分数应用题；难点是稍复杂的百分数应用题。
教学过程：
【导入】百分数应用题的复习
这节课我们就一起来复习百分数应用题。 请看下面的问题，看看谁能最先回忆起来。
课件1：找出下面各题中的“单位1”并说出句子中的百分数。
1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
男生人数占女生人数60%。
男生人数比女生人数多20%。
女生人数比男生人数少25%。
加工一批零件，已完成了80%。
树苗的成活率是95%。
今年的猪肉单价比去年上涨了80%。
设计意图：激发学生的学习热情，唤醒学生对之前学过知识的意识，让学生体验成功。
活动2【讲授】百分数应用题的复习
请把学过的百分数应用题进行分类
温馨提示：
1、先写出一共有几种类型；
2、请举出每种类型的例子，并解答；
3、总结每种类型题的解决方法。
（找两名学生进行汇报，师板书。）
活动3【活动】百分数应用题的复习
“甲数是200，乙数是250。”你能自己提出问题并解答吗？
生：独立解答，并说解题思路。
甲数是乙数的百分之几？
乙数是甲数的百分之几 ？
甲数比乙数少百分之几？
乙数比甲数多百分之几？
活动4【活动】百分数应用题的复习
活动5【练习】百分数应用题的复习
根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。
某工厂去年生产电视机20190台，_____________，今年生产了多少？
①今年生产的台数是去年的125％； 20190÷125%
②是今年生产台数的125％； 20190×125%
③今年的生产台数比去年多25％； 20190÷（1-20%）
④去年的生产台数比今年少20％； 20190÷（1+20%）
⑤今年的生产台数比去年少25％； 20190×（1-25%）
⑥去年的生产台数比今年多20% 20190×（1+25%）
⑦今年生产的台数是去年的25% 20190×25%
学生解答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。
活动6【作业】百分数应用题的复习
滦平明华商场售出两件衣服，单价是72元，其中一件赚了20%，另一件赔了20%，请问卖出这两件衣服到底是赚了还是赔了？钱数怎样？
（设计意图：让学生明白生活中处处都有数学，我们学习数学也是为了去解决生活中遇到的问题。）